masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Георгий

Спасибо большое за работу! И за тесты огроменное спасибо! Думаю, что

15.02.2012

Гоша

Курсовая по экономической географии сдана на 5 баллов. Спасибо Алене и автору.

11.11.2009

Андрей

Все очень профессионально, делают качественно. Приняли работу с первого раза, без всяких исправлений. Все сделали в срок.Всем советую обращаться в эту компанию.Спасибо вам!

29.04.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Адаптация младших школьников

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 2000 руб.


 

Оглавление

Введение. PAGEREF _Toc283512031 \h 3 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000330031000000

Глава І. Теоретический обзор литературы по проблеме особенностей психологической адаптации младших школьников. PAGEREF _Toc283512032 \h 5 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000330032000000

1.1 Историко-теоретический анализ проблемы психологической адаптации к школе PAGEREF _Toc283512033 \h 5 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000330033000000

1.2 Психолого-педагогические условия психологической адаптации младших школьников PAGEREF _Toc283512035 \h 20 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000330035000000

1.3 Нарушения психологической адаптации младших школьников. PAGEREF _Toc283512036 \h 33 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000330036000000

Вывод по главе І PAGEREF _Toc283512037 \h 47 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000330037000000

Глава ІІ. Эмпирическое исследование проблемы особенностей психологической адаптации младших школьников. PAGEREF _Toc283512038 \h 48 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000330038000000

2.1 Ход исследования. PAGEREF _Toc283512039 \h 48 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000330039000000

2.2 Методики исследования. PAGEREF _Toc283512040 \h 50 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000340030000000

2.3 Обработка и анализ результатов исследования. PAGEREF _Toc283512041 \h 59 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000340031000000

Вывод по главе ІІ PAGEREF _Toc283512042 \h 68 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000340032000000

Заключение. PAGEREF _Toc283512043 \h 69 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000340033000000

Список литературы.. PAGEREF _Toc283512044 \h 72 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000340034000000

ПРИЛОЖЕНИЕ. PAGEREF _Toc283512045 \h 77 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380033003500310032003000340035000000


Введение

Все более актуальной становится задача охраны здоровья учащихся, создание адаптивного образования для детей с трудностями в обучении, возникновения и развития школьной адаптации.

Проблеме адаптации посвящено значительное количество исследований в психологии, медицине, физиологии, философии, социологии. В последнее десятилетие интерес российских психологов к изучению адаптации существенно усилился в связи с резкими изменениями в жизни общества, порождающими неопределенность и непредсказуемость.

Над проблемой адаптации работали такие психологи как: З.Фрейд, Хорни, К.Роджерс, А.В.Петровский, А.М.Прихожан, Ю.А.Александровский, К.М.Личко, Н.Г.Лусканова и многие другие.

Начальный период обучения для первоклассников достаточно труден, так как вызывает перестройку всего образа жизни и деятельности. Меняется фактор места, социальные условия, определяющие развитие и саму жизнь ребенка. Смена места в системе общественных отношений - переход в позицию ученика, школьника, создает ситуацию психологической открытости ребенка. Последствия трудной адаптации различны: ухудшение состояния здоровья, увеличение заболеваемости, снижение работоспособности, низкий уровень усвоения учебного материала.

Таким образом, проблема особенностей психологической адаптации младших школьников является актуальной.

Цель исследования: изучить особенности психологической адаптации младших школьников.

Гипотеза исследования: психологическая адаптация младших школьников имеет особенности.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме исследования.

2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий оценить особенности психологической адаптации младших школьников.

3. Провести эмпирическое исследование проблемы изучить особенности психологической адаптации младших школьников.

4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

Объект исследования: психологическая адаптация.

Предмет исследования: особенности психологической адаптации младших школьников.

Решение задач исследования предполагает использование следующих методов: теоретические (анализ литературы по данной проблеме); эмпирические (тестирование, анкетирование, беседа); аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных).

Данная дипломная работа имеет следующую структуру:

- введение, содержит актуальность данной темы, цель, объект, предмет, гипотезу, задачи и методы исследования;

- глава 1;

- глава 2;

- заключение содержит краткое обобщение полученных данных, выводы по проделанной работе, практическую значимость исследования;

- список литературы, который включает в себя 60 изданий;

- приложения.

База исследования: школа № 77 города Челябинска.

……………………….
Список литературы

1. Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. – М.: Владос, 2009. – 276 с.

2. Алексеев Н. А. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики. – Тюмень, 2007. – 127 с.

3. Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. – М.: Сфера, 2008. – 496 с.

4. Ананьев Б. Г. О человека как объекте и субъекте воспитания // Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. – М.: Академия, 2007. – С. 9-127.

5. Балл Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности //Вопросы психологии. - 2005. - № 3. - С. 92 - 100.

6. Беличева С. А. Основы примитивной психологии. – М.: Класс, 2009. – 194 с.

7. Белшева С. А. Диагностика школьной дезадаптации. – М.: АСТ, 2007. – 143 с.

8. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - СПб: Речь, 2008. – 270 с.

9. Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. - М.: Генезис, 2006. – 340 с.

10. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. – 1997. - №4. – С. 11-17.

11. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания гуманистического типа // Образование в поисках человеческих смыслов / Под ред. Е. В. Бондаревской. – Ростов н/Д, 2005. – С. 11-27.

12. Вергелес Г.И., Матвеева Л.А., Раев А.И. Младший школьник: Посоги ему учиться: Книга для учителей и родителей. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена; Союз, 2000. - 159 с.

13. Вульфсон Б. Л. Эрих Фромм о воспитании. – М.: Сфера, 2007. – 121 с.

14. Выготский Л.С. Лекции по психологии. - СПб.: Союз, 1999. – 329 с.

15. Голованова Н. Ф. Социализация школьников как явление педагогическое // Педагогика. – 2008. - № 5. – С. 42-45.

16. Давыдов В.В. Психологические проблемы процессы обучения младших школьников//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

17. Зотова А. И., Кряжева И. К. Методы исследования социально-психологических аспектов адаптации личности. Методология и методы социальной психологии. – М.: Дашков и Ко, 2009. – 149 с.

18. Иванова Н.В., Кузнецова М.С. Адаптационный период в школе: смысл, значение, опыт. //Журнал практического психолога №2, 1997. - С.14 - 20.

19. Ильин В. С. Формирование личности школьника. – М.: Академия, 2004. – 208 с.

20. Каракулина Т. А. Проблемы развития самооценки школьников в условиях личностно-ориентированного образования. Личностно-развивающий образовательный процесс. – Волгоград, 2008. – 212 с.

21. Коган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации //Вопросы психологии. – 2004. - № 4. – С. 28-37.

22. Кон И. С. Постоянность и изменчивость личности // Психологический журнал. – 1997. - № 4. – С. 126-137.

23. Крутецкий В.А. Психологические особенности младшего школьника//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

24. Маслоу А. Мотивация и личность / Пер. А.М.Татлыбаевой. - СПб.: Евразия, 2009. – 215 с.

25. Мижериков В. А. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. – М.: Феникс, 2008. – 447 с.

26. Молодцова Т. Д. Психолого-педагогическая проблема предупреждения и преодоления подростковой дезадаптации. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 295 с.

27. Молодцова Т. Д. Теория и практика предупреждения и преодоления дезадаптации: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – Ростов н/Д, 1998. – 243 с.

28. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников – М.: Владос, 2004. – 105 с.

29. Общая психодиагностика /Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - СПб.: Речь, 2010. – 439 с.

30. Обучение и воспитание детей с шестилетнего возратса в школе / Под ред. И.Д.Зверева, А.М.Пышкало - М.: Педагогика, 2009. – 216 с.

31. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. - М.: Педагогика, 2007. – 127 с.

32. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Проспект, 2002. – 147 с.

33. Петровский В.А. Психология неадаптивной активности. - М.: МГУ, 2007. – 224 с.

34. Реан А.А. К проблеме социальной адаптации личности //Вестник СПб гос. Унив. 1995.- Серия 6, № 3. - С.72 - 86.

35. Резническо М.А. Трудности взросления младшего школьника //Начальная школа, 1998 №1. - С. 25-30

36. Рогов Е.И. Настольная книга школьного психолога. - М.: Феникс, 2007. – 210 с.

37. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2009. – 312 с.

38. Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. - М.: МГППУ, 2006. - 210 с.

39. Сериков В. В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. – 2004. - № 5. – С. 16-21.

40. Сериков В. В. Личностный подход в образовании: концепция и технология. – Волгоград, 2010. – 173 с.

41.




Проверить аттестат

.