masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Максим

Спасибо за курсач экономике предприятия.препод очень дотошная,но тут ее мало, что возмутило, работу приняла без проблем!)

10.09.2013

Елена

По русскому языку зачет! Жду результат по культурологии. На связи....

05.05.2006

Наиль

Были сложности с о сдачей афхд, но доработали и препод принял.

07.01.2009

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Форма занятий физическими упражнениями

Предмет: Физическая культура

Стоимость готовой работы 500 руб.


Содержание

Введение. 3

Глава 1.  Значение физической культуры и  основных форм занятий физическими упражнениями. 5

1.1 Значение физической культуры в формировании и развитии личности  5

1.2 Основные формы занятий физическими упражнениями. 12

Глава 2. Основные формы занятий физическими упражнениями. 16

2.1 Учебное занятие – основная форма занятий физическими упражнениями  16

2.2 Внеурочные формы занятий  физическими упражнениями. 23

2.3 Спортивные мероприятия. 30

Заключение. 36

Литература. 37


Введение

 

Физическая культура—часть общей культуры общества, достижения в области физического воспитания и совершенствования человека. Физическая культура включает: систему физического воспитания, специальные научные знания по анатомии, психологии и другим отраслям, развитие спорта и достижения в нем. В понятие физической культуры входят также общественная и личная гигиена, гигиена труда и быта, правильный режим труда и отдыха, оздоровление и закаливание. На ранних ступенях истории человек состязался в силе, выносливости, быстроте, ловкости с животными, на которых он охотился. Охота шла успешнее, если человек был хорошо подготовлен к ней. Бег, прыжки, метание в цель развивали необходимые физические качества, помогали совершенствовать навыки, нужные для удачной охоты. Постепенно возникли физические упражнения, при помощи которых уже сознательно, в определенном направлении воспитывалось подрастающее поколение. Человек учился воздействовать на собственную природу, развивая при этом свои физические и духовные силы. Так зародилась физическая культура. На каждом историческом этапе она изменялась в зависимости от условий, в которых шло ее развитие.

В практике физического воспитания и самодеятельном физкультурном движении сложились разнообразные формы занятий: урочные формы, характерные, например, для занятий по физической культуре в учебных заведениях, соревновательные формы организации физкультурно-спортивной деятельности, различные формы самодеятельных физкультурных занятий, так называемые малые формы занятий физическими упражнениями (в частности, такие своеобразные, как физкультпаузы и физкультминуты) и ряд других. Разумеется, по роли и месту в общей системе физического воспитания они далеко не равнозначны и не однопорядковы [14].

В педагогическом отношении необходимо ясно представлять диалектический характер взаимосвязи содержания и формы занятий физическими упражнениями. Специфическим содержанием здесь является, прежде всего, активная, направленная на физическое совершенствование практическая деятельность. Она состоит из ряда относительно самостоятельных элементов: сами физические упражнения, подготовка к их выполнению, активный отдых и т. д.

Актуальность исследования, таким образом, определила выбор темы исследования: «Форма занятий физическими упражнениями».

Цель исследования: теоретически проанализировать особенности организации и реализации разных форм занятий физическими упражнениями.

Объект исследования - физическое воспитание.

Предмет исследования - формы занятий в физическом воспитании.

Для достижения поставленной цели нами определены  следующие задачи:

1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования.

2. Охарактеризовать значение физической  культуры и форм занятий физическими упражнениями в процессе развития человека.

3. Проанализировать основные формы занятий физическими упражнениями.

В процессе написания курсовой работы использовались следующие методы исследования: обобщения и синтез точек зрения, представленных в использованных источниках (метод научного синтеза и обобщения) библиографический поиск.

Литература

 

  1. Айзман Р.И. Здоровье населения России: медико – социальные и психолого – педагогические аспекты его формирования. – Новосибирск, 1996, 27с.
  2. Анищенко В.С. Физическая культура: Методико-практические занятия студентов: Учеб.пособие.-М.: Изд-во РУДН, 1999;
  3. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: ФиС, 1988. - 208 с.
  4. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодёжь и современность // Теория и практика физ. культуры. 1995, № 4, с. 29-31.
  5. Баранчукова Г.А. Школа, содействующая здоровью и образованию в области здоровья // Ребенок и Север: проблемы и перспективы формирования здоровья детей и молодежи в экстремальных условиях среды обитания. – Мурманск, 1999, С. 45-46.
  6. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания. – М., 1986, 176с.
  7. Визитей Н.Н. Физическая культура и спорт как социальное явление (философские очерки). - Кишинев: Штиинца, 1986. - 162 с.
  8. Гаврилов О. К. Физкультура. М.: Мир, 2007;
  9. Грезнева О.Ю. Педагогическая валеология. Основные понятия. – Липецк, 2000, с.250.
  10. Зайцев Г.К., Колбанов В.В., Колесникова М.Г. Педагогика здоровья. Образовательные программы по валеологии. – СПб., 1994. – 78с.
  11. Ильинич В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов.- М.:Высшая школа, 2008;
  12. Лаптев А.П., Полиевский С.А., Гигиена: учебник для институтов и техникумов физической культуры. - М.: ФиС,2007;
  13. Лубышева Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязи и диссоциации // Теория и практика физ. культуры. 2002, № 3, с. 11-14.
  14. Мартыненко А.В., Валентик Ю.В., Полесский В.А. и др. Формирование здорового образа жизни молодежи. Медико-социальные аспекты. – М.: Медицина, 1988, 192с.
  15. Муравьева В.Н., Шаповалова И.А., Соколова И.Ю. Технологии формирования здоровья, основ здорового образа жизни, условий безопасности и жизнедеятельности детей дошкольного возраста: проблемы, опыт, перспективы. – Ставрополь, 2002. – 148 с.
  16. Найн А.А., Сериков В.В. Проблема здоровья участников образовательного процесса // Педагогика, 1998, №6, с.53-57.
  17. Оздоровительные технологии XXI века: под девизом "Физическая культура и здоровый образ жизни против наркотиков"  : Материалы Междунар. науч.-практ. конф., 3-5 дек. 2008 г., г. Челябинск - Челябинск : Урал. акад., 2008. - 230 с.
  18. Петровский К. С. Азбука здоровья. М.: Знамя, 2002;
  19. Сериков Г.Н., Сериков С.Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании: Монография. – Екатеринбург-Челябинск, 1999. – 242с.
  20. Сериков С.Г. Педагогическое обеспечение здоровьесбережения. – Челябинск, 1998. – 79с.
  21. Соловьев Г.М., Прокопенко Т.И. Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. Часть 2. – Челябинск, 1997, 195с.
  22. Усаков В.И. Психолого – педагогический аспект комплексного подхода к оценке здоровья человека // Валеологические аспекты оборудования. – Барнаул, 1996, с.51-52.
  23. Физическая культура студента. Учебник для студентов вузов. / Под общ. ред. В. И. Ильинича - М.,2003;
  24. Филимонова С.И. Выявление основных формирующих детерминант пространства физической культуры и спорта для самореализации личности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005, № 2, с. 12-16.




Проверить аттестат

.