masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Сергей и Мариша

Огромное Вам, спасибо от постоянных ваших заказчиков, будем советовать и сотрудничать))

12.04.2012

Артур Осипов

Спасибо за чертежи, все сдал

16.10.2014

Варвара

Заказывала курсовую,реферат и контрольную и осталась очень довольна выполненной работой. Собираюсь всем рекомендовать и пользоваться сама Вашими услугами. Большое Вам спасибо!!!

28.03.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Исследование взаимосвязи когнитивного стиля и стиля управления командира подразделения иностранных армий

Предмет: Управление персоналом

Стоимость готовой работы 1900 руб.


Содержание

Страница

Введение ……………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретический анализ взаимосвязи когнитивного стиля и стиля управления командира подразделения иностранных армий

1.1. Понятие когнитивного стиля и особенность когнитивного стиля командира подразделения иностранных армий ……………………………….7

1.2 Взаимосвязь когнитивного стиля и стиля управления командира подразделения иностранных армий ……………………………………………33

Глава 2. Практическое изучение взаимосвязи когнитивного стиля и стиля управления командира подразделения иностранных армий

2.1. Практическое изучение управленческого стиля командира подразделения иностранных армий …………………………………………………………….42

2.2. Выявление взаимосвязи когнитивного стиля и стиля управления командира подразделения иностранных армий ………………………………46

2.3. Практические рекомендации по учёту выявленных взаимосвязей в деятельности командира подразделения……………………………………….53

Заключение………………………………………………………………………57

Список литературы…………………………………………………………...…65

Приложения …………………………………………………………………….68

 

 

Введение

 

 

Изучение когнитивных стилей позволит подойти к пониманию этого удивительного эффекта в работе интеллекта: на высших уровнях интеллектуальной продуктивности обнаруживает себя удивительное сочетание, с одной стороны, возрастающей способности ко все более объективированной форме отражения действительности (в своей предельной форме - это способность к познанию общих объективных законов мироздания) и, с другой стороны, усиливающейся индивидуализации интеллектуальной деятельности.

Ещё одно обстоятельство, которое придает исследованиям когнитивных стилей особую актуальность - острейшая проблема непонимания и неприятия людьми друг друга как следствие «конфликта стилей».

Действительно, каждый человек мыслит в рамках того познавательного стиля, который у него сложился, считая присущую ему форму понимания происходящего единственно возможной и «верной».

Анализ отзывов командиров подразделений и частей на выпускников военных вузов последних лет показывает, что характерными недостатками в их подготовке являются:

– недостаточная подготовка к практическим действиям по эксплуатации, обслуживанию и ремонту вооружения и военной техники;

– слабые знания, умения и навыки в планировании и организации боевой под готовки, службы войск, парковой службы, ведения ротного хозяйства;

– недостаточная методическая подготовленность;

– слабые навыки воспитательной работы с личным составом;

– слабые знания руководящих документов;

– слабые знания, умения и навыки в работе со служебной документацией.

Методологической основой исследования являются базовые теории отечественной психологии: теория деятельности А.Н.Леонтьева; субъектно-деятельностный подход Е.А. Климова; теория функциональных систем П.К. Анохина; теория адаптации Ф.З. Меерсона; теория индивидуальных различий и способностей Б.М. Теплова, Э.А. Голубевой, К.М. Гуревича; концепции системогенеза В.Д. Шадрикова и профессиогенеза В.А. Бодрова, Е.А. Климова, Т.В. Кудрявцева, Н.С. Пряжникова; теории функциональных состояний и функционального комфорта В.И. Медведева, А.Л. Леоновой, Л.Г. Дикой, Л.Д. Чайновой; психологии состояний А.О. Прохорова, а так же ведущие принципы психологии – принцип детерминизма, системности, единства сознания и деятельности, единства теории и практики: а также взгляды военных психологов Г.Е. Шумкова, Д.В. Гандера, О.И. Жданова, В.Г. Корчемного, Л.Ф. Железняка, В.Т. Юсова, А.Г. Караяни, И.В. Сыромятникова, А.Г. Маклакова и др.

Таким образом, актуальность сформулированной темы продиктована не только социально-экономическими переменами, происходящими в современном обществе, но и логикой развития самой психологической науки. Сопоставление динамико-энергетических, формально-эмоциональных характеристик и мотива­ционной направленности со стилевыми особенностями познавательной деятель­ности человека дает возможность обогатить и конкретизировать научные пред­ставления о своеобразии функционирования когнитивной системы и механизмах взаимодействия различных уровней индивидуальности.

Цель работы – проанализировать взаимосвязь когнитивного стиля и стиля управления командира подразделения иностранных армий.

Для достижения поставленной цели, необходимо решение следующих задач:

- изучить понятие когнитивного стиля и особенность когнитивного стиля командира подразделения иностранных армий;

- проанализировать взаимосвязь когнитивного стиля и стиля управления командира подразделения иностранных армий;

- практически изучить управленческий стиль командира подразделения иностранных армий;

- выявить взаимосвязи когнитивного стиля и стиля управления командира подразделения иностранных армий;

- разработать практические рекомендации по учёту выявленных взаимосвязей в деятельности командира подразделения Заключение Список литературы

В качестве основополагающей для исследования личности командира подразделения иностранных армий выбрана концепция когнитивных стилей личности, как «индивидуально-своеобразных способов переработки информации о своем окружении в виде индивидуальных различий в восприятии, анализе, структурировании, оценивании происходящего.

Когнитивные стили образуют некоторые типичные формы когнитивного реагирования, относительно которых группы людей являются похожими и отличаются друг от друга.

Таким образом, понятие когнитивного стиля используется с тем, чтобы обозначить, с одной стороны, индивидуальные различия в процессах переработки информации и, с другой, типы людей в зависимости от особенностей организации их когнитивной сферы.

Целью нашего практического исследования стало изучение корреляционной зависимости когнитивно-стилевых характеристик со стилем управления.

В исследовании приняло участие 9 человек мужского пола (командиров подразделений иностранных армий)  в возрасте от 38 до 52 лет.

Таким образом, объект исследования – командиры подразделений иностранных армий.

Предмет исследования – когнитивный и управленческий стили.

Психодиагностика включила следующий комплекс методик: с целью диагностики когнитивного стиля - тест включенных (замаскированных) фигур Г. Уиткина.[1], с целью диагностики стилей руководства - Диагностика стилей руководства А.Л.Журавлева, с целью диагностики эффективности лидерства – тест «Эффективность лидерства»

Методы исследования - методы теоретического анализа, применяемые для формулирования концептуальных положений; метод для сбора эмпирических данных -  тестирование; метод обработки результатов исследования - методы математической статистики - корреляционный анализ с применением программы SPSS v. 10.0.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования. В работе представлен системный анализ существующих представлений о когнитивных и управленческих стилях командиров подразделений иностранных армий.

Результаты работы дополняют существующие на сегодняшний день немногочисленные, как показал анализ литературных источников, сведения об особенностях когнитивного стиля и стиля управления командиров выше названных подразделений. Расширены научные представления о когнитивных стилях руководителя.

Практическая значимость исследования. Данные, полученные в результате иссле­дования, могут быть применены для разработки профессиограмм командиров подразделений, а также могут успешно реализованы в практической деятельности психолога подразделений.

Список литературы

  1. Базаров Т.Ю. Критерии когнитивного стиля эффективного руководителя//
    Управление персоналом. Практикум М.: Юнити-Дана, 2009. - 240 с.
  2. Военная психология и педагогика: Учеб. пос. Гл. 3-6. -М.: Совершенство, 1998. -С. 49-126.
  3. Выготский Л. С. Исторический смысл психологического кризиса // Психология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.
  4. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (специальность 031300 – социальная педагогика). – М., 2000. – 129 с.
  5. Гудмен Н. Способы создания миров. М.: Идея-Пресс; Логос; Праксис, 2005. - 376 с.
  6. Джанейрьян, С.Т. Профессиональная Я-концепция: системный анализ. – Ростов-н/Д.: Изд-во РГУ, 2004.
  7. Жирнова И.Л. Содель структуры и видов когнитивных стилей//
    Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2011. № 18. С. 217-224.
  8. Зайцева, Л.А. Характеристики и факторы выбора карьеры в связи с индивидуально-психологическими особенностями и этапами профессионального становления субъектов: автореф. … канд. психол.наук. – Ростов-н/Д, 2006. – 115 с.
  9. Калюжный А.С. Психология коллектива воинского подразделения: Учеб. пос. -Н.Новгород: НГТУ, 2004. - 41 с.

10. Карнап Р. Философские основания физики. М.: Прогресс, 1973.

11. Караяни, А.Г. Психологическое обеспечение боевых действий: Кн. «Содержание и организация морально-психологического обеспечения боевых действий». – М., 1994.

12. Китаев-Смык, Л.А. Стресс под прицелом снайпера // Миллениум. - 2001. № 2-3.

13. Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во Казан. гос. ун-та, 1969.

14. Либин А. В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2004.-  527 с.

15. Лосев А. Ф. Двенадцать тезисов об античной культуре // Лосев А. Ф. История античной эстетики. М., 1992. Т. 8, кн. 1. С. 314–323.

16. Моросанова В. И. Индивидуальный стиль саморегуляции: феномен, структура и функции в произвольной активности человека. М.: Наука, 2001. -192 с.

17. Пешков И. В. «Делу» – венец, или ещё раз об авторстве М. Бахтина в «спорных текстах» // Бахтин М. М. Фрейдизм. Формальный метод в литературоведении. Марксизм

18. Фёдоров А.А. Стиль в психологии: деконструкция термина//
Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. 2007. Т. 1. № 1. С. 26-31.

19. Смирнов В.Н. Профессиональная компетентность и стиль управления командира в экстремальных условиях// Психопедагогика в правоохранительных органах. 2007. № 4. С. 17-20.

20. Плотников И.Н., Сиволапов А.Ф. Личностные факторы профессионального становления в системе психолого –педагогической подготовки военнослужащего// Мир науки, культуры, образования. 2011. № 1. С. 288-291.

21. Семяшкин А.А. Гендерные различи во взаимосвязях когнитивных стилей и темперамента// Вестник Томского государственного педагогического университета, 2010. № 2. С. 130-134.

22. Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. 2-е изд. —СПб.: Питер, 2004. — 384 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).

23. Чередниченко И. П., Тельных Н. В. Психология управления / Серия «Учебники для высшей школы». — Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. — 608 с.

24. Шапиро Д. Невротические стили: пер с англ. – М., 2000. – 176 с.

25. Шкуратова И. П. Когнитивный стиль и общение. Ростов н/Д: Изд-во Ростов. гос. пед. ун-та, 1994.

26. Юртаева М.Н. Эффекты когнитивных стилей на проявление личностных характеристик// Известия Уральского государственного университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры. 2011. Т. 89. № 2. С. 214-219.




Проверить аттестат

.