masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Василий Пупкин

Просто проверяю, попадет ли мой отзыв в отзывы, а то все так сладко и прекрасно, что даже не верится :))

14.01.2013

Ульяна

СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ!!! заказала курсовую по рекламе, все нравится.

09.11.2012

виктор

спасибо огромное! работу на проверку еще не сдавал, но сделано все в соответствии с заданием,я думаю проблем не будет.Спасибо за работу

28.05.2012

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Индивидуальный подход в развитии устной речи детей с нарушением слуха в условиях семьи

Предмет: Логопедия

Стоимость готовой работы 500 руб.


Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития устной речи детей с нарушением слуха 5
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития устной речи детей с нарушением слуха 5
1.2. Индивидуальный подход в развитии устной речи детей с нарушением слуха 12
Глава 2. Методика развития устной речи детей с нарушением слуха в условиях семьи 17
2.1. Развитие слухового восприятия 17
2.2. Обучение произношению 19
Заключение 26
Список литературы 27

Введение

Одной из первостепенных задач специального образования является социальная адаптация и интеграция в общество детей с особенностями психофизического развития.

В специальных психолого-педагогических исследованиях акцентируется внимание на том, что ведущим фактором социализации детей с нарушением слуха является развитие устной речи (ее восприятия и воспроизведения). Поэтому развитие слухового восприятия и коррекция произношения выступают наиболее значимыми разделами работы в специальной школе для детей с нарушением слуха.

К настоящему времени в отечественной сурдопедагогике научно обоснована, разработана и внедрена в практику целостная система обучения детей с нарушением слуха устной речи в условиях интенсивного развития нарушенной слуховой функции.

В исследованиях Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезиной, В.И. Бельтюкова, К.А. Волковой, И.Г. Багровой, Э.И. Леонгард, Т.В. Пелымской, Н.Д. Шматко, Е.З. Яхниной устная речь рассматривается как один из факторов полноценного развития личности глухих и слабослышащих детей, наиболее полной их адаптации в обществе.

Одним из условий эффективности работы по развитию устной речи в специальной школе для детей с нарушением слуха является создание слухо-речевой среды. Это обусловлено тем, что формирование речевой деятельности, развитие речевой способности, воспитание речевого поведения – важнейшие направления коррекционной работы с детьми с нарушением слуха, обеспечивающие их эффективную социальную адаптацию и интеграцию в общество.

В условиях слухо-речевой среды устная речь является ведущей формой общения. В связи с этим важно, чтобы развитие слухового восприятия и коррекция произношения осуществлялись не только на специальных занятиях, в процессе общеобразовательных уроков и во внеклассное время, но и в условиях семьи.

Цель исследования – теоретическое обоснование и разработка рекомендаций для родителей по развитию устной речи учащихся с нарушением слуха.

Объект исследования – методика развития устной речи детей с нарушением слуха.

Предмет исследования – индивидуальный подход в развитии устной речи детей с нарушением слуха в условиях семьи.

Задачи работы:

1. Проанализировать литературу по проблеме развития устной речи детей с нарушением слуха.

2. Рассмотреть особенности индивидуального подхода к развитию слухового восприятия и звукопроизношения детей с нарушением слуха.

3. Разработать рекомендации по развитию слухового восприятия и звукопроизношения детей с нарушением слуха в условиях семьи.

Теоретико-методологическую основу исследования составили работы по развитию речи детей с нарушением слуха (И.Г. Багрова, В.И. Бельтюков, Р.М. Боскис, К.А. Волкова, Е.П. Кузьмичева, Э.И. Леонгард, Л.П. Назарова, Л.В. Нейман, Т.В. Пелымская, Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина, Н.Д. Шматко, Е.З. Яхнина и др.).

Список литературы

  1. Волкова К.А. Методика обучения глухих произношению. - М.: Просвещение, 1981.
  2. Королевская Т.К., Пфафенродт А.Н. Развитие слухового восприятия слабослышащих детей. - М.: ЭНАС, 2004.
  3. Кузьмичёва Е.П. Методика развития слухового восприятия глухих учащихся. - М., 1991.
  4. Методика обучения глухих устной речи / Под ред Ф.Ф. Рау. - М.: Педагогика, 1976.
  5. Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. – М.: Владос, 2001.
  6. Назарова Л.П. Технология развития слухового восприятия слабослышащих учащихся. – СПб: ЛГОУ, 2001.
  7. Развитие устной речи у глухих школьников / Е.П. Кузьмичева, Е.З. Яхнина,О.В. Шевцова. – М.: ЭНАС, 2001.
  8. Рау Ф.Ф. Устная речь глухих. - М.: Педагогика, 1973.
  9. Слезина Н.Ф. Фонетические зарядки в школе для глухих детей / Дефектология. – 1979. – №3.

10. Слезина Н.Ф. Формирование произношения у глухих школьников. - М.: Просвещение, 1984.

11. Словарь логопеда / Под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Владос, 1997.

12. Соколовская Т.Р. Развитие слухового восприятия глухих учащихся. – М.: Просвещение, 1987.

13. Феклистова С.Н. Основы методики слуховой работы. – Мн.: БГПУ., 2006.

14. Феклистова С.Н. Основы работы над звуками речи в школе для детей с нарушением слуха. – Мн.: БГПУ, 2007.




Проверить аттестат

.