masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Виктория

СПАСИБО!!!! Сегодня защитила свою курсовую по маркетингу, а по менеджменту по результатам написания курсовой даже автомат поставили. Спасибо))

02.10.2017

Катеринка

Сделали курсовую по педагогике на отлично!Я очень довольна!Спасибо вам!!!Обязательно обращусь еще)

25.03.2013

Нелли

Спасибо компании «мастер дипломофф» за своевременную помощь в написании курсовой работы по производственному менеджменту.

17.08.2017

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Изучения влияния специфики вида спорта на проявление агрессии спортсмена

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 1900 руб.


Содержание

Страница

Введение…………………………………………………………………………3

 

Глава 1. Естественные и социальные составляющие агрессии, теоретический анализ особенностей формирования оптимальной агрессивности спортсменов в зависимости от вида спорта

 

1.1. Естественные и социальные составляющие агрессии………………….6

1.2. Теоретический анализ особенностей формирования оптимальной агрессивности спортсменов в зависимости от вида спорта…………………30

 

Глава 2. Практическое изучение характеристики агрессивности в спортивной деятельности у спортсменов–борцов  и представителей других спортивных специализаций

2.1. Практическое изучение характеристики агрессивности в спортивной деятельности у спортсменов–борцов  ………………………………………….37

 

2.2. Сравнительный анализ и изучение влияния специфики вида спорта на проявление агрессии спортсмена……………………………………………….42

Заключение……………………………………………………………………….51

Список литературы……………………………………………………………....56

Приложения……………………………………………………………………...60

 

Введение

 

Постановление Коллегии Госкомспорта России «Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года» и распоряжение Правительства РФ о концепции федеральных целевых программ «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы» определили, что одним из направлений деятельности в сфере спорта является воспитание спортсменов. Это делает актуальной разработку проблем формирования у занимающихся спортом таких качеств, которые с одной стороны чрезвычайно важны в различных его видах, а с другой – развиваются в процессе занятий ими.

Агрессивность, по отношению к занятиям многими видами спорта, является одним из таких качеств.[1]

Теоретико-методологической основой исследования послужили труды по проблемам: 1) агрессивности личности в спорте (Бызова В.М., 2000; Краев Ю.В., 1999; Худадов Н.А., 1997 и др.) и вне спортивной деятельности (Берковиц Л., 2001; Левитов Н.Д., 1972; Лоренц К., 1994; Реан А.А., 1996 и др.); 2) социально-психологической адаптации личности (Андреева Г.М., 1996; Травникова Н.Г., 2000; Реан А.А., 1999); 3) формирования личности средствами спорта (Блудов Ю.М., 1987; Ипатов А.А., 2003; Павлов Ю.Н., 2004 и др.).

В настоящее время подобного рода исследований явно недостаточно.

Под агрессией понимают конкретную форму поведения, направленную на причинение вреда с соответствующей мотивацией и специфичными эмоциональными состояниями и переживаниями.[2]

Агрессивность трактуется как устойчивая черта личности, проявляющуюся в предпочтении агрессивных форм поведения (Реан А.А., 1996). Адекватными диагностическими показателями агрессивности являются: физическая, косвенная, вербальная формы агрессии, а также эмоциональные переживания, характерные для агрессии: раздражение, негативизм, обида, подозрительность, враждебность и чувство вины. Формирование агрессивности имеет сложную детерминацию.

Отчасти, агрессивность обусловлена биологическими особенностями человека. Но в значительной степени агрессивность обусловлена действием социальных факторов, к которым относятся: семья, особенности системы поощрений и наказаний, общественное мнение, нормы и традиции.

К числу психологических факторов агрессивности относятся: нейродинамические – свойства нервной системы и темперамента, мотивационные, эмоциональные и коммуникативные  характеристики личности.

Цель работы – проанализировать особенности влияния специфики вида спорта на проявление агрессии спортсмена.

Для достижения поставленной цели, необходимо решение следующих задач:

- проанализировать естественные и социальные составляющие агрессии;

- произвести теоретический анализ особенностей формирования оптимальной агрессивности спортсменов в зависимости от вида спорта;

- практически изучить характеристики агрессивности в спортивной деятельности у спортсменов;

- изучить характеристики агрессивности в спортивной деятельности у других спортивных специализаций;

- произвести сравнительный анализ и изучение влияния специфики вида спорта на проявление агрессии спортсмена;

- разработать рекомендации

Объект исследования – спортсмены – борцы и лица, не занимающиеся спортом в количестве 43 человек, из которых 24 –профессиональных спортсмена, и 19 – лица  –не занимающиеся спортом, либо другим видом спорта.

Предмет исследования – особенности проявления агрессии  у спортсменов – борцов и неспортсменов.

Гипотеза исследования – специфика вида спорта оказывает существенное влияние на проявление агрессии, спортсмены – борцы гораздо более агрессивны, чем неспортсмены или лица, занимающиеся другими видами спорта.

Задачи исследования:

  1. Выявить особенности агрессивности борцов сравнительно со спортсменами других специализаций и лицами, не занимающимися спортом.
  2. Провести сравнительный анализ с помощью статических критериев.

Как стратегические использованы два метода: констатирующего и сравнительного исследования.

Применялись методы анализа научной литературы, опроса (беседа, анкетирование, широко известные и апробированные методики), анализ учебной документации, нестандартизированное педагогическое наблюдение, математическая и статистическая обработка данных с помощью t-критерия Стьюдента.

Методика с целью диагностики состояния агрессии - тест Басса-Дарки. [3]

Список литературы

  1. Абдулкаримов С.А. Агрессивность в спорте сквозь призму истории и традиций// Журнал социологии и социальной антропологии. 2006. Т. IX. № 3. С. 145-157.
  2. Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В., Тряпицына А.П. Современная школа: опыт модернизации: Книга для учителя / Под общ. ред. А.П. Тряпицыной. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - 290 с.
  3. Архандеева Л.В. Новые информационные техно­логии в подготовке спортсменов и тренеров // Вектор на­уки ТГУ. Серия: Педагогики, психология, № 2(5), 2011, с. 16-18
  4. Битянова М.Р., Азарова Т.В. и др. Работа психолога в начальной школе. - М.: Совершенство, 1998. - 285 с.
  5. Беляева Л.А. Влияние занятий физической культурой и спортом на развитие эмоциональной сферы личности подростков// Вестник Томского педагогического университета, 2011, №10,СС.162
  6. Бурмистрова Е.В. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде): Методические рекомендации для специалистов системы образования. - М.: МГППУ, 2006. - 96 с.
  7. Бэрон Р.,Ричардсон Д. Агрессия. -СПб.- «Питер»,- 1998.-330с.
  8. Вареников Н.А. Психологические трудности спортсменов и проблем их преодоления//Культура физическая и здоровье. 2011. № 11. С. 15-17.
  9. Гасанпур М.Г. Влияние спортивной деятельности на степень агрессивности спортсмена// Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 4. С. 70-72.

10. Гитин В. Г Это порочное двуногое. Пристрастное исследование непоправимого. М.: АСТ, 2006. - 542 с.

11. Гончаров Ю.В. К вопросу об актуализации существующей проблемы агрессии в современном спорте// Спортивный психолог. 2009. № 2. С. 14-15.

12. Горячев М.Д.,  Долгополова А.В.,  Ферапонтова О.И.,  Л.Я.Хисматуллина,  О.В.Черкасова.  Психология  и  педагогика:  Учебное  пособие. Самара: Издательство «Самарский университет», 2003.- 187 с.

13. Денисов В. В. Агрессия: генетический инстинкт или социальный феномен? (Вступительная статья) / Холличер Вальтер. Человек и агрессия. М., 1975. С. 5–22.

14. Изард К. Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2008. -464 с.

15. Карими Ю.. Социальное сбалансирование присут­ствия других – социальное упрощение. Тегеран, изд. Хи­шаат Рушди, 2003 - 320 с.

16. Кутергин Н.Б., Алексеев Н.А., Славко А.Л. Влияние и взаимосвязь агрессивности борцов на адаптированность в спорте// Физическое воспитание студентов творческих специальностей. 2009. № 2. С. 67-73.

17. Краев Ю.В. Влияние особенностей вида спорта на проявление агрессии и агрессивности у спортсменов// диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Санкт-Петербург, 1999 – 124 с.

18. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия .- Спб.: Питер, 2007. – 320 с.: ил. – «Серия «Мастера психологии»).

19. Лоренц К. Агрессия. Так называемое зло. Перевод с немецкого Г. Ф. Швейника. Москва, издательская группа «Прогресс» «Универс, 1994 - 272 с.

20. Майструк В.В., Пилипко О.А., Фотуйма А.Я. Ситуативные детерминанты провления агрессии в спортивной деятельности// Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. 2010. № 2. С. 79-82.

21. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. Учебн. заведений: В 3 кн.Кн.2. Психология образования. – 3-е изд. – М.: Гуманитран. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 608 с., с.412

22. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. - М.: АПО РАО, 1998. - 134 с.

23. Основы медицинских и психолого-педагогических знаний школьников: Учебное пособие для студентов педагогического профиля гуманитарных университетов (Калининградский университет); Сост. В.Н. Клеймёнов, М.Г. Романцов, Л.В. Высочина. - Калининград, 1996. - 97 с. 1.

24. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании; Учебное пособие. - М.: Просвещение: ВЛАДОС – Пресс, 2002. – кн. 1. Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поиски в за­падной философии и науке. — М., 1991 // Психология че­ловеческой агрессии.

25. Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384 с.,с.292

26. Самоукина Н. Практический психолог в школе: Лекции, консультирование, тренинги. М.:ИНТОР, 1997. - 187 с.

27. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. Пособие для слушателей факультетов и институтов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов.-М.: Аспект Пресс, 1995.-271 с.

28. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: Творческий Центр, 1998. - 235с.

29. Субботина Н.Д. Естественные и социальные составляющие агрессии// Гуманитарный вектор. 2010. № 4. С. 88-99.

30. Самооценка форм агрессивного поведения (модифицированный вариант Басса – Дарки) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.387-388

31. Сычугов А.В.Агрессивность в спорте//Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2008. Т. 8. № 3. С. 148-154.

 




Проверить аттестат

.