masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Андрей Коробцев

Курсовые и контрольные по праву заказываем с одногрупниками уже более 2 лет. Всегда сдаем на хорошо или отлично. Рекомендую всем.

05.12.2012

Виталий

Хорошая работа

07.03.2014

Алексей

Большое спасибо компании и отдельно менеджеру Алене за профессионализм и оперативность! Курсовую по экономике сдал на отлично!

12.09.2012

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Форма занятий физическими упражнениями

Предмет: Физическая культура

Стоимость готовой работы 500 руб.


Содержание

Введение. 3

Глава 1.  Значение физической культуры и  основных форм занятий физическими упражнениями. 5

1.1 Значение физической культуры в формировании и развитии личности  5

1.2 Основные формы занятий физическими упражнениями. 12

Глава 2. Основные формы занятий физическими упражнениями. 16

2.1 Учебное занятие – основная форма занятий физическими упражнениями  16

2.2 Внеурочные формы занятий  физическими упражнениями. 23

2.3 Спортивные мероприятия. 30

Заключение. 36

Литература. 37


Введение

 

Физическая культура—часть общей культуры общества, достижения в области физического воспитания и совершенствования человека. Физическая культура включает: систему физического воспитания, специальные научные знания по анатомии, психологии и другим отраслям, развитие спорта и достижения в нем. В понятие физической культуры входят также общественная и личная гигиена, гигиена труда и быта, правильный режим труда и отдыха, оздоровление и закаливание. На ранних ступенях истории человек состязался в силе, выносливости, быстроте, ловкости с животными, на которых он охотился. Охота шла успешнее, если человек был хорошо подготовлен к ней. Бег, прыжки, метание в цель развивали необходимые физические качества, помогали совершенствовать навыки, нужные для удачной охоты. Постепенно возникли физические упражнения, при помощи которых уже сознательно, в определенном направлении воспитывалось подрастающее поколение. Человек учился воздействовать на собственную природу, развивая при этом свои физические и духовные силы. Так зародилась физическая культура. На каждом историческом этапе она изменялась в зависимости от условий, в которых шло ее развитие.

В практике физического воспитания и самодеятельном физкультурном движении сложились разнообразные формы занятий: урочные формы, характерные, например, для занятий по физической культуре в учебных заведениях, соревновательные формы организации физкультурно-спортивной деятельности, различные формы самодеятельных физкультурных занятий, так называемые малые формы занятий физическими упражнениями (в частности, такие своеобразные, как физкультпаузы и физкультминуты) и ряд других. Разумеется, по роли и месту в общей системе физического воспитания они далеко не равнозначны и не однопорядковы [14].

В педагогическом отношении необходимо ясно представлять диалектический характер взаимосвязи содержания и формы занятий физическими упражнениями. Специфическим содержанием здесь является, прежде всего, активная, направленная на физическое совершенствование практическая деятельность. Она состоит из ряда относительно самостоятельных элементов: сами физические упражнения, подготовка к их выполнению, активный отдых и т. д.

Актуальность исследования, таким образом, определила выбор темы исследования: «Форма занятий физическими упражнениями».

Цель исследования: теоретически проанализировать особенности организации и реализации разных форм занятий физическими упражнениями.

Объект исследования - физическое воспитание.

Предмет исследования - формы занятий в физическом воспитании.

Для достижения поставленной цели нами определены  следующие задачи:

1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования.

2. Охарактеризовать значение физической  культуры и форм занятий физическими упражнениями в процессе развития человека.

3. Проанализировать основные формы занятий физическими упражнениями.

В процессе написания курсовой работы использовались следующие методы исследования: обобщения и синтез точек зрения, представленных в использованных источниках (метод научного синтеза и обобщения) библиографический поиск.

Литература

 

  1. Айзман Р.И. Здоровье населения России: медико – социальные и психолого – педагогические аспекты его формирования. – Новосибирск, 1996, 27с.
  2. Анищенко В.С. Физическая культура: Методико-практические занятия студентов: Учеб.пособие.-М.: Изд-во РУДН, 1999;
  3. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. - М.: ФиС, 1988. - 208 с.
  4. Бальсевич В.К., Лубышева Л.И. Физическая культура: молодёжь и современность // Теория и практика физ. культуры. 1995, № 4, с. 29-31.
  5. Баранчукова Г.А. Школа, содействующая здоровью и образованию в области здоровья // Ребенок и Север: проблемы и перспективы формирования здоровья детей и молодежи в экстремальных условиях среды обитания. – Мурманск, 1999, С. 45-46.
  6. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания. – М., 1986, 176с.
  7. Визитей Н.Н. Физическая культура и спорт как социальное явление (философские очерки). - Кишинев: Штиинца, 1986. - 162 с.
  8. Гаврилов О. К. Физкультура. М.: Мир, 2007;
  9. Грезнева О.Ю. Педагогическая валеология. Основные понятия. – Липецк, 2000, с.250.
  10. Зайцев Г.К., Колбанов В.В., Колесникова М.Г. Педагогика здоровья. Образовательные программы по валеологии. – СПб., 1994. – 78с.
  11. Ильинич В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов вузов.- М.:Высшая школа, 2008;
  12. Лаптев А.П., Полиевский С.А., Гигиена: учебник для институтов и техникумов физической культуры. - М.: ФиС,2007;
  13. Лубышева Л.И. Физическая и спортивная культура: содержание, взаимосвязи и диссоциации // Теория и практика физ. культуры. 2002, № 3, с. 11-14.
  14. Мартыненко А.В., Валентик Ю.В., Полесский В.А. и др. Формирование здорового образа жизни молодежи. Медико-социальные аспекты. – М.: Медицина, 1988, 192с.
  15. Муравьева В.Н., Шаповалова И.А., Соколова И.Ю. Технологии формирования здоровья, основ здорового образа жизни, условий безопасности и жизнедеятельности детей дошкольного возраста: проблемы, опыт, перспективы. – Ставрополь, 2002. – 148 с.
  16. Найн А.А., Сериков В.В. Проблема здоровья участников образовательного процесса // Педагогика, 1998, №6, с.53-57.
  17. Оздоровительные технологии XXI века: под девизом "Физическая культура и здоровый образ жизни против наркотиков"  : Материалы Междунар. науч.-практ. конф., 3-5 дек. 2008 г., г. Челябинск - Челябинск : Урал. акад., 2008. - 230 с.
  18. Петровский К. С. Азбука здоровья. М.: Знамя, 2002;
  19. Сериков Г.Н., Сериков С.Г. Здоровьесбережение в гуманном образовании: Монография. – Екатеринбург-Челябинск, 1999. – 242с.
  20. Сериков С.Г. Педагогическое обеспечение здоровьесбережения. – Челябинск, 1998. – 79с.
  21. Соловьев Г.М., Прокопенко Т.И. Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. Часть 2. – Челябинск, 1997, 195с.
  22. Усаков В.И. Психолого – педагогический аспект комплексного подхода к оценке здоровья человека // Валеологические аспекты оборудования. – Барнаул, 1996, с.51-52.
  23. Физическая культура студента. Учебник для студентов вузов. / Под общ. ред. В. И. Ильинича - М.,2003;
  24. Филимонова С.И. Выявление основных формирующих детерминант пространства физической культуры и спорта для самореализации личности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2005, № 2, с. 12-16.




Проверить аттестат

.