masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Екатерина

Заказывала контрольную по статистике,сдала на 5!!!Спасибо вам!!!

12.03.2013

Олег

Закончил институт только благодаря вам, спасибо. Все работы писались вовремя, оценки получал только хорошие.

14.07.2014

Валера

курсовая ваша сдана на хорошо. спасибо, выручили. скоро нужна будет практики отчет.

09.05.2008

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Изучение гендерных различий девиантного поведения у подростков 13-14 лет

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 500 руб.


Оглавление
Введение 6
Глава І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 13-14 ЛЕТ КАК ПСИХОЛОГО-ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЫ 8
1.1 Теоретические подходы к исследованию девиантного поведения 8
1.2 Психолого-педагогические особенности девиантного поведения в подростковом возрасте 13
1.3 Теоретическое обоснование исследования гендерных различий девиантного поведения у подростков 19
Вывод по главе І 21
Глава ІІ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 13-14 ЛЕТ 23
2.1 Организация и методы исследования 23
2.2 Результаты констатирующего эксперимента 25
2.3 Рекомендации по работе с детьми, имеющими девиантное поведение 30
Вывод по главе ІІ 32
Заключение 33
Список литературы 35

Введение

Современное состояние проблемы становления человека оценивается большинством ученых как кризисное. Кризис этот проявляется, во-первых, в крушении идеалов рационализма, которые на протяжении многих столетий определяли движение научного знания о человеке. Во-вторых, – в девальвации идеи комплексного понимания человека, не дающей реального целостного знания о нём. В практическом преломлении это привело к потере человеком нравственных смыслов, духовной деградации его личности. Данный кризис стал причиной переосмысления понимания сущности человека. Это затронуло и проблему воспитания подрастающего поколения, которое является сегодня самой незащищенной частью населения, ставшей жертвой негативных процессов реформирования общества.

Дети начала XXI века попали в уникальную по своей сложности социально-психологическую ситуацию, в своеобразную историческую яму, когда в одночасье изменился государственный строй, идеологические ориентиры, жизненные ценности, нравственные нормы, оценка исторических факторов, событий, имен, явлений культуры. Это не могло не отразиться на них.

Наиболее чувствительными к социальным и психологическим стрессам оказались подростки. Сегодня наблюдается резкий рост конфликтных, недисциплинированных, не умеющих владеть собой подростков.

Таким образом, проблема изучения гендерных различий девиантного поведения у подростков 13-14 лет является актуальной.

Цель исследования: изучить гендерные различия девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

Гипотеза исследования: существуют гендерные различия девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены задачи:

1. Провести обзор литературы по проблеме теоретических подходов и исследованию девиантного поведения.

2. Выявить психолого-педагогические особенности девиантного поведения в подростковом возрасте.

3. Теоретически обосновать исследование гендерных различий девиантного поведения у подростков.

4. Подобрать диагностический материал, позволяющий оценить гендерные различия девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

5. Провести экспериментальное исследование гендерных различий девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

6. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

7. Разработать рекомендации по работе с детьми, имеющими девиантное поведение

Объект исследования: девиантное поведение  у подростков 13-14 лет.

Предмет исследования: гендерные различия девиантного поведения у подростков 13-14 лет.

База исследования: школа № 64 города Челябинска.

Список литературы

  1. Белкин А.С. Отклонения в поведении школьников.  – Свердловск, 2003.– 138с.
  2. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с.
  3. Берн Ш. Гендерная психология. - М.: Прайм-Еврознак, 2004. - 320 с.
  4. Возрастная и педагогическая психология/ Под. Ред. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М., - М.: Педагогическое общество России, 2003. – 236 с.
  5. Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.
  6. Гершгорина О.В., Владимирова Т.Д. Расстройство поведения у детей и подростков. Коррекционно-педагогический процесс. – Хабаровск: ХГПУ, 2004. – 27 с.
  7. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 288 с.
  8. Корягина О.П. Проблемы подросткового возраста (психолого-педагогическое исследование) // Классный руководитель, 2003, №1
  9. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 456 с.
  10. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М.: Российское педагогическое агентство. 1996, - 374 с.
  11. Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? // Социологические исследования, 1998 - №9. - с.106-109.
  12. Петрынин А.Г., Григорова В.К. Профилактика и преодоление девиантного поведения подростков в процессе коллективной творческой деятельности: Учебное пособие. Издание третье, дополненное и переработанное. – М.: АПКиПРО, 2004.– 236 с.
  13. Психология подростка: Хрестоматия/ Сост. Ю.П. Фролов. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. — 526 с.
  14. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.:ООО «Речь», 2003. – 250 с.
  15. Усманова А. Гендер и культура в парадигме культурных исследований // Введение в гендерные исследования. Часть 1: Учебное пособие. / ХЦГИ. - СПб.: Алетейя, 2001. – 115 с.
  16. Фурманов И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста. – Мн.: НИО, 1997. – 198 с.
  17. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. — М.: Гардарики, 2004. — 349 с.

 

 




Проверить аттестат

.