masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

лена криворотова

нашла компанию в яндексе по запросам заказать реферат и заказать контрольные работы по юридическим предметам. сдала на отлично сессию. диплом закажу только у вас!

27.01.2016

Дмитрий

Спасибо вам большое,выручили. За курсовую по финансам получил «хорошо».

26.05.2012

Мария Яковлевна

Добрый день,так получилось,жизнь заставила снова поучиться,я уже немолодая студентка)Раньше всегда все делала сама,но сейчас вынуждена была обратиться, в силу разных обстоятельств, к вам.И осталась очень довольна,преподователь оценил все работы на отлично и хорошо!Эх, как сейчас студентам стало легко,когда есть такие помощники!Спасибо)

15.08.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Использование информационных технологий в обучении права

Предмет: Право

Стоимость готовой работы 600 руб.


Содержание

 

 

Введение…………………..………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы проблемы использование информационных технологий  в обучении праву…………………………………………………..6

1.1. Понятие информационных технологий обучения…………………………6

1.2. Использование информационных технологий в обучении праву и принципы внедрения……………………………………………………………12

1.3. Методы и приемы использования информационных технологий на уроках права……………………………………………………………………..16

Глава 2. Организация работы по использованию информационных технологий  в обучении праву в МОУ гимназии №19 г. Челябинска………..25

2.1.    Опыт апробации электронного учебного пособия РФПР «Основы правовых знаний» 8-9 класса…………………………………………………...25

2.2. Результаты работы……………………………………………………….….32

Заключение…………………………………………………………………….…35

Список использованных источников и литературы……...……………………37

 

Введение

Актуальность исследования определяется тем, что современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

За последние 5 лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в 10 раз. Как отмечает большинство исследователей, эти тенденции будут ускоряться независимо от школьного образования. Однако, как выявлено во многих исследованиях, дети знакомы в основном с игровыми компьютерными программами, используют компьютерную технику для развлечении. При этом познавательные, в частности образовательные, мотивы работы с компьютером стоят примерно на двадцатом месте. Таким образом, для решения познавательных и учебных задач компьютер используется недостаточно.

Одна из причин такого положения связана с тем, что компьютерные технологии в школе не нашли еще своего должного применения. В школах же, где ведется обучение детей на компьютере, не все его возможности реализуются в полной мере. Большинство учителей начальных классов даже не знакомы с компьютерными технологиями и не имеют представления о способах их использования в обучении. Уроки с применением компьютера в большинстве случаев ведут учителя информатики, в силу специфики своей подготовки слабо представляющие условия, которые необходимо соблюдать при использовании компьютерных технологий при обучении конкретным предметам.

Несмотря на большой объем литературы по проблеме информационных технологий  в обучении права, практический аспект данной проблемы  остается недостаточно изученным и разработанным.

Возникает противоречие между актуальностью данной проблемы и  недостаточной ее разработанности в учебной и методической литературе.

Все вышесказанное определило актуальность выбора темы исследования: «Использование информационных технологий  в обучении праву».

Цель работы: исследовать педагогические основы использования информационных технологий  в обучении праву в 8-9 – ых классах средней школы.

Объектом исследования является процесс обучения праву.

Предмет исследования: использование информационных технологий на уроках права в 8-9 – ых классах средней школы.

Гипотеза исследования: использование информационных технологий  в обучении праву учащихся 8-9 – ых классах средней школы будет успешным при соблюдении следующих педагогических условий: учет возрастных особенностей, выбор  эффективных форм, методов, средств обучения, соблюдение санитарных норм.

Задачи исследования:

- определить понятие информационных технологий обучения ;

- показать особенности использование информационных технологий в обучении праву и принципы их внедрения;

- охарактеризовать методы и приемы использования информационных технологий на уроках права;

- представить опыт апробации электронного учебного пособия РФПР «Основы правовых знаний» 8-9 класса;

- показать  результаты работы по апробации электронного учебного пособия РФПР «Основы правовых знаний» 8-9 класса.

Теоретические основы исследования. Проблема широкого применения компьютерных технологий в сфере образования в последнее десятилетие вызывает повышенный интерес в отечественной педагогической науке. Большой вклад в решение проблемы компьютерной технологии обучения внесли российские и зарубежные ученые: Г.Р.Громов, В.И.Гриценко, В.Ф.Шолохович, О.И.Агапова, О.А.Кривошеев, С.Пейперт, Г.Клейман, Б.Сендов, Б.Хантер и др.

Различные дидактические проблемы компьютеризации обучения в нашей стране нашли отражение в работах А.П.Ершова, А.А.Кузнецова, Т.А.Сергеевой, И.В.Роберт; методические - Б.С.Гершунского, Е.И.Машбица, Н.Ф.Талызиной; психологические - В.В.Рубцова, В.В. Тихомирова и др.

Методы исследования – теоретический анализ литературы, синтез, сравнение, обобщение, планирование.

База исследования: МОУ гимназия №26, класс

Практическая значимость исследования состоит в том, что методические материалы по использованию  информационных технологий  в обучении праву могут быть использованы преподавателями права в методической и учебной работе.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы .

Список использованных источников и литературы

 

  1. Закон РФ «Об образовании». [Текст]  – М.: «Омега» - Л, 2005. – 33 с.
  2. Апатова,Н.В. Информационные технологии в школьном образовании [Текст]/ Н, В. Агатова – М.: Школа-Пресс, 2006 – 322 с.
  3. Барихан, А.Б. Большой энциклопедический словарь. [Текст] / А.Б. Барихан  - М.: Книжный мир, 2007. – 715 с.
  4. Зарецкий, И. Основные принципы и методы обучения детей праву в современной школе / И. Зарецкий // Members. – 2008. - №10. – С.13-14.
  5. Болотов, В.А. Правовое образование в школе / В.А. Болотов // Право в школе. – 2007. – №1. – С.3.
  6. Гатальская, Л.А. Правовое сообщество в школе [Текст] /Л.А.Гатальская // Справочник классного руководителя. – 2008. – №5. – С.26-33.
  7. Жигулина, Г.А. Интерактивные приемы в преподавании истории, обществознания и права. [Текст] / Г.А. Жигулин // Право в школе. – 2006. – № 2 . – С.22-28.
  8. Ивонина,  А.И. Интерактивные методы в гражданско-правовом образовании [Текст] / А.И. Ивонина // Право в школе. –2006. –  № 2. – С.8-9.
  9. Информатизация общего среднего образования: [Текст] Научно-методическое пособие / под ред. Д. Ш. Матроса. – М.: Педагогическое общество России, 2008 – 345 с.
  10. Калуцкая, Е.К. Право: проблемы и перспективы преподавания в современной школе [Текст] / Е.Калуцкая // История. – 2009. - №10. – С.30-36.
  11. Кожин, Ю.А. Становление доктрины правового образования школьников в современной России [Текст] /Ю.А.Кожин // Преподавание истории в школе. – 2009. - №8. – С.33-40.
  12. Лернер,  И.Я. Проблемное обучение. [Текст] / И.Я. Лернер – М.: Просвещение, 2008. – 345 с.
  13. Мамека, О.А. Программа «Гражданско-правовое воспитание» [Текст] /О.А. Мамека // Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2009. - №3. – С.4-8.
  14. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания в школе. [Текст]  / под ред.С.И. Володиной. - М.: Новый учебник, 2008. – 199 с.
  15. Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий в цикле социально-экономических дисциплин в общеобразовательной школе[Текст] / под ред. И. Г. Семакина. - Пермь: издательство ПРИПИТ, 2007- 200 с.
  16. Методика преподавания правовых дисциплин [Текст] / под ред. Болотова Е.Л. - М.: Владос, 2005. – 262 с.
  17. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе [Текст] /С. А. Морозова. – М.: Новый учебник, 2009. – 224 с.
  18. Морозова, В. Школьное правовое образование : этапы и тенденции [Текст] / В. Морозова // Учитель. – 2005. – №1. –С.23-26.
  19. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] / Под ред. Е.С. Полат -М.: Академия, 2007. – 233 с.
  20. Организация и эффективность правового воспитания [Текст]  /под ред. Д.А. Керимова, A.B. Мицкевича, А.Я. Сухарева и др. – М.: Мысль, 2003. - 285 с.
  21. Певцова, Е.А. Теория и методика обучения праву. [Текст] / Е.А. Певцова  -– М.: Владос, 2008. – 499 с.
  22. Певцова, Е.А. Основы правовых знаний. [Текст] / Е.А. Певцова  - М.: Владос, 2009. – 300 с.
  23. Певцова, Е.А. Правовое обучение - основа правового воспитания  [Текст] / Е.А. Певцова  // Учитель– 2007. – № 1. – С. 45-47.
  24. Петрова, Т.В. Правовое воспитание – приоритет современного российского образования [Текст] / Т.В. Петрова // Право в школе. – 2009. - № 3. – С.49-52.
  25. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. [Текст] / И.П. Подласый  - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009. - 256с.
  26. Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение: Материалы областной научно-практической конференции [Текст] / под редакцией Т.В. Мирзаевой. – Тамбов: ТОИПКРО, 2005. – С.137
  27. Трофимова, Т.В. Правовое образование в школе: утилитарный или ценностный подход? [Текст] / Т.В. Трофимова, Л.А. Дмитриева // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2007. - №4. – С.10-14.
  28. Теоретические и методические основы преподавания права в школе: курс лекций. [Текст] / под ред.В. В. Спасской. - М.: Новый учебник, 2009. – 225 с.
  29. Шкатулла, В.И. Основы правовых знаний: Учеб. пособие для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений [Текст] / В.И. Шкатулла  -  М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 336с.
  30. Элиасберг, Н.И. Содержание правового образования в средней школе [Текст] / Н.И. Элиасберг// Преподавание истории в школе. - 2006. - №4. - С. 66.

 




Проверить аттестат

.