masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Alex

спасибо за контрольные по физике и математике.

27.01.2013

Алина

Добрый день! Сегодня наконец-то проставили оценку за контрольную 5. Спасибо огромное автору и менеджеру. Доработали работу без каких-либо проблем в оговоренный срок, учли замечания, сделали как я просила. Оценка отлично:)

19.09.2016

Ирина Юсупова

Несколько лет назад сменила основной род деятельности и устроилась в достаточно крупную компанию, занимающуюся грузоперевозками. Так как область для меня в то время была абсолютно новой решила получить второе высшее образование по специальности. Поступила в Челябинский государственный университет на менеджмент - логистика и управление цепями поставок. Естественно приходилось совмещать и времени на написание работ просто не было - сын-подросток время отнимает немало. Так вот - несколько раз заказывала курсовые и рефераты на этом сайте и всегда была довольна результатом. Сейчас сыну поступать через год, вот вспомнила про этот сайт - уж не думала, что до сих пор работает. Но рада, что будет куда вновь обратиться за качественными работами. Email: yusupova0804@mail.ru

09.02.2017

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Характеристика развития речи при ринолалии

Предмет: Логопедия

Стоимость готовой работы 200 руб.


Оглавление



Введение 3
1. Особенности речевого развития при открытой ринолалии 5
2. Закрытая и смешанная ринолалия 12
3. Коррекция дефекта в зависимости от возраста ребенка 15
Заключение 18
Список использованной литературы 20

Введение

Существует особый вид нарушения речи, не связанный с поражением головного мозга, а обусловленный пороком развития зубочелюстного аппарата. Ребенок рождается с расщелиной твердого нёба. Иногда у этих детей наблюдается и такой порок развития, как расщелина верхней губы (так называемая «заячья губа»). Вследствие этого полость рта оказывается сообщающейся с носовой полостью.

Этот тип врожденной аномалии создает тяжелые проблемы при приеме пищи: она попадает в нос и дыхательные пути. В верхние дыхательные пути легко попадает инфекция. Такие дети часто переносят бронхит, пневмонию и другие заболевания дыхательных путей. С началом развития речи подобная аномалия грубо затрудняет произнесение звуков. Речь долго остается нечленораздельной, гнусавой. Такая аномалия развития обычно тяжело переживается детьми, что сказывается на их поведении, общении, формировании характера. Они становятся замкнутыми, у них снижается самооценка, значительно ограничивается общительность.

Главным средством помощи таким детям является раннее оперативное вмешательство: уже в младенческом возрасте детям закрывают расщелину нёба кожным лоскутом. Пока расщелина не закрыта хирургическим путем полностью, ребенок носит специальную съемную пластинку, закрывающую расщелину - обтуратор. После этого начинают занятия с логопедом, формируя правильное звукопроизношение. При раннем вмешательстве удается полностью исправить аномальное произношение, что позволяет ребенку обучаться в обычной школе и даже получить высшее образование. При этом удается избежать и вышеописанных осложнений, касающихся личности ребенка. Позднее оказание помощи значительно затрудняет исправление дефектов речи, которые могут приобрести стойкий, труднообратимый характер.

Проблема реабилитации детей, страдающих ринолалией, относится к числу наиболее актуальных для современной логопедии (Л.И.Вансовская, Т.Н.Воронцова, И.И.Ермакова, А.Г.Ипполитова, З.А.Репина, А.И.Уракова, Г.В.Чиркина и др.).

Длительное время изучение особенностей нарушения речи у детей с данной аномалией развития велось со стороны первичного дефекта: гиперназализации и нарушений звукопроизношения (Е.С.Алмазова, Т.Н.Воронцова, В.И.Городилова, И.И.Ермакова, А.Г.Ипполитова, Н.И.Кузьмина, Н.И.Сереброва и др.).

В соответствии с этим и коррекционное обучение ориентировано на устранение первичных дефектов (назального тембра голоса и дефектов звукопроизношения), что важно для этой категории детей, но не компенсирует всех существующих отклонений развития, обусловленных следствием расщелины губы и нёба.

60-70 годы характеризуются появлением исследований речевого развития детей, страдающих ринолалией, с позиций системного анализа речевой деятельности (Р.Е.Левина, Г.И.Чиркина, З.А.Репина). Системный анализ речевой деятельности позволил разработать типологию детей, страдающих ринолалией, и определить направления и задачи коррекционно-педагогического воздействия.

Цель работы – дать характеристику развития речи при ринолалии.

Список использованной литературы

  1. Волосовец Т.В. Особенности развития речи детей с врожденными расщелинами губы и неба в возрасте 1-3 лет // Актуальные вопросы теории и практики коррекционной педагогики. - М., 2005.
  2. Ермакова И.И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. - М., 1984.
  3. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия. - М., 1983.
  4. Коррекция звукопроизносительной стороны речи детей при ринолалии: Методические рекомендации для педагогов ППМС-центров и родителей / Авт.-сост. Т.В. Волосовец; Под ред. Т.В.Волосовец, Е.Н.Кутеповой. - М.: РУДН, 2007. - 67 с.
  5. Логопедия / Под редакцией Л.С.Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Владос, 2003. - 680с.
  6. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. - СПб.: Дельта, 1997.
  7. Пособие для родителей по комплексному восстановительному лечению детей с врожденной патологией лица и челюстей: Методические рекомендации. - Свердловск, 1990.
  8. Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С.Ляпидевского. - М. 1969.
  9. Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С.Волковой, В.И.Селивертова. - М., 1997. - Ч.I. - С.120-162.
  10. Чиркина Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. - М., 1969.
  11. Чиркина Г.В. Преодоление носового оттенка речи у детей с ринолалией // Дошкольное воспитание. - 1983. - №3.-С.53-57.
  12. Юрова Р.Л., Одинец О.И. Особенности связной речи детей с ринолалией (дошкольного возраста) // Дефектология. - 1990. - №1. - С.81-84.




Проверить аттестат

.