masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Виталий

Хорошая работа

07.03.2014

алексей тимченко

заказал задачи по семейному праву, сдал успешно..

09.02.2010

Виктор

спасибо за контрольные

09.12.2011

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Формирование познавательного интереса у дошкольников в процессе игровой деятельности

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 2100 руб.


Содержание
Введение 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1 Сущностная характеристика игровой деятельности 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика дошкольников 12
1.3 Познавательный интерес у дошкольников 23
Вывод по главе 1 33
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 35
2.1 Организация исследования 35
2.2 Формирование познавательного интереса у дошкольников в процессе игровой деятельности 40
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования 47
Вывод по главе 2 56
Заключение 58
Список литературы 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

Введение

В настоящее время в России остро стоит вопрос о повышении качества образования. Система образования ориентирована на развитие активной творческой личности, способной адаптироваться к современным условиям, принимать нестандартные решения. Дошкольное образовательное учреждение является первой ступенью непрерывной системы образования, поэтому проблема воспитания у дошкольников познавательных интересов, охватывающая все стороны воспитательно-образовательного процесса является довольно значимой. Познавательный интерес, обладая мощными побудительными и регулятивными возможностями, способствует эффективному становлению ребенку как субъекта познавательной деятельности. До недавнего времени в дошкольной педагогике развитию познавательных интересов дошкольников не уделялось особого внимания, между тем как познавательный интерес признается сейчас одним из ведущих мотивов, побуждающих детей к знаниям, к учению.

Исследования Б.Г. Ананьева, Л.Н. Божович, Л.С. Выготского, Л.А.Венгера, А.Г. Запорожца показывают, что познавательный интерес формируется более успешно при активной познавательной деятельности. Познавательный интерес ребенка проявляется в стремлении узнавать новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности, в желании понять их сущность, найти между ними имеющиеся отношения и связи.

Таким образом, проблема формирования познавательного интереса у дошкольников в процессе игровой деятельности является актуальной.

Цель исследования: изучить формирование познавательного интереса у дошкольников в процессе игровой деятельности.

Объект исследования – познавательный интерес у дошкольников.

Предмет исследования – формирование познавательного интереса у дошкольников в процессе игровой деятельности.

Гипотеза исследования: эффективное формирование познавательного интереса у дошкольников происходит в процессе игровой деятельности.

В соответствии с целью, объектом, предметом и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Теоретически изучить проблему исследования.

2. Разработать и провести игры для формирования познавательного интереса у дошкольников.

3. Провести эмпирическое исследование формирования познавательного интереса у дошкольников в процессе игровой деятельности.

4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

Методологическую основу исследования составили психологические теории, представленные в трудах Л. С. Выготского, И. Г. Матыщиной, Г. И. Щукиной, Д. Б. Эльконина и др.

Методы исследования: теоретические (анализ литературных источников по проблеме исследования), эмпирические (методика «Древо желаний» (В.С.Юркевич); методика «Маленький исследователь» (Л.Н.Прохорова); диагностическое задание «Да - нет»), статистические (U-критерий Манна-Уитни); аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных).

Структура работы:

- введение, содержит актуальность данной темы,  цель, объект, предмет, гипотезу, задачи и методы исследования;

- глава 1;

- глава 2;

- заключение содержит краткое обобщение полученных данных, выводы по проделанной работе, практическую значимость исследования;

- список литературы, который включает в себя 59 изданий;

- приложения.

База исследования: БМДОУ № 412 г. Челябинска.

 

 

……………………….

 

 

 

Список литературы

  1. Анищенко, О.А. Развиваем в игре: Пособие для педагогов и практич. Психологов дошк. учреждений [Текст]/ О.А. Анищенко, Л.А. Вяткина, М.В. Мащенко. - Минск: «Асар», 2009. - 112 с.
  2. Бабунова, Т.М. Дошкольная педагогика. Учебное пособие [Текст]/ Т.М. Бабунова  – М.: Сфера, 2007. – 202 с.
  3. Батищев, Г. С. Познание и творчество [Текст]/ Г. С. Батищев  // Природа, 2007, №6. – С. 26-32.
  4. Белянкова, Н. Игра? Не только… [Текст]/ Н. Белянкова, К. Чупаева // Воспитание школьников,  2007, №7. - С.19-20.
  5. Богоявленская, Д. Н. Интеллектуальная активность как проблема творчества [Текст]/ Д. Н. Богоявленская  - Ростов-на-Дону: РГУ, 2008. – 224 с.
  6. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности [Текст]/ Под редакцией Д. И. Фельдштейна / Вступительная статья Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007. - 352 с.
  7. Болотина, Л.Р. Дошкольная педагогика [Текст]/ Л.Р. Болотина – М.: Академический проект, 2009.- 204 с.
  8. Большой психологический словарь [Текст]/ Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2008. – 672 с.
  9. Венгер, Л. А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного возраста [Текст]/ Л. А. Венгер  - М.: Педагогическое общество России, 2007. – 172 с.
  10. Вербенц, А.М. Теории и технологии художественного развития детей дошкольного возраста [Текст]/ А.М. Вербенц, Н. А. Вершинина, О.В. Горбова – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 218 с.
  11. Волостникова, А.Г. Познавательные интересы и их роль в формировании личности [Текст]/ А.Г. Волостникова - М.: Академия, 2008. – 134 с.
  12. Выготский Л.С. Лекции по психологии [Текст]/ Л.С. Выготский  - СПб.: Союз, 2007. - 144 с.
  13. Денисенкова, Н.С. Особенности познавательной активности детей среднего дошкольного возраста в нормативной ситуации [Текст]/ Н.С. Денисенкова, Е.Е. Клопотова // Ребенок в нормативном пространстве культуры. Региональная научно – практическая конференция, посвященная 70-летию памяти Л.С. Выготского. Москва – Бирск, 2009. - С. 80 – 89.
  14. Зинченко, В. П. Сознание и творческий акт [Текст]/ В. П. Зинченко – М.: Учитель, 2010. – 134 с.
  15. Игра дошкольника [Текст]/ Под ред. С. Л. Новоселовой. - М.: Просвещение, 2009. - 284 с.
  16. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]/ сост. Л.Г. Нисканен, О.А. Шаграева, Е.В. Родина и др.; Под ред. Л.Г. Нисканен. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. — 208 с.
  17. Кавказова, Л. Детский сад и познавательное развитие  [Текст]/ Л.  Кавказова //Обруч.-2008.-№ 1.- С.5-6.
  18. Клопотова, Е.Е. Возможности развития познавательной активности дошкольников в нормативной ситуации  [Текст]/ Е.Е. Клопотова // Психологическая наука и образование. - М., 2009, №2. – С. 37-43.
  19. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред, пед. учеб. заведений [Текст]/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова - 4-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 416 с.
  20. Короткова, Н.А. Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников[Текст] / Н.А. Короткова //Ребенок в детском саду. 2009. .№3. С.4-12.
  21. Котолевская, В. В. Дошкольная педагогика [Текст]/ В. В. Котолевская – М.: Феникс, 2010. – 213 с.
  22. Кригер, Е. Э. Педагогические условия развития познавательной активности детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. к. п. н. [Текст] / Е. Э. Кригер - Барнаул, 2007. – 123 с.
  23. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребёнка от рождения до 17 лет) [Текст]/ И. Ю. Кулагина – М.: Эксмо, 2009. – 283 с.
  24. Куликовская, И.Э. Детское экспериментирование. Конспекты занятий со старшими дошкольниками [Текст]/ И.Э. Куликовская, Н.Н. Совгир – М.: Педагогическое общество России, 2009. – 215 с.
  25. Леонтьев, А.Н. К теории развития психики ребенка [Текст]/ А.Н. Леонтьев //Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 2008. - 304 с.
  26. Лобанова, Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие [Текст]/ Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2009. — 76 с.
  27. Люблинская, А.А. Активность и направленность дошкольника [Текст]/ А.А.  Люблинская // Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 2009. - 304 с.
  28. Марудова, Е. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром [Текст]/ Е. В. Марудова – М.: Детство-Пресс, 2010. – 176 с.
  29. Матюшкин, А.М. Мышление, обучение, творчество [Текст]/ А.М. Матюшкин – М.: МПСИ, 2008. – 127 с.
  30. Матыщина, И.Г. Природа, сущность, история игры [Текст]/ И.Г. Матыщина // Проблемы воспитания. - 2007. - №1. - С. 5 - 12.
  31. Матюшкин, А.М. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одарённых детей [Текст]/ А.М.  Матюшкин – М.: МПСИ, 2009. – 203 с.
  32. Матюшкин, А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности [Текст]/ А.М.  Матюшкин // Вопросы психологии. - 2010. №4. – С.17-23.
  33. Микляева, Н.В. Дошкольная педагогика. Теоретико-методологические основы коррекционной педагогики: Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений [Текст]/ Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева - М.: ВЛАДОС, 2008. - 264 с.
  34. Морозова, Н.Г. Учителю о Познавательном интересе [Текст]/ Н.Г. Морозова  - М.: Значение, 2007. – С. 45-52.
  35. Парамонова, Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]/ Л.А. Парамонова — М.: Издательский центр «Академия», 2008. — 192 с.
  36. Педагогика периода дошкольного детства: Учебное пособие [Текст]/ Е.В. Гончарова, Т.А. Дергунова, Н.Л. Жмакина и др.; Под общ. ред. Е.В. Гончаровой. - Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2008. - 227 с.
  37. Поддьяков, А.Н.  Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт [Текст]/ А.Н.  Поддьяков  - М.: АСТ, 2010. – 126 с.
  38. Поддьяков, А.Н. Мышление и решение задач [Текст]/ А.Н.  Поддьяков  // Энциклопедия для детей. Т. 18. Ч. 2. Архитектура души. Психология личности. Мир взаимоотношений. Психотерапия. М.: Аванта+, 2007. – 152 с..
  39. Поддьяков, А.Н. Проблемы изучения исследовательского поведения. Учебное пособие для студентов факультетов психологии высших учебных заведений [Текст]/ А.Н.  Поддьяков  - М.: Российское психологическое общество, Факультет психологии МГУ им. М.В.Ломоносова, 2008. - 85 с.
  40. Поддьяков,  Н.Н. Закономерности психического развития ребенка [Текст]/ Н.Н.  Поддьяков  - Краснодар: Ун-т «МЭГУ. Краснодар», 2007. – 203 с.
  41. Прохорова, Л.Н. Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ, или Как разгораются искорки творческого поиска [Текст]/ Л.Н. Прохорова – М.: 5 за знания, 2007. – 174 с.
  42. Прохорова, Л.Н. Опыт методической работы в ДОУ по развитию креативности дошкольников [Текст]/ Л.Н. Прохорова – М.: Академия, 2010. – 196 с.
  43. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста: метод. пособие [Текст]/Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова и др.; под ред. Е.А. Стребелевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 2009. — 164 с.
  44. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника [Текст]/ Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. ф. Говорковой; Науч.-исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 2010. – 200 с.
  45. Савенков, А.И.  Детские исследования в домашнем обучении [Текст]/ А.И.  Савенков – М.: Академия, 2007. – 120 с.
  46. Савенков, А.И. Маленький исследователь: Как научить дошкольника приобретать знания [Текст]/ А.И.  Савенков - Ярославль: Академия развития, 2007. – 117 с.
  47. Сазонова, Н.П. Дошкольная педагогика. Курс лекций [Текст]/ Н.П. Сазонова – М.: Детство-Пресс, 2010. – 210 с.
  48. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии [Текст]/ Е.В. Сидоренко  – СПб.:ООО «Речь», 2008. – 350 с.
  49. Симонов, П. В. Происхождение духовности [Текст]/ П. В. Симонов, П. М. Ершов, Ю. П. Вяземский – М.: Эксмо, 2009. – 204 с.
  50. Смирнова, Е.О. Детская психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Дошкольная педагогика и психология" [Текст]/ Е.О. Смирнова - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. - 366 с.
  51. Сорокова, М.Г. Современное дошкольное образование: США, Германия, Япония: актуальные проблемы и пути развития [Текст]/ М.Г. Сорокова - М.: Астрель, 2008. – 212 с.
  52. Титов, В. Дошкольная педагогика: Конспект лекций [Текст]/ В.  Титов – М.: Приор, 2008. – 184 с.
  53. Тихомиров, О. К. Психология [Текст]/ О. К. Тихомиров  – М.: Владос. 2008. – 153 с.
  54. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст]/ Г.А. Урунтаева  - 5-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 336 с.
  55. Формирование познавательной активности дошкольников: Сборник научных трудов [Текст]. - Шадринск, 2002. – 319 с.
  56. Фролова, А.Н. Дошкольная педагогика. Конспект лекций [Текст]/ А.Н.  Фролова – М.: Феникс, 2009. – 152 с.
  57. Щукина, Г. И. Проблема познавательных интересов в педагогике [Текст]/ Г. И. Щукина - М.: Эксмо, 2007. – 225 с.
  58. Эльконин, Д. Психология игры [Текст]/ Д. Эльконин –– М.: Владос, 2009. - 360 с.
  59. Юркевич, В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность  [Текст]/ В. С.  Юркевич – М.: Академический проект, 2007. – 138 с.

 




Проверить аттестат

.