masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Виктор

Спасибо огромное вам за помощь, очень рад что наткнулся на ваш сайт! :)

05.06.2012

Никита

преподаватель проверил сказал хорошо! спасибо! сказал по этой курсовой

18.10.2006

Василий

Курсовая по тгп и задачи по праву прошли без нареканий.

14.08.2008

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Использование информационных технологий в обучении права

Предмет: Право

Стоимость готовой работы 600 руб.


Содержание

 

 

Введение…………………..………………………………………………………3

Глава 1. Теоретические основы проблемы использование информационных технологий  в обучении праву…………………………………………………..6

1.1. Понятие информационных технологий обучения…………………………6

1.2. Использование информационных технологий в обучении праву и принципы внедрения……………………………………………………………12

1.3. Методы и приемы использования информационных технологий на уроках права……………………………………………………………………..16

Глава 2. Организация работы по использованию информационных технологий  в обучении праву в МОУ гимназии №19 г. Челябинска………..25

2.1.    Опыт апробации электронного учебного пособия РФПР «Основы правовых знаний» 8-9 класса…………………………………………………...25

2.2. Результаты работы……………………………………………………….….32

Заключение…………………………………………………………………….…35

Список использованных источников и литературы……...……………………37

 

Введение

Актуальность исследования определяется тем, что современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

За последние 5 лет число детей, умеющих пользоваться компьютером, увеличилось примерно в 10 раз. Как отмечает большинство исследователей, эти тенденции будут ускоряться независимо от школьного образования. Однако, как выявлено во многих исследованиях, дети знакомы в основном с игровыми компьютерными программами, используют компьютерную технику для развлечении. При этом познавательные, в частности образовательные, мотивы работы с компьютером стоят примерно на двадцатом месте. Таким образом, для решения познавательных и учебных задач компьютер используется недостаточно.

Одна из причин такого положения связана с тем, что компьютерные технологии в школе не нашли еще своего должного применения. В школах же, где ведется обучение детей на компьютере, не все его возможности реализуются в полной мере. Большинство учителей начальных классов даже не знакомы с компьютерными технологиями и не имеют представления о способах их использования в обучении. Уроки с применением компьютера в большинстве случаев ведут учителя информатики, в силу специфики своей подготовки слабо представляющие условия, которые необходимо соблюдать при использовании компьютерных технологий при обучении конкретным предметам.

Несмотря на большой объем литературы по проблеме информационных технологий  в обучении права, практический аспект данной проблемы  остается недостаточно изученным и разработанным.

Возникает противоречие между актуальностью данной проблемы и  недостаточной ее разработанности в учебной и методической литературе.

Все вышесказанное определило актуальность выбора темы исследования: «Использование информационных технологий  в обучении праву».

Цель работы: исследовать педагогические основы использования информационных технологий  в обучении праву в 8-9 – ых классах средней школы.

Объектом исследования является процесс обучения праву.

Предмет исследования: использование информационных технологий на уроках права в 8-9 – ых классах средней школы.

Гипотеза исследования: использование информационных технологий  в обучении праву учащихся 8-9 – ых классах средней школы будет успешным при соблюдении следующих педагогических условий: учет возрастных особенностей, выбор  эффективных форм, методов, средств обучения, соблюдение санитарных норм.

Задачи исследования:

- определить понятие информационных технологий обучения ;

- показать особенности использование информационных технологий в обучении праву и принципы их внедрения;

- охарактеризовать методы и приемы использования информационных технологий на уроках права;

- представить опыт апробации электронного учебного пособия РФПР «Основы правовых знаний» 8-9 класса;

- показать  результаты работы по апробации электронного учебного пособия РФПР «Основы правовых знаний» 8-9 класса.

Теоретические основы исследования. Проблема широкого применения компьютерных технологий в сфере образования в последнее десятилетие вызывает повышенный интерес в отечественной педагогической науке. Большой вклад в решение проблемы компьютерной технологии обучения внесли российские и зарубежные ученые: Г.Р.Громов, В.И.Гриценко, В.Ф.Шолохович, О.И.Агапова, О.А.Кривошеев, С.Пейперт, Г.Клейман, Б.Сендов, Б.Хантер и др.

Различные дидактические проблемы компьютеризации обучения в нашей стране нашли отражение в работах А.П.Ершова, А.А.Кузнецова, Т.А.Сергеевой, И.В.Роберт; методические - Б.С.Гершунского, Е.И.Машбица, Н.Ф.Талызиной; психологические - В.В.Рубцова, В.В. Тихомирова и др.

Методы исследования – теоретический анализ литературы, синтез, сравнение, обобщение, планирование.

База исследования: МОУ гимназия №26, класс

Практическая значимость исследования состоит в том, что методические материалы по использованию  информационных технологий  в обучении праву могут быть использованы преподавателями права в методической и учебной работе.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы .

Список использованных источников и литературы

 

  1. Закон РФ «Об образовании». [Текст]  – М.: «Омега» - Л, 2005. – 33 с.
  2. Апатова,Н.В. Информационные технологии в школьном образовании [Текст]/ Н, В. Агатова – М.: Школа-Пресс, 2006 – 322 с.
  3. Барихан, А.Б. Большой энциклопедический словарь. [Текст] / А.Б. Барихан  - М.: Книжный мир, 2007. – 715 с.
  4. Зарецкий, И. Основные принципы и методы обучения детей праву в современной школе / И. Зарецкий // Members. – 2008. - №10. – С.13-14.
  5. Болотов, В.А. Правовое образование в школе / В.А. Болотов // Право в школе. – 2007. – №1. – С.3.
  6. Гатальская, Л.А. Правовое сообщество в школе [Текст] /Л.А.Гатальская // Справочник классного руководителя. – 2008. – №5. – С.26-33.
  7. Жигулина, Г.А. Интерактивные приемы в преподавании истории, обществознания и права. [Текст] / Г.А. Жигулин // Право в школе. – 2006. – № 2 . – С.22-28.
  8. Ивонина,  А.И. Интерактивные методы в гражданско-правовом образовании [Текст] / А.И. Ивонина // Право в школе. –2006. –  № 2. – С.8-9.
  9. Информатизация общего среднего образования: [Текст] Научно-методическое пособие / под ред. Д. Ш. Матроса. – М.: Педагогическое общество России, 2008 – 345 с.
  10. Калуцкая, Е.К. Право: проблемы и перспективы преподавания в современной школе [Текст] / Е.Калуцкая // История. – 2009. - №10. – С.30-36.
  11. Кожин, Ю.А. Становление доктрины правового образования школьников в современной России [Текст] /Ю.А.Кожин // Преподавание истории в школе. – 2009. - №8. – С.33-40.
  12. Лернер,  И.Я. Проблемное обучение. [Текст] / И.Я. Лернер – М.: Просвещение, 2008. – 345 с.
  13. Мамека, О.А. Программа «Гражданско-правовое воспитание» [Текст] /О.А. Мамека // Научно-методический журнал заместителя директора по воспитательной работе. – 2009. - №3. – С.4-8.
  14. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания в школе. [Текст]  / под ред.С.И. Володиной. - М.: Новый учебник, 2008. – 199 с.
  15. Методические рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий в цикле социально-экономических дисциплин в общеобразовательной школе[Текст] / под ред. И. Г. Семакина. - Пермь: издательство ПРИПИТ, 2007- 200 с.
  16. Методика преподавания правовых дисциплин [Текст] / под ред. Болотова Е.Л. - М.: Владос, 2005. – 262 с.
  17. Морозова С.А. Методика преподавания права в школе [Текст] /С. А. Морозова. – М.: Новый учебник, 2009. – 224 с.
  18. Морозова, В. Школьное правовое образование : этапы и тенденции [Текст] / В. Морозова // Учитель. – 2005. – №1. –С.23-26.
  19. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст] / Под ред. Е.С. Полат -М.: Академия, 2007. – 233 с.
  20. Организация и эффективность правового воспитания [Текст]  /под ред. Д.А. Керимова, A.B. Мицкевича, А.Я. Сухарева и др. – М.: Мысль, 2003. - 285 с.
  21. Певцова, Е.А. Теория и методика обучения праву. [Текст] / Е.А. Певцова  -– М.: Владос, 2008. – 499 с.
  22. Певцова, Е.А. Основы правовых знаний. [Текст] / Е.А. Певцова  - М.: Владос, 2009. – 300 с.
  23. Певцова, Е.А. Правовое обучение - основа правового воспитания  [Текст] / Е.А. Певцова  // Учитель– 2007. – № 1. – С. 45-47.
  24. Петрова, Т.В. Правовое воспитание – приоритет современного российского образования [Текст] / Т.В. Петрова // Право в школе. – 2009. - № 3. – С.49-52.
  25. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. [Текст] / И.П. Подласый  - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009. - 256с.
  26. Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение: Материалы областной научно-практической конференции [Текст] / под редакцией Т.В. Мирзаевой. – Тамбов: ТОИПКРО, 2005. – С.137
  27. Трофимова, Т.В. Правовое образование в школе: утилитарный или ценностный подход? [Текст] / Т.В. Трофимова, Л.А. Дмитриева // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2007. - №4. – С.10-14.
  28. Теоретические и методические основы преподавания права в школе: курс лекций. [Текст] / под ред.В. В. Спасской. - М.: Новый учебник, 2009. – 225 с.
  29. Шкатулла, В.И. Основы правовых знаний: Учеб. пособие для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений [Текст] / В.И. Шкатулла  -  М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 336с.
  30. Элиасберг, Н.И. Содержание правового образования в средней школе [Текст] / Н.И. Элиасберг// Преподавание истории в школе. - 2006. - №4. - С. 66.

 




Проверить аттестат

.