masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

irina

делают хорошо. часто заказываю у них переводы с английского. учусь в челгу. на контрольную уходит не больше 3 дней. рекомендую всем.

09.07.2008

Костя

Перевели английский без помарок, и задания математики решили. Уф, лучше б я женился)))))

18.04.2008

Наиль

Были сложности с о сдачей афхд, но доработали и препод принял.

07.01.2009

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Изучение гендерных различий девиантного поведения у подростков 13-14 лет

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 500 руб.


Оглавление
Введение 6
Глава І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 13-14 ЛЕТ КАК ПСИХОЛОГО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ 8
1.1 Теоретические подходы к исследованию девиантного поведения 8
1.2 Психолого-педагогические особенности девиантного поведения в подростковом возрасте 13
1.3 Теоретическое обоснование исследования гендерных различий девиантного поведения у подростков 19
Вывод по главе І 21
Глава ІІ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 13-14 ЛЕТ 23
2.1 Организация и методы исследования 23
2.2 Результаты констатирующего эксперимента 25
2.3 Рекомендации по работе с детьми, имеющими девиантное поведение 30
Вывод по главе ІІ 32
Заключение 33
Список литературы 35

Введение

Современное состояние проблемы становления человека оценивается большинством ученых как кризисное. Кризис этот проявляется, во-первых, в крушении идеалов рационализма, которые на протяжении многих столетий определяли движение научного знания о человеке. Во-вторых, – в девальвации идеи комплексного понимания человека, не дающей реального целостного знания о нём. В практическом преломлении это привело к потере человеком нравственных смыслов, духовной деградации его личности. Данный кризис стал причиной переосмысления понимания сущности человека. Это затронуло и проблему воспитания подрастающего поколения, которое является сегодня самой незащищенной частью населения, ставшей жертвой негативных процессов реформирования общества.

Дети начала XXI века попали в уникальную по своей сложности социально-психологическую ситуацию, в своеобразную историческую яму, когда в одночасье изменился государственный строй, идеологические ориентиры, жизненные ценности, нравственные нормы, оценка исторических факторов, событий, имен, явлений культуры. Это не могло не отразиться на них.

Наиболее чувствительными к социальным и психологическим стрессам оказались подростки. Сегодня наблюдается резкий рост конфликтных, недисциплинированных, не умеющих владеть собой подростков.

Таким образом, проблема изучения гендерных различий девиантного поведения у подростков 13-14 лет является актуальной.

Цель исследования: изучить гендерные различия девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

Гипотеза исследования: существуют гендерные различия девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены задачи:

1. Провести обзор литературы по проблеме теоретических подходов и исследованию девиантного поведения.

2. Выявить психолого-педагогические особенности девиантного поведения в подростковом возрасте.

3. Теоретически обосновать исследование гендерных различий девиантного поведения у подростков.

4. Подобрать диагностический материал, позволяющий оценить гендерные различия девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

5. Провести экспериментальное исследование гендерных различий девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

6. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

7. Разработать рекомендации по работе с детьми, имеющими девиантное поведение

Объект исследования: девиантное поведение  у подростков 13-14 лет.

Предмет исследования: гендерные различия девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

База исследования: школа № 64 города Челябинска.

Список литературы

  1. Белкин А.С. Отклонения в поведении школьников.  – Свердловск, 2003.– 138с.
  2. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с.
  3. Берн Ш. Гендерная психология. - М.: Прайм-Еврознак, 2004. - 320 с.
  4. Возрастная и педагогическая психология/ Под. Ред. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М., - М.: Педагогическое общество России, 2003. – 236 с.
  5. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.
  6. Гершгорина О.В., Владимирова Т.Д. Расстройство поведения у детей и подростков. Коррекционно-педагогический процесс. – Хабаровск: ХГПУ, 2004. – 27 с.
  7. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.
  8. Корягина О.П. Проблемы подросткового возраста (психолого-педагогическое исследование) // Классный руководитель, 2003, №1
  9. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с.
  10. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М.: Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с.
  11. Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // Социологические исследования, 1998 - №9. - с.106-109.
  12. Петрынин А.Г., Григорова В.К. Профилактика и преодоление девиантного поведения подростков в процессе коллективной творческой деятельности: Учебное пособие. Издание третье, дополненное и переработанное. – М.: АПКиПРО, 2004.– 236 с.
  13. Психология подростка: Хрестоматия/ Сост. Ю.П. Фролов. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526 с.
  14. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.:ООО «Речь», 2003. – 250 с.
  15. Усманова А. Гендер и культура в парадигме культурных исследований // Введение в гендерные исследования. Часть 1: Учебное пособие. / ХЦГИ. - СПб.: Алетейя, 2001. – 115 с.
  16. Фурманов И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста. – Мн.: НИО, 1997. – 198 с.
  17. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. — М.: Гардарики, 2004. — 349 с.

 

 




Проверить аттестат

.