masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Наталья

Пока ждала своей маршрутки.увидела ваше объявление, и обратилась с отчетом по практике, сделали очень достойную работу,наверно диплом тоже закажу.Спасибо Вам!

03.09.2013

Нурик

Спасибо большое, курсовые по гражданскому и уголовному праву нам очень понравились)

08.03.2012

Кристина

Хочу сказать спасибо, сделала заказ на сайте, мне оперативно ответили, все сделали качественно. обращусь еще не раз.

20.11.2014

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Формирование личностных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения

Предмет: Другие науки

Стоимость готовой работы 250 руб.


Содержание

 

Введение. 3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования личностных универсальных учебных действий младших школьников в процессе обучения. 6

1.1.   Универсальные учебные действия младших школьников как педагогическая проблема. 6

1.2.   Возрастные особенности личностной сферы младших школьников. 12

1.3.   Деятельность  педагога по формированию личностных универсальных учебных действий младших школьников в процессе обучения. 16

Глава 2. Экспериментальное изучение уровня сформированности личностных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения  23

2.1. Организация исследования. 23

2.2. Анализ результатов исследования. 24

Заключение. 30

Библиографический список. 32

Приложение. 35

Введение

 

С 1 сентября 2011 года ученики 1х классов начали обучение по новому образовательному стандарту начального общего образования. Предполагается постепенное переведение на этот стандарт всей начальной школы в период до 2014 года.

Одной из особенностей данного стандарта является предъявление серьезных требований не только к предметным результатам обучающихся, но и к личностным, и метапредметным результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Вместе личностные и метапредметные результаты составляют универсальные учебные действия.

Несмотря на признание в педагогической науке и практике значения метапредметных (общеучебных) действий и умений для успешности обучения, вплоть до настоящего времени серьезной широкомасштабной систематической работы по их внедрению в школьное обучение не производилось. Стихийность развития универсальных учебных действий находит отражение в острых проблемах школьного обучения: в несформированности учебно-познавательных мотивов, трудностях произвольной регуляции учебной деятельности, низком уровне общепознавательных и логических действий и т.п. Концепция развития универсальных учебных действий, которая является составной частью Федерального государственного стандарта начального общего образования (ФГОС), признает целенаправленное планомерное формирование универсальных учебных действий ключевым условием повышения эффективности образовательного процесса в новых социально-исторических условиях развития общества.

В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

В более узком значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося, а также связанных с ними навыков учебной работы, обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

Умение учиться – существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.

Целью работы является: теоретически обосновать проблему формирования личностных универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения и экспериментально проверить уровень их сформированности

Объект: формирование личностных универсальных учебных действий у младших школьников.

Предмет: формирование личностных универсальных учебных действий  у младших школьников в процессе обучения

Задачи:

1. проанализировать состояние проблемы формирование личностных универсальных учебных действий  у младших школьников в процессе обучения в экспериментальных исследованиях;

2. выявить возрастные особенности личностной сферы младших школьников;

3. рассмотреть деятельность педагога по формированию личностных универсальных учебных действий  у младших школьников в процессе обучения;

4. экспериментально изучит уровень сформированности личностных универсальных учебных действий  у младших школьников в процессе обучения.

Методы  исследования: - анализ психолого-педагогической литературы, проведение констатирующего эксперимента.

База  исследования: МОУ СОШ №1 г. Юрюзани, 1Б класс в количестве 30 человек.


Библиографический список

 

  1. Абакумова, И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе [Текст] / И.В. Абакумова. – Ростов н/Д., 2003.
  2. Аргунова, Е. Р. Активные методы обучения [Текст]: учеб.-метод. пособие / Е. Р. Аргунова, Р. Ф. Жуков, И. Г. Маричев. - М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. -- 104 с.
  3. Беляева, Т.А. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» [Электронный ресурс] / Т.П. Беляева. – http://festival.1september. ru/articles/563542/
  4. Виды универсальных учебных действий [Текст] // Как проектировать учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / Под ред. А.Г. Асмолова. М., 2010.
  5. Государственный стандарт образования. Примерная образовательная программа в начальной школе. http://safetykids.ru/tag/gosudarstvennyj-standart-obrazovaniya/
  6. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст]: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008. – 151 с.
  7. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект [Текст] / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. -- М.: Просвещение, 2008.
  8. Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования [Текст]  / А. Г. Асмолов, И. А. Володарская, Н. Г. Салмина // Вопросы психологии. -- 2007. № 4. -С. 16-24.
  9. Неткасова, И.А. Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе. Студенческий научный форум. [Электронный ресурс] / И.А. Неткасова. – http://www.rae.ru/forum2011/137/1070
  10. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий: В 2 ч. Ч. 1 [Текст] / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М., 2009.
  11. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. В помощь учителю начальных классов [Текст] / Г.В. Репкина, Е.В. Заика. – Томск: Пеленг, 1993. – 61 с.
  12. Педагогические технологии [Текст]: учеб. пособие / авт.-сост. Т. П. Сальникова. М.: ТЦ Сфера, 2007. - 128 с.
  13. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой.
  14. Планируемые результаты начального общего образования [Текст] / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М., 2009.
  15. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. [Текст] / Сост. Е.С. Савинов. – М. Просвещение 2010. – 191 с.
  16. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст] / [Сост. Е.С. Савинов]. - М., 2010. - (Стандарты второго поколения.)
  17. Примерные программы начального общего образования: В 2 ч. Ч. 1 (Стандарты второго поколения) [Текст]. М., 2009.
  18. Программа формирования универсальных учебных действий [Текст] // Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. М., 2009.
  19. Программа формирования универсальных учебных действий [Электронный ресурс]. – http://school12.nichost.ru/index.php/2011–03–10–10–28–14/64–2011–04–25–17–54–24/113–2011–04–25–18–03–54
  20. Скоморохова, М.И. Теоретико-методические основы формирования общеучебных умений у младших школьников [Текст] / М.И. Скоморохова, С.П. Леонюк. // Начальная школа, 2009. – №4. – с. 16–19.
  21. Словарь-справочник по педагогике [Текст] / Автор-составитель В.А. Мижериков, под ред. П.И. Пидкасистого, М. 2004, с.197.
  22. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения [Текст]. М., 2009.
  23. Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект [Текст] / Под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. М., 2009.
  24. Цукерман, Г.А. Как младшие школьники учатся учиться [Текст] / Г.А. Цукерман. - М. Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 2000. Что значит «уметь учиться». М., 2006.




Проверить аттестат

.