masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Костя

Работа не позволяет самому делать курсовые. Спасибо Елене с офиса на Васенко. Шоколадку от меня занесет брат в следующий вторник.

18.02.2010

Игнат Снегирев

Учусь заочно на технической специальности, мне за 30, честно говоря, нет времени и желания возиться с заданиями, поэтому уже протоптал на сайт дорожку. Фирма хорошая, доволен, работы выполняют качественно и вовремя.

18.05.2014

Диана

Статистику сдала, ждите еще заданий.

17.09.2008

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Этапы и кризисы зрелости

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 500 руб.


Содержание

Стр.

Введение…………………………………………………………………….…3

Глава 1. Теоретические аспекты этапов и кризисов зрелости…….…..6

1.1.          Возрастные периоды развития человека………………………….…..6

1.2.          Акмеологический период развития. Этапы зрелости…………….….12

1.3.          Кризисы и их роль в развитии личности……………………………..20

Заключение……………………………………………………………………26

Список используемой литературы…………………………………………...27

Введение.

В своей  работе я освещаю тему: «Этапы и кризисы зрелости. Роль кризисов в развитии личности». Актуальность данной темы весьма велика.

Проблема развития индивида, становление его как личности - кардинальная проблема в системе психологических знаний. Как неповторимо детство человека, также неповторимо продолжение его жизненного пути от молодости до старости. Вместе с тем процесс развития продолжается во взрослом, зрелом и позднем возрасте. Противоречия и кризисы, успехи и неудачи, самопознание и самосовершенствование, поиски смысла жизни и пути их достижения, надежды и разочарования, конфликты и их разрешение (в семье, на работе, в межличностных отношениях), оптимистическая и пессимистическая жизненная позиция – все это и многое другое присуще людям в зрелом возрасте.

На сегодняшний день детство в психологии развития изучено лучше всего, юность неизмеримо слабее, а период зрелости остается белым пятном. Л. С. Выготский, не закончив свою теорию, предположил, однако, что кризисы развития взрослого человека имеют какие - то другие закономерности, нежели кризисы ребенка: «Трудно представить себе, чтобы развитие человека в начале зрелости (с 18 до 25 лет) могло быть подчинено закономерностям детского развития».

Большинство теорий развития относятся к детскому возрасту, и до сих пор единственной попыткой проследить закономерности развития на протяжении всего жизненного пути была попытка Э. Эриксона. Вслед за          Э. Эриксоном этот период именуется зрелостью, а внутри периода выделяются следующие стадии:

- ранняя зрелость (молодость);

- нормальная зрелость (взрослость);

- поздняя зрелость (старость).

Э. Эриксон предлагает каждую стадию жизненного пути человека рассматривать как новую идентичность, которую тот осваивает. [3; 39]

Б.Г. Ананьев в своей книге «Человек как предмет познания» (1969) подчеркивал, что психология зрелости – сравнительно новая отрасль возрастной психологии.

Психология зрелости оказалась на периферии психологического познания. С одной стороны, она оттеснена подходами генетической психологии, для которой зрелость выступает лишь как продукт и своего рода финал индивидуально – психического развития человека. С другой стороны, геронтология анализирует зрелость как период, в котором сосредоточены истоки процессов старения. Тем не менее, данные из истории изучения взрослости позволили выделить произошедшие за последнее столетие явные онтогенетические сдвиги: ускорение процессов созревания и замедление процесса старения, особенно в сфере интеллекта и личности современного человека, что привело к расширению диапазона зрелости – с точки зрения ее продолжительности и потенциала.

Период взрослости – основной этап жизнедеятельности человека, заслуживает того, чтобы четко были сформулированы собственные социальные и психологические задачи развития именно этого периода. [6;  285]

Объект исследования: этапы и кризисы зрелости.

Предмет исследования: период зрелости.

Целью работы является – изучение  теоретических аспектов этапов и кризисов зрелости.

Задачи данной работы следующие:

  1. Определить возрастные периоды развития человека.
  2. Дать содержательную характеристику этапам  зрелости.
  3. Изучить кризисы зрелости и их роль в развитии личности.

В своей контрольной работе я постаралась наиболее четко и  конкретно выразить все основные разделы, указанные в содержании и наиболее полно раскрыть данную проблему.

При подготовке работы применялись теоретические методы исследования, а именно: анализ проблемы и предмета исследования. В работе использовалась различная отечественная и зарубежная научная литература по проблеме исследования.

Список используемой литературы.

  1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Спб: Питер, 2001. 221с.
  2. Атватер И., Даффи К.Г. Психология для жизни. Упорядочение образа мыслей, развитие и поведение человека наших дней: Учеб. пособие / Пер.с англ.под ред.проф. Е.А. Климова. М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003, 535 с.
  3. Ефимкина Р. П. Психология развития. Методические указания. Ново­сибирск: Новосибирский гос. ун-т, 2004. 54 с.
  4. Крылов А.А. Психология «Психология: учебник (2?е издание)»: Издательство Проспект; 2005. 495 с.
  5. Малкина-Пых И. Г.  Возрастные кризисы взрослости. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. 416 с.
  6. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.
  7. Шихи Г. Возрастные кризисы «Возрастные кризисы»: Ювента; Санкт?Петербург; 1999. 221 с.
  8. Юнг К. Проблемы души нашего времени. М., 1993, с.467




Проверить аттестат

.