masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Наталья Сергеевна

Подтверждаю, на этом сервисе дорабатывают задания. Я несколько раз обращалась, потому что ко мне много придирались, и все в порядке, автор без проблем все доделал Спасибо за терпение.

14.06.2014

Глеб

Спасибо за реферат по истории и курсовую по экономической теории!

17.03.2016

Инна

Сегодня защитила диплом на 5!!!Счастью моему нет предела))Спасибо вашей компании,за то что так выручили меня!!!Всем буду советовать!

28.06.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Адаптация учащихся 1-х классов к процессу обучения как условия сохранения и укрепления психического и психологического здоровья

Предмет: Педагогика и психология

Стоимость готовой работы 2200 руб.


 

Оглавление

Введение. PAGEREF _Toc289681018 \h 3 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000310038000000

Глава І. Адаптация учащихся 1-х классов к процессу обучения как психолого-педагогическая проблема. PAGEREF _Toc289681019 \h 6 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000310039000000

1.1 Адаптация учащихся 1-х классов к школе как психолого-педагогическая проблема. PAGEREF _Toc289681020 \h 6 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000320030000000

1.2 Психолого-педагогические условия психологической адаптации учащихся 1-х классов. PAGEREF _Toc289681022 \h 19 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000320032000000

Глава ІІ. Организация опытно-экспериментального исследования адаптации учащихся 1-х классов к процессу обучения как условия сохранения и укрепления психического и психологического здоровья. PAGEREF _Toc289681025 \h 34 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000320035000000

2.1 Этапы, методы, методики исследования. PAGEREF _Toc289681026 \h 34 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000320036000000

2.2 Характеристика, выборки и анализ результатов исследования. PAGEREF _Toc289681027 \h 38 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000320037000000

Глава ІІІ. Психолого-педагогическая программа адаптации учащихся 1-х классов к процессу обучения как условия сохранения и укрепления психического и психологического здоровья. PAGEREF _Toc289681034 \h 47 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000330034000000

3.1 Программа адаптации учащихся 1-х классов к процессу обучения. PAGEREF _Toc289681035 \h 47 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000330035000000

3.2 Анализ результатов исследования. PAGEREF _Toc289681048 \h 54 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000340038000000

Заключение. PAGEREF _Toc289681051 \h 68 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000350031000000

Список литературы.. PAGEREF _Toc289681057 \h 71 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000350037000000

Приложение. PAGEREF _Toc289681058 \h 76 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003200380039003600380031003000350038000000


Введение

Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка школа является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями. Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей как в психологическом плане, так и в физиологическом. Это не только новые условия жизни и деятельности маленького человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. В данный период ребёнок вступает в новые социальные контакты, связанные со школьной деятельностью. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряжённый период, прежде всего потому, что школа с первых дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных непосредственно с их опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.

Адаптация влияет на психическое здоровье детей, поскольку успешная адаптация позволяет развивать потенциальные возможности ребенка, реализовывать его таланты, в то время как дезадаптация влияет на появление тревог, страхов, вследствие которых человеку становится сложно установить контакт с окружающими людьми, проявить свои возможности.

Таким образом, проблема адаптации учащихся 1-х классов к процессу обучения как условия сохранения и укрепления психологического здоровья, является актуальной.

Проблемой психолого-педагогических условий коррекции дезадаптации учащихся 1-х классов занимались Ю. А. Александровский, Ф. Б. Березин, Н. Ф, Голованова, Т. А. Шилова и др.

Цель исследования: психолого-педагогические условия коррекции дезадаптации учащихся 1-ых классов как условие сохранения и укрепления психологического здоровья.

Объект исследования: адаптация учащихся 1-ых классов к процессу обучения.

Предмет исследования: психолого-педагогические условия коррекции дезадаптации учащихся 1-х классов.

Гипотеза исследования: адаптация учащихся 1-х классов к процессу обучения как условия сохранения и укрепления психологического здоровья изменится, если:

- создать условия, позволяющие каждому учащемуся 1-ых классов как без стрессов вступить в процесс школьного обучения;

- поддержать и развить в детях интерес к знаниям;

- привить навыки общения с одноклассниками и педагогами.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Теоретически обобщить исследования по проблеме адаптации учащихся 1-х классов к школе как психолого-педагогическую проблему.

2. Систематизировать информацию о психолого-педагогические условиях психологической адаптации учащихся 1-ых классов.

3. Провести опытно-экспериментальное исследование проблемы адаптации учащихся 1-х классов к процессу обучения как условия сохранения и укрепления психологического здоровья.

4. Разработать и реализовать психолого-педагогическую программу адаптации учащихся 1-х классов к процессу обучения как условия сохранения и укрепления психологического здоровья.

Решение задач исследования предполагает использование следующих методов: теоретические (анализ литературы по данной проблеме); эмпирические (оценка показателей физического здоровья детей Ф. Б. Березина; оценка показателей психического здоровья детей Ф. Б. Березина; анкетирование родителей воспитанников Т. А. Шиловой; проективный рисунок - тест Н.Г.Лускановой «Что мне нравится в школе?»); аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных); математические (U-критерий Манна-Уитни и j*-критерий Фишера).

База исследования: МОУ средняя общеобразовательная школа № 64 города Челябинска. Общая численность испытуемых – 20 учащихся 1-го класса, в возрасте 7 лет, 10 девочек и 10 мальчиков.

Структура работы: введение, 3 главы, заключение, список литературы, приложение.

…………
Список литературы

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / Г. С. Абрамова - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999.-672 с.

2. Александровский, Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация [Текст] / Ю.А. Александровский – М.: Владос, 2009. – 276 с.

3. Амонашвили, Ш. А. Размышления о гуманной педагогике [Текст] / Ш. А. Амонашвили – М.: Сфера, 2008. – 496 с.

4. Ананьев, Б. Г. О человека как объекте и субъекте воспитания [Текст] // Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2 т. – М.: Академия, 2007. – С. 9-127.

5. Балл, Г.А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности [Текст] / Г.А. Балл //Вопросы психологии. - 2005. - № 3. - С. 92 - 100.

6. Беличева, С. А. Основы примитивной психологии [Текст] / С. А. Беличева – М.: Класс, 2009. – 194 с.

7. Белшева, С. А. Диагностика школьной дезадаптации [Текст] / С. А. Белшева – М.: АСТ, 2007. – 143 с.

8. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека [Текст] / Ф.Б. Березин - СПб: Речь, 2008. – 270 с.

9. Битянова, М.Р. Организация психологической работы в школе [Текст] / М.Р. Битянова - М.: Генезис, 2006. – 340 с.

10. Бондаревская, Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования [Текст] / Е. В. Бондаревская // Педагогика. – 1997. - №4. – С. 11-17.

11. Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания гуманистического типа [Текст] // Образование в поисках человеческих смыслов / Под ред. Е. В. Бондаревской. – Ростов н/Д, 2005. – С. 11-27.

12. Вергелес, Г.И. Младший школьник: Посоги ему учиться: Книга для учителей и родителей [Текст] / Г.И. Вергелес, Л.А. Матвеева, А.И. Раев - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена; Союз, 2000. - 159 с.

13. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений [Текст] / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин.- М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 320 с.

14. Вульфсон, Б. Л. Эрих Фромм о воспитании [Текст] / Б. Л. Вульфсон – М.: Сфера, 2007. – 121 с.

15. Выготский, Л.С. Лекции по психологии [Текст] / Л. С. Выготский - СПб.: Союз, 1999. – 329 с.

16. Голованова, Н. Ф. Социализация школьников как явление педагогическое [Текст] / Н. Ф. Голованова // Педагогика. – 2008. - № 5. – С. 42-45.

17. Давыдов, В.В. Психологические проблемы процессы обучения младших школьников [Текст] / В.В. Давыдов //Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

18. Зотова, А. И. Методы исследования социально-психологических аспектов адаптации личности. Методология и методы социальной психологии [Текст] / А. И. Зотова, И. К. Кряжева – М.: Дашков и Ко, 2009. – 149 с.

19. Иванова, Н.В. Адаптационный период в школе: смысл, значение, опыт [Текст] / Н.В. Иванова, М.С. Кузнецова //Журнал практического психолога №2, 1997. - С.14 - 20.

20. Ильин, В. С. Формирование личности школьника [Текст] / В. С. Ильин – М.: Академия, 2004. – 208 с.

21. Каракулина, Т. А. Проблемы развития самооценки школьников в условиях личностно-ориентированного образования. Личностно-развивающий образовательный процесс [Текст] / Т. А. Каракулина – Волгоград, 2008. – 212 с.

22. Коган, В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации [Текст] / В. Е. Коган //Вопросы психологии. – 2004. - № 4. – С. 28-37.

23. Кон, И. С. Постоянность и изменчивость личности [Текст] / И. С. Кон // Психологический журнал. – 1997. - № 4. – С. 126-137.

24. Крутецкий, В.А. Психологические особенности младшего школьника [Текст] / В.А. Крутецкий //Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

25. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / Пер. А.М.Татлыбаевой. - СПб.: Евразия, 2009. – 215 с.

26. Мижериков, В. А. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений [Текст] / В. А. Мижериков – М.: Феникс, 2008. – 447 с.

27. Молодцова, Т. Д. Психолого-педагогическая проблема предупреждения и преодоления подростковой дезадаптации [Текст] / Т. Д. Молодцова – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 295 с.

28. Молодцова, Т. Д. Теория и практика предупреждения и преодоления дезадаптации: Автореф. дис. … д-ра пед. наук [Текст] / Т. Д. Молодцова – Ростов н/Д, 1998. – 243 с.

29. Мудрик, А. В. Общение как фактор воспитания школьников [Текст] / А. В. Мудрик – М.: Владос, 2004. – 105 с.

30. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов [Текст] / В. С. Мухина - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с.

31. Общая психодиагностика [Текст] / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - СПб.: Речь, 2010. – 439 с.

32. Обучение и воспитание детей с шестилетнего возратса в школе [Текст] / Под ред. И.Д.Зверева, А.М.Пышкало - М.: Педагогика, 2009. – 216 с.

33. Обухова, Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. [Текст] / Л.Ф. Обухова - М.: Российское педагогическое агентство, 1996. - 374 с.

34. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога [Текст] / Р.В. Овчарова - М.: Педагогика, 2007. – 127 с.

35. Петровский, А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. [Текст] / А. В. Петровский – М.: Проспект, 2002. – 147 с.

36. Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности [Текст] / В.А. Петровский




Проверить аттестат

.