masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Сергей

Спасибо за реферат по истории и курсовую по экономической теории!

03.04.2009

лена криворотова

нашла компанию в яндексе по запросам заказать реферат и заказать контрольные работы по юридическим предметам. сдала на отлично сессию. диплом закажу только у вас!

27.01.2016

Ольга

Спасибо вам за контрольную!Выполнена отлично,получила автомат)

25.02.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Этап углубленного разучивания двигательного действия

Предмет: Физическая культура

Стоимость готовой работы 500 руб.


Содержание

Введение 3
Глава 1. Процесс обучения, его предпосылки и структура. 5
1.1. Готовность обучаемого к освоению действия. 5
1.2 Общая характеристика структуры процесса обучения двигательному действию 11
Глава 2. Этап углубленного разучивания двигательного действия. 14
2.1. Формирование предпосылок умения 14
2.2 Конспект урока физической культуры (тренировки по в/с, занятия ЛФК), направленного на формирование двигательного умения (второй этап обучения) 31
Заключение 34
Литература 36

Введение

Разнообразные двигательные действия формируются в течение жизни человека под влиянием многих факторов, и процесс их формирования может приобретать различный характер. Оптимизация этого процесса достигается в условиях рационально построенного обучения. Внутреннюю логику процесса образования и совершенствования двигательного действия в таких условиях принято схематически представлять как последовательный переход от знаний и представлений о действии к умению выполнить его, а затем – от  умения к навыку.

Умение и навык отличаются друг от друга главным образом степенью их освоенности, т.е. способами управления со стороны сознания человека.

Умение выполнять новое двигательное действие возникает на основе следующих предпосылок: минимума основных знаний о технике действия; наличия двигательного опыта; достаточного уровня физической подготовленности; при творческом мышлении в процессе построения новой системы движений.

Для двигательного умения характерно постоянное совершенствование способа выполнения действия при осмысленном подходе в процессе управления движениями.

Это и составляет сущность двигательного умения.

Роль двигательных умений в физическом воспитании может быть различной. В одних случаях умения доводят до навыков, если необходимо добиться совершенного владения техникой двигательного действия. В других случаях двигательные умения вырабатываются без последующего перевода их в навыки. В этом случае они являются как бы вспомогательными. Так, например, в ряде случаев материал школьной программы по физической культуре должен быть усвоен именно на уровне умения.http://works.tarefer.ru/90/100014/index.html - _ftn1#_ftn1

Двигательные умения имеют большую образовательную ценность, поскольку главным в них является активное творческое мышление, направленное на анализ и синтез движений.

В данной работе нами проанализирован этап углубленного разучивания двигательного действия, что и является темой курсовой работы.

Цель исследования: проанализировать особенности реализации этапа углубленного разучивания двигательного действия.

Объект исследования: процесс обучения двигательным действиям.

Предмет исследования: этап углубленного разучивания двигательного действия

Для достижения поставленной цели нами были определены следующие  задачи исследования:

1.      Выявить, по данным современной научно-методической литературы, основные проблемы и противоречия в процессе обучения двигательным действиям

2.      Определить (по литературным данным) эффективные методы и методические приемы формирования двигательного «умения» у данной группы людей.

3.      Разработать практические рекомендации (для учителей ФК; тренеров по в/с; инструкторов ЛФК) для закрепления техники двигательного действия (формирования «умения») (с учетом возраста / пола / задач тренировки / состояния здоровья / в/с / уровня подготовленности занимающихся).

Методы исследования носят теоретико-ориентированный характер: анализ и обобщение данных, систематизация данных.

Литература

 

  1. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М.: ФиС, 1985. - 193 с.
  2. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания: Учебное пособие.  М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 288 с.
  3. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов, — М.: Физкультура и спорт, 1972.— 231 с.
  4. ЛжпутнА.Н. Обучение спортивным движениям. —К.: Здоров'я. 1986. - 214 с.
  5. Лях В. И., Мейксон Г.Б. Физическое воспитание учащихся I- XI классов с направленным развитием двигательных качеств: базовая часть содержания программного материала в I-XI классах // Физкультура в школе. – 1994. № 4. С. 28 -37
  6. Матвеев Л.П.      Основы спортивной тренировки. - М.: ФИС, 1977.
  7. Матвеев Л.П.      Теория и методика физической культуры. - М.: ФИС, 1991.
  8. Новоселова О.А., Шведкая И.А., Колесников А.А. Общие основы теории и методики физического воспитания (краткий курс лекций в таблицах и схемах). - Челябинск: «Уральская академия», 2000.
  9. Озолин Н.Г. Молодому коллеге. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 288 с.

10. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в Олимпийском спорте. - Киев:«Олимпийская литература», - 1997.

11. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие / Под ред.  Б.А. Ашмарина. – М., 1979.  – 360 с.

12. Теория и методика физической культуры (курс лекций): Учебное пособие / Под ред. Ю.Ф.Курамшина, В.И. Попова. - СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. - СПб., 1999.

Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания к спорта: учебное пособие. - Москва: Издательский центр Академия, 2000

 




Проверить аттестат

.