masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Ульяна

СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ!!! заказала курсовую по рекламе, все нравится.

09.11.2012

Инна

СПАСИБО БОЛЬШОЕ!!!Диплом по туризму сделали на отлично, защита просто на ура прошла, я даже не ожидала) Удачи вам в работе и побольше благодарных клиентов!

05.04.2013

Мария

Спасибо за физику. Решили на отлично. Причем даже методичку им не давала. Только автора и то что юургу сказала. Дак мне сказали, что методичка есть.

13.11.2011

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Формирование научного способа мышления у глухих дошкольников подготовительной группы

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 150 руб.


Содержание

Введение 3
1. Классификация нарушений - глухота 4
2. Особенности мышления глухих детей 7
3. Формирование научных способов мышления у глухих дошкольников 9
Заключение 15
Список использованной литературы 16

Введение

 

Глухота и тугоухость являются серьезной проблемой, которая может внезапно встать перед любым человеком. Решение этой проблемы требует значительных усилий со стороны родителей, родственников больного, врачей многих специальностей, педагогов-дефектологов и т.д. Наиболее перспективный путь решения проблемы глухоты и тугоухости - профилактика этих расстройств.

Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л. С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л. С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение мышления — это вторичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие.

Актуальность изучения данного вопроса определила тему исследования: «Формирование научных способов мышления у глухих дошкольников подготовительной группы».

Цель работы: проанализировать возможные способы формирования мышления у дошкольников.

Объект исследования: психологическая помощь глухим детям.

Методы исследования носят теоретико-ориентированный характер: изучение и анализ литературы, обобщение данных теоретических исследований и их обобщение.

Список использованной литературы

 

  1. Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. – М., 1988.
  2. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. – М.: ГНОМ и Д, 2001.
  3. Корсунская Б.Д. Методика обучения глухих школьников дошкольников речи. М., 1998.
  4. Лифанов В.Л., Лебедева Л.С. Если ребенок плохо слышит. – Киев, 1998.
  5. Основы специальной психологии/Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Изд.центр «Академия». 2002.
  6. Специальная дошкольная педагогика. – М.: «Академия», 2001




Проверить аттестат

.