masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Сергей Горшков

спасибо за выполненную контрольную по математике (ЮУРГУ). сдал на пятерку.

11.04.2011

Наиль

Были сложности с о сдачей афхд, но доработали и препод принял.

07.01.2009

Виктор Меньшов

Диплом по финансам сдал на хорошо. спасибо вам!! делаете курсовые юридические? у меня же второе высшее еще)

29.01.2008

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Исследование межличностных взаимоотношений старших школьников и их родителей

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 500 руб.


Содержание

Введение 3
Глава 1. Детско-родительские отношения подростков как психолого-педагогическая проблема 6
1.1 Понятие детско-родительских отношений в психолого-педагогической литературе 6
1.2 Возрастные особенности старшего подростка 16
Глава 2. Изучение детско-родительских отношений старших подростков 15-16 лет 20
2.1 Этапы, методы, методики исследования 20
2.2 Характеристика выборки и анализ результатов исследования 21
2.3 Рекомендации по улучшению детско-родительских отношений старших подростков 15-16 лет 25
Заключение 31
Список литературы 32
Приложение 34

Введение

 

Семья во все времена находилась в центре внимания передовой общественной мысли, прогрессивных политических деятелей и учёных, начиная от древних философов и заканчивая современными реформаторами. И это не удивительно. Семья представляет собой систему социального функционирования человека, один из основных институтов общества. Она находится в движении, меняется не только под влиянием социально-политических условий, но и в силу внутренних процессов своего развития. Вот почему она является одной из важных сфер и одним из главных объектов социальной работы.

Переход на рыночную экономику изменил все стороны жизнедеятельности российской семьи. С каждым годом увеличивается число так называемых «кризисных» семей, не справляющихся самостоятельно с трудностями в социально-экономической жизни. Результаты обследования выявили значительную дифференциацию в уровне материального благосостояния семей в зависимости от числа детей. Чем больше детей, тем ниже уровень благосостояния семей.

Общеизвестны особая роль и место семьи в обществе. Свои специфические особенности присущи каждой семье. В любой семье они отражаются, прежде всего, в основных сферах ее жизнедеятельности, находящихся под постоянным влиянием различных факторов социума. В свою очередь,  как нигде, они проявляются в отношениях между членами семьи. По-своему сказываются они и на эффективности профессиональной деятельности каждого из них.

Актуальность и значимость рассматриваемой проблемы определяется тем, что сегодня на фоне общего снижения «жизненного потенциала» российской семьи отмечается устойчивая тенденция падения уровня её психологического здоровья, межличностных взаимоотношений и соответственно её воспитательных возможностей.

Наряду со всем  вышесказанным, интерес данной темы состоит еще и в том, что семья является базисной [исходной] сферой социализации, которую социальная педагогика  рассматривает как первичную ячейку общества, как социальный институт. Возникающие в практике социальной  работы в России совершенно новые задачи неизбежно требуют  совершенствования форм и методов их реализации на научной основе [4].

Решающим фактором, определяющим подобный подход к проблеме является явная спецификация научных интересов различных групп исследователей, целенаправленно изучавших различные аспекты семьи и ее развития и функционирования: становление и укрепление семьи [А.И. Антонов, И.С. Даниленко, Л.Ц. Иорданова, С.В. Ковалёв и др.]; воспитательная работа с детьми и подростками в семье [С.А. Беличева, В.А. Гурьян, Н.В. Молярова, Н.Т. Молчанова, М.М. Семаго и др.]; психолого-педагогическая помощь семье [А.К. Агишева, Н.В. Поддубный, Ю.С. Моздонова, С.Г. Шуман и др.]; социально-психологический климат и воспитательный потенциал семьи [И.В Гребенников, О.А. Добрынина, М.С. Мацковский и др.].

Значимость изучения межличностных отношений старшего школьника и родителей и необходимость коррекции воспитательного потенциала семьи определили тему нашей курсовой работы: «Исследование межличностных взаимоотношений старших школьников и их родителей».

Цель работы – теоретически и эмпирически провести исследование детско-родительских отношений старших подростков 15-16 лет.

Объектом  исследования  являются  детско-родительские отношения  подростков.

Предметом исследования являются изучение детско-родительских отношений старших школьников и их родителей.

Исходя из цели исследования можно выделить ряд  задач:

1. Изучить литературу по проблеме исследования;

2. Выявить возрастные особенности старших подростков;

3. Охарактеризовать значение детско-родительских отношений в старшем подростковом возрасте;

4.Обосновать выбор методов и методик исследования;

5. Дать характеристику выборки и проанализировать особенности детско-родительских отношений старших школьников и их родителей.

Методы, используемые в работе: теоретические -  анализ литературы; практические – тестирование, эксперимент.

Теоретическая и практическая значимость работы заключается в обобщении материала по изучаемой проблеме, выделение рекомендаций в проанализированной нами литературе.

Методики исследования:

Тест ОРО А.Я. Варга, В.В. Столина

Методика «Недописанный тезис…».

Базой исследования являются семьи учащихся 10 класса, в количестве 20 семей, МОУ СОШ № 21.

Список литературы

  1. Бэндлер Р., Гриндер Дж., Сатир В. Семейная терапия. - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 1999. - 160 с.
  2. Волков А.Г. Эволюция российской семьи в XX веке // Мир России. - 1999. - № 4. - С. 47-57.
  3. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. - 1985. - № 2. - С.186-187.
  4. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. - СПб.: Петрополис, 1998.
  5. Голод С.И. Современная семья: плюрализм моделей // Социологический журнал. - 1996. - №3/ 4. - С.99-108.
  6. Дружинин В.Н. Психология семьи. - М., 1996.
  7. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. - М.: НПО МОДЭК, 1999. - 224 с.
  8. Напье О. Близость. Дистанция: [Отрывок из книги "Хрупкий союз. На пути к равному, доверительному и прочному браку"] // Семья и школа. - 1996. - № 3. - С.28-29.
  9. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. - Киев: Лыбидь, 1990. - 191 с.
  10. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Три подхода к исследованию психологической совместимости // Вопросы психологии. - 1981. - № 6. - С. 98-101.
  11. Обозова А.Н. Психологические проблемы службы семьи и брака // Вопросы психологии. - 1984. - № 3. - С.104-110.
  12. Осипова А.А. Психокоррекция детско-родительских и семейных отношений //Общая психокоррекция: Учеб. пособие. - М.: Сфера, 2000. - С.439-484.
  13. Рахматшаева В. По ту сторону одиночества: О психотехнике семейной жизни // Семья и школа. - 1995. - № 3. - С.12-14.
  14. Розин М.В. Представления о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре // Психология конфликта: Хрестоматия /Сост. и общ. ред. Н.В. Гришиной. - СПб.: Питер, 2001. - С.349-364.
  15. Сапоровская М.В. Детско-родительские отношения и совладающее (копинг) поведение ребёнка // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: Мат-лы межд. конгр. / Отв. ред. А.В. Брушлинский и др. - М.; Кострома, 2001. - С.355-358.
  16. Сапоровская М.В. Родители и дети: к вопросу о детерминантах детско-родительских отношений: Сборник научных трудов / Сост. В.А. Соловьёва. - Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2001. - Вып 1. - С.102-120.
  17. Сермягина О.С. Эмоциональные отношения в семье. - Кишинев: Штиинца, 1991. - 86 с.
  18. Смехов В.А. Опыт психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье // Вопросы психологии. - 1985. - №4. - С.81-92.
  19. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения.//Вопросы психологии. - 2000. - № 3. - С.3-14.
  20. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. - М., 1987.
  21. Хрестоматия по этике и психологии семейной жизни / Сост. И.В. Гребенников, Л. В. Ковинько. - М., 1986.
  22. Шуман С.Г., Шуман В.П. Семейные конфликты: причины, пути устранения. - Брест., 1994.
  23. Эйдемиллер Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии: Методическое пособие. - М.: Фолиум, 1996. - 48 с.
  24. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. - СПб.: Питер, 2001. - 656 с.




Проверить аттестат

.