masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Катеринка

Сделали курсовую по педагогике на отлично!Я очень довольна!Спасибо вам!!!Обязательно обращусь еще)

25.03.2013

Нелли

Спасибо компании «мастер дипломофф» за своевременную помощь в написании курсовой работы по производственному менеджменту.

17.08.2017

Виктория

СПАСИБО!!!! Сегодня защитила свою курсовую по маркетингу, а по менеджменту по результатам написания курсовой даже автомат поставили. Спасибо))

02.10.2017

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Изучения влияния специфики вида спорта на проявление агрессии спортсмена

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 1900 руб.


Содержание

Страница

Введение…………………………………………………………………………3

 

Глава 1. Естественные и социальные составляющие агрессии, теоретический анализ особенностей формирования оптимальной агрессивности спортсменов в зависимости от вида спорта

 

1.1. Естественные и социальные составляющие агрессии………………….6

1.2. Теоретический анализ особенностей формирования оптимальной агрессивности спортсменов в зависимости от вида спорта…………………30

 

Глава 2. Практическое изучение характеристики агрессивности в спортивной деятельности у спортсменов–борцов  и представителей других спортивных специализаций

2.1. Практическое изучение характеристики агрессивности в спортивной деятельности у спортсменов–борцов  ………………………………………….37

 

2.2. Сравнительный анализ и изучение влияния специфики вида спорта на проявление агрессии спортсмена……………………………………………….42

Заключение……………………………………………………………………….51

Список литературы……………………………………………………………....56

Приложения……………………………………………………………………...60

 

Введение

 

Постановление Коллегии Госкомспорта России «Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2005 года» и распоряжение Правительства РФ о концепции федеральных целевых программ «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы» определили, что одним из направлений деятельности в сфере спорта является воспитание спортсменов. Это делает актуальной разработку проблем формирования у занимающихся спортом таких качеств, которые с одной стороны чрезвычайно важны в различных его видах, а с другой – развиваются в процессе занятий ими.

Агрессивность, по отношению к занятиям многими видами спорта, является одним из таких качеств.[1]

Теоретико-методологической основой исследования послужили труды по проблемам: 1) агрессивности личности в спорте (Бызова В.М., 2000; Краев Ю.В., 1999; Худадов Н.А., 1997 и др.) и вне спортивной деятельности (Берковиц Л., 2001; Левитов Н.Д., 1972; Лоренц К., 1994; Реан А.А., 1996 и др.); 2) социально-психологической адаптации личности (Андреева Г.М., 1996; Травникова Н.Г., 2000; Реан А.А., 1999); 3) формирования личности средствами спорта (Блудов Ю.М., 1987; Ипатов А.А., 2003; Павлов Ю.Н., 2004 и др.).

В настоящее время подобного рода исследований явно недостаточно.

Под агрессией понимают конкретную форму поведения, направленную на причинение вреда с соответствующей мотивацией и специфичными эмоциональными состояниями и переживаниями.[2]

Агрессивность трактуется как устойчивая черта личности, проявляющуюся в предпочтении агрессивных форм поведения (Реан А.А., 1996). Адекватными диагностическими показателями агрессивности являются: физическая, косвенная, вербальная формы агрессии, а также эмоциональные переживания, характерные для агрессии: раздражение, негативизм, обида, подозрительность, враждебность и чувство вины. Формирование агрессивности имеет сложную детерминацию.

Отчасти, агрессивность обусловлена биологическими особенностями человека. Но в значительной степени агрессивность обусловлена действием социальных факторов, к которым относятся: семья, особенности системы поощрений и наказаний, общественное мнение, нормы и традиции.

К числу психологических факторов агрессивности относятся: нейродинамические – свойства нервной системы и темперамента, мотивационные, эмоциональные и коммуникативные  характеристики личности.

Цель работы – проанализировать особенности влияния специфики вида спорта на проявление агрессии спортсмена.

Для достижения поставленной цели, необходимо решение следующих задач:

- проанализировать естественные и социальные составляющие агрессии;

- произвести теоретический анализ особенностей формирования оптимальной агрессивности спортсменов в зависимости от вида спорта;

- практически изучить характеристики агрессивности в спортивной деятельности у спортсменов;

- изучить характеристики агрессивности в спортивной деятельности у других спортивных специализаций;

- произвести сравнительный анализ и изучение влияния специфики вида спорта на проявление агрессии спортсмена;

- разработать рекомендации

Объект исследования – спортсмены – борцы и лица, не занимающиеся спортом в количестве 43 человек, из которых 24 –профессиональных спортсмена, и 19 – лица  –не занимающиеся спортом, либо другим видом спорта.

Предмет исследования – особенности проявления агрессии  у спортсменов – борцов и неспортсменов.

Гипотеза исследования – специфика вида спорта оказывает существенное влияние на проявление агрессии, спортсмены – борцы гораздо более агрессивны, чем неспортсмены или лица, занимающиеся другими видами спорта.

Задачи исследования:

  1. Выявить особенности агрессивности борцов сравнительно со спортсменами других специализаций и лицами, не занимающимися спортом.
  2. Провести сравнительный анализ с помощью статических критериев.

Как стратегические использованы два метода: констатирующего и сравнительного исследования.

Применялись методы анализа научной литературы, опроса (беседа, анкетирование, широко известные и апробированные методики), анализ учебной документации, нестандартизированное педагогическое наблюдение, математическая и статистическая обработка данных с помощью t-критерия Стьюдента.

Методика с целью диагностики состояния агрессии - тест Басса-Дарки. [3]

Список литературы

  1. Абдулкаримов С.А. Агрессивность в спорте сквозь призму истории и традиций// Журнал социологии и социальной антропологии. 2006. Т. IX. № 3. С. 145-157.
  2. Акулова О.В., Писарева С.А., Пискунова Е.В., Тряпицына А.П. Современная школа: опыт модернизации: Книга для учителя / Под общ. ред. А.П. Тряпицыной. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - 290 с.
  3. Архандеева Л.В. Новые информационные техно­логии в подготовке спортсменов и тренеров // Вектор на­уки ТГУ. Серия: Педагогики, психология, № 2(5), 2011, с. 16-18
  4. Битянова М.Р., Азарова Т.В. и др. Работа психолога в начальной школе. - М.: Совершенство, 1998. - 285 с.
  5. Беляева Л.А. Влияние занятий физической культурой и спортом на развитие эмоциональной сферы личности подростков// Вестник Томского педагогического университета, 2011, №10,СС.162
  6. Бурмистрова Е.В. Психологическая помощь в кризисных ситуациях (предупреждение кризисных ситуаций в образовательной среде): Методические рекомендации для специалистов системы образования. - М.: МГППУ, 2006. - 96 с.
  7. Бэрон Р.,Ричардсон Д. Агрессия. -СПб.- «Питер»,- 1998.-330с.
  8. Вареников Н.А. Психологические трудности спортсменов и проблем их преодоления//Культура физическая и здоровье. 2011. № 11. С. 15-17.
  9. Гасанпур М.Г. Влияние спортивной деятельности на степень агрессивности спортсмена// Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2011. № 4. С. 70-72.

10. Гитин В. Г Это порочное двуногое. Пристрастное исследование непоправимого. М.: АСТ, 2006. - 542 с.

11. Гончаров Ю.В. К вопросу об актуализации существующей проблемы агрессии в современном спорте// Спортивный психолог. 2009. № 2. С. 14-15.

12. Горячев М.Д.,  Долгополова А.В.,  Ферапонтова О.И.,  Л.Я.Хисматуллина,  О.В.Черкасова.  Психология  и  педагогика:  Учебное  пособие. Самара: Издательство «Самарский университет», 2003.- 187 с.

13. Денисов В. В. Агрессия: генетический инстинкт или социальный феномен? (Вступительная статья) / Холличер Вальтер. Человек и агрессия. М., 1975. С. 5–22.

14. Изард К. Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2008. -464 с.

15. Карими Ю.. Социальное сбалансирование присут­ствия других – социальное упрощение. Тегеран, изд. Хи­шаат Рушди, 2003 - 320 с.

16. Кутергин Н.Б., Алексеев Н.А., Славко А.Л. Влияние и взаимосвязь агрессивности борцов на адаптированность в спорте// Физическое воспитание студентов творческих специальностей. 2009. № 2. С. 67-73.

17. Краев Ю.В. Влияние особенностей вида спорта на проявление агрессии и агрессивности у спортсменов// диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Санкт-Петербург, 1999 – 124 с.

18. Лекции по общей психологии / А.Р. Лурия .- Спб.: Питер, 2007. – 320 с.: ил. – «Серия «Мастера психологии»).

19. Лоренц К. Агрессия. Так называемое зло. Перевод с немецкого Г. Ф. Швейника. Москва, издательская группа «Прогресс» «Универс, 1994 - 272 с.

20. Майструк В.В., Пилипко О.А., Фотуйма А.Я. Ситуативные детерминанты провления агрессии в спортивной деятельности// Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. 2010. № 2. С. 79-82.

21. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студентов высш. Учебн. заведений: В 3 кн.Кн.2. Психология образования. – 3-е изд. – М.: Гуманитран. Изд. Центр ВЛАДОС, 1998. – 608 с., с.412

22. Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. - М.: АПО РАО, 1998. - 134 с.

23. Основы медицинских и психолого-педагогических знаний школьников: Учебное пособие для студентов педагогического профиля гуманитарных университетов (Калининградский университет); Сост. В.Н. Клеймёнов, М.Г. Романцов, Л.В. Высочина. - Калининград, 1996. - 97 с. 1.

24. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании; Учебное пособие. - М.: Просвещение: ВЛАДОС – Пресс, 2002. – кн. 1. Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поиски в за­падной философии и науке. — М., 1991 // Психология че­ловеческой агрессии.

25. Система работы психолога с детьми разного возраста. – 384 с.,с.292

26. Самоукина Н. Практический психолог в школе: Лекции, консультирование, тренинги. М.:ИНТОР, 1997. - 187 с.

27. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. Пособие для слушателей факультетов и институтов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов.-М.: Аспект Пресс, 1995.-271 с.

28. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: Творческий Центр, 1998. - 235с.

29. Субботина Н.Д. Естественные и социальные составляющие агрессии// Гуманитарный вектор. 2010. № 4. С. 88-99.

30. Самооценка форм агрессивного поведения (модифицированный вариант Басса – Дарки) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.387-388

31. Сычугов А.В.Агрессивность в спорте//Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2008. Т. 8. № 3. С. 148-154.

 




Проверить аттестат

.