masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Александр Попов

Два года назад защищал диплом. Но времени на написание дипломной работы катастрофически не хватало, так как мне приходилось еще и работать. По совету моего хорошего товарища и по совместительству однокурсника, обратился в "Мастер Дипломов". Не знаю, что бы я делал без этой компании. Дипломную работу подготовили, как следует, поэтому я без труда защитился на "отлично", чего и всем желаю. Спасибо мастерам дипломов, за профессионально выполненную работу! Email: popow.alexand2016@yandex.ru

22.02.2017

Нурик

Спасибо большое, курсовые по гражданскому и уголовному праву нам очень понравились)

08.03.2012

Ленуся

Я защитилась!!!!!!Урааа!!!Спасибо вам!!!

14.06.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Консультационная психологическая помощь клиентам с повышенной тревожностью

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 1900 руб.


Содержание


Введение 5
Глава 1. Теоретические аспекты изучения уровня тревожности в терапевтическом отделении 9
1.1 Теоретические аспекты изучения тревожности в психологии 9
1.2 Характеристики тревожности как психологического состояния 19
1.3 Источники состояния тревожности и особенности ее проявления у взрослых людей 25
Вывод по первой главе 33
Глава 2. Эмпирическое исследование 35
2.1 Разработка программы экспериментального исследования. Цель, задачи, гипотеза исследования 35
2.2 Организация, выбор и обоснование методов исследования 36
2.3 Обработка и анализ результатов 42
Выводы по второй главе 50
Глава 3. Исследование возможности психологической помощи пациентам с повышенной тревожностью 52
3.1. Особенности консультирования тревожных клиентов 52
3.2. Пути консультационной помощи. Индивидуальное, групповое консультирование. Коррекционная работа 60
3.3. Возможности психологической помощи тревожным пациентам исследуемой выборки в зависимости от особенностей проявления тревоги и стратегий ее преодоления 66
Заключение 79
Список литературы 82
Приложение 1. Методики исследования 88
Приложение 2. Тренинг на коррекцию тревоги 101

Введение

 

 

Проблема тревожности является одной из наиболее актуальных проблем в современной психологии. Среди негативных переживаний человека тревожность занимает особое место, часто она приводит к снижению работоспособности, продуктивности деятельности, к трудностям в общении. Человек с повышенной тревожностью впоследствии может столкнуться с различными соматическими заболеваниями. Разобраться в феномене тревоги, а также в причинах ее возникновения достаточно сложно. В состоянии тревоги мы, как правило, переживаем не одну эмоцию, а некоторую комбинацию различных эмоций, каждая из которых оказывает влияние на наши социальные взаимоотношения, на наше соматическое состояние, на восприятие, мышление, поведение. При этом следует учитывать, что состояние тревоги у разных людей может вызываться разными эмоциями. Ключевой эмоцией в субъективном переживании тревоги является страх.

Следует различать тревогу как состояние и тревожность как свойство личности. Тревога - реакция на грозящую опасность, реальную или воображаемую, эмоциональное состояние диффузного безобъектного страха, характеризующееся неопределённым ощущением угрозы (в отличие от страха, который представляет собой реакцию на вполне определённую опасность). Тревожность - индивидуальная психологическая особенность, состоящая в повышенной склонности испытывать беспокойство в различных жизненных ситуациях, в том числе и тех, объективные характеристики которых к этому не предрасполагают [37, с. 52].

Наряду с попытками прийти к согласованному определению для описания состояния тревоги, исследователи пытаются выявить, в чем кроются истинные причины возникновения этого состояния. Среди возможных причин называются и физиологические особенности (особенности нервной системы - повышенная чувствительность или сензитивность), и индивидуальные особенности, и взаимоотношения со сверстниками и с родителями, и проблемы в школе и многое другое. Многие специалисты сходятся во мнении, что среди причин, вызывающих детскую тревожность, на первом месте - неправильное воспитание и неблагоприятные отношения ребенка с родителями, особенно с матерью.

Тревожность может порождаться как реальным неблагополучием личности в наиболее значимых областях деятельности и общения, так и существовать вопреки объективно благополучному положению, являясь следствием определенных личностных конфликтов, нарушений в развитии самооценки и т. п.

Тревожность как свойство личности во многом обуславливает поведение субъекта [5]. Определенный уровень тревожности - естественная и обязательная особенность активной деятельной личности. У каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания. Однако, повышенный уровень тревожности является субъективным проявление неблагополучия личности.

Несмотря на изученность проблемы тревожности, пути консультационной психологической помощи клиентам с повышенной тревожностью, являются малоизученными.

Таким образом, проблема путей консультационной психологической помощи клиентам с повышенной тревожностью, является в настоящее время актуальной.

Исследование проблемы путей консультационной психологической помощи клиентам с повышенной тревожностью имеет большое теоретическое и практическое значение. Теоретическая значимость данной работы заключается в систематизации имеющейся литературы по проблеме исследования. Практическая значимость исследования заключается в возможности применения полученных данных в процессе психологического консультирования и психологической коррекции.

Объект исследования: клиенты с повышенной тревожностью.

Предмет: пути консультационной психологической помощи клиентам с повышенной тревожностью.

Цель исследования: выявить пути консультационной психологической помощи клиентам с повышенной тревожностью.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Проанализировать состояние данной проблемы в научной  литературе.

2. Выбрать психодиагностический инструментарий, позволяющий оценить уровень тревожности.

3. Провести экспериментальное исследование с помощью подобранного пакета методик.

4.Обобщить и проанализировать результаты, полученные в ходе исследования.

Гипотеза исследования: пути консультационной психологической помощи клиентам с повышенной тревожностью должны исходить из их уровня интеллекта, определяющего уровень тревоги и особенности ее проявления, влияющего на формирование копинг-стратегий как способов преодоления тревожности.

Изучение путей консультационной психологической помощи клиентам с повышенной тревожностью предполагает следующую структуру работы:

- введение, содержит актуальность данной темы,  цель, объект, предмет, гипотезу, задачи и методы исследования;

- глава 1;

- глава 2;

- заключение содержит краткое обобщение полученных данных, выводы по проделанной работе;

- список литературы, который включает в себя 71 издание;

- приложения.

Методологической базой явились:

- теоретические (анализ литературы по данной проблеме);

- эмпирические (тестирование, анамнез, наблюдение);

- математические методы обработки данных (критерий корреляции Спирмена);

- аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных) методы.

Методы исследования:

-                   Анамнез

-                   Наблюдение

-                   Шкала самооценки тревоги Шихана

-                   Личностная шкала проявления тревоги Дж. Тейлором. Адаптация Т. А. Немчинова

-                   Тест Спилбергера-Ханина

-                   Тест на  интеллект Дж. Равена

-                   Опросник способов совладания (WCQ).

Теоретической основой нашего исследования явились труды А. М, Астапова, Р. Мэй, К. Е. Изард, Е. П. Ильина, А. М. Прихожан, Ч. Д. Спилбергера, Ю. Л. Ханина и др.

Практическая база: городская клиническая больница № 1 им. Н.И. Пирогова.

Список литературы

  1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов — Изд 6-е., перераб. и доп. — М : Академический Проект, 2001. — 480 с.
  2. Алешина Ю.Е Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — Изд. 2-е. — М.: Независимая фирма "Класс", 2009. — 208 с.
  3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — СПб.: Питер. 2001. — 288 с.
  4. Анастази А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении /Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2008. — 752 с.
  5. Астапов В. М. Тревога и тревожность. Хрестоматия. – М.: ПЕР СЭ, 2008. – 377 с.
  6. Астапов В. М. Тревожность у детей. - М.: ПЕР СЭ, 2008. – 103 с.
  7. Астахов Р. Л. Тревожность как фактор трансформации личности подростка // Психология XXI в.: Тезисы Международной межвузовской научно-практической студенческой конференции. - СПб., 2007. - С. 168- 172.
  8. Бакеев В. А. О тревожно-внушаемом типе личности // Новые исследования в психологии. 1999. № 1. - С. 19-21.
  9. Василюк Ф.Е. Психология переживания. - М.: Изд-во Московского ун-та, 2004. - 200 с.
  10. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Учеб. пособие. – М: Ось-89, 2009. – 176 с.
  11. Гулина М.А. Терапевтическая и консультативная психология. - СПб.: Издательство «Речь», 2007.— 352 с.
  12. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 464 с.
  13. Еникеев М. И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2009. – 560 с.
  14. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга: психологический тренинг как инструментальное действие. - СПб.: Речь, М.: Смысл, 2005. – 204 с.
  15. Изард К. Э. Психология эмоций /Под ред. Л.Я.Гозмана, М.С.Егоровой, А.Е.Ольшанниковой. – СПб.: Питер, 2007. – 464 с.
  16. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб.: Питер, 2008. – 783 с.
  17. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. - М.: Академия, 2007. - 960 с.
  18. Карольчак В Специфическое беспокойство (тревога) у высококвалифицированных спортсменов // Материалы научной конференции психологов спорта. - М.: Изд-во МГУ, 2006. - С. 23-25.
  19. Карольчак-Бернацкая В. Нетрадиционная трактовка состояния тревоги и стресса // Стресс и тревога в спорте. - М.: Изд-во МГУ, 2006. - С. 47-56.
  20. Катыши Ю. А., Умное В. П., Чунаев А. А. Связь тревожности как свойства личности с некоторыми психофизиологическими характеристиками // Психофизиология. - СПб.: Питер, 2009. - С. 46-49.
  21. Киселев Ю. Я Оценка эмоционального возбуждения в реальных условиях спортивной деятельности // Стресс и тревога в спорте. - М.: Изд-во МГУ, 2009. - С. 99-107.
  22. Кисловская В Н. Зависимость между социометрическим статусом и симптомом тревожности ожиданий в социальном общении: Автореф. дис. ...канд. наук. – М., 2009. – 173 с.
  23. Ковпак Д. В. Как избавиться от тревоги и страха. –  СПб. : Наука и техника, 2007. – 235 с.
  24. Кон И.С. Открытия «Я» - М.: Эксмо, 2008. – 367 с.
  25. Кори Д. Теория и практика группового консультирования / Пер. с англ. Е. Рачковой. — М.: Изд-во Эксмо, 2010. — 640 с.
  26. Костина Л. М. Методы диагностики тревожности. – СПб.: Речь, 2006. - 100 с.
  27. Косырев В. Н. Клиническая психология: Учеб.-метод, комплекс для преподавателей и студентов факультетов психологии / В. Н. Косырев; М-во образования Рос. Федерации; Тамб. гос. ун-т им. Г. Р. Державина. - Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г. Р. Державина, 2007. - 451с.
  28. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М.: Академический проект, 2009. — 240 с.
  29. Крюкова Т.Л. О диагностике совладающего (копинг) поведения современной молодежи // Психология на рубеже веков. - Тула, 2010. - С. 48-51.
  30. Купцова Т. И. К вопросу об исследовании тревожности как свойства личности // Материалы общества психологов. - М.: Изд-во МГУ, 2007. – 127 с.
  31. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. Психология человека: Курс лекций. - Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2007. - 232 с.
  32. Лакосина Н.Д. Клиническая психология: учебник для студентов медицинских вузов / Н.Д. Лакосина, И.И. Сергеев, О.Ф. Панкова. - М.: МЕДпресс-информ, 2008. - 416 с.
  33. Левитов Н.Д. Психическое состояние  беспокойства, тревоги. //Вопросы  психологии. 2009. № 1. -  С. 131 – 137.
  34. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2010. — 592 с.
  35. Мельниченко О. Г. Исследование тревожности в связи с личностными и биохимическими особенностями // Психофизиология. - М.: Изд-во МГУ, 2009. - С. 49-53.
  36. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: Практическое руководство. — М.: МЕДпресс, 2010. — 592 с.
  37. Мэй Р. Проблема тревоги. - - М.: ЭКСМО-пресс, 2010. – 430 с.
  38. Мягков И.Ф.,Боков С.Н. Медицинская психология. Основы патопсихологии и психопатологии. Учебник для вузов. - М.: Логос, 2009. - 232 с.
  39. Немов Р.С. Общие основы  психологии.– М.: «Владос»,  2005. – Т.2.- 576 с.
  40. Немов Р.С. Практическая психология: Учеб. пособие. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007.- 320 с.
  41. Практическая психодиагностика: Методики и тесты. Учебное пособие / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. - Самара: БАХРАХ-М, 2010. - 668 с.
  42. Прихожан А. М. Диагностика тревожности и некоторые способы ее преодоления // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М.: Академия, 2007. – С. 27-34.
  43. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности // Психологическая наука и образование. 1998. № 2. - С. 11 - 17.
  44. Прихожан  А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: МОДЭК,  2007. – 304 с.
  45. Прохоров А. О. Семантические пространства психических состояний  - Дубна: Феникс+, 2010. - 278 с.
  46. Психологический словарь. Ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков. - М., Прайм-Еврознак, 2009. -672 с.
  47. Психологическая диагностика / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. – СПб.: Речь, 2008. – 128 с.
  48. Психология подростка: Хрестоматия/ Сост. Ю.П. Фролов. – М.: Российское педагогическое агентство, 2007. — 526 с.
  49. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2005. — 288 с
  50. Психолого-педагогическая диагностика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамная, Т.А.Добровольская и др.; Под ред. И.Ю.Левченко, С.Д.Забрамной. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.
  51. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.:ВЛАДОС, 2009.- 529 с.
  52. Сандберг Н., Уайнбергер А., Таллин Дж. Клиническая психология.— СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2005. — 384 с.
  53. Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие / Сост. Е.Е.Миронова – Мн.: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.
  54. Свеницкий А. Л. Краткий психологический словарь. – М.: Проспеки, 2007. – 512 с.
  55. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.:ООО «Речь», 2003. – 250 с.
  56. Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги. // Стресс и тревога в спорте. / Сост. Ю.Л. Ханин. – М.: Просвещение, 2008.  – С. 102-112.
  57. Тертель А.Л. Психология. Курс лекций : учеб. пособие. - М. : ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. - 248 с.
  58. Тревога и тревожность /Сост. и общая редакция В.М. Астапова - СПб.: Питер, 2010. – 256 с.
  59. Уотс А. Интеллект и тревожность. - http://www.sunhome.ru
  60. Фопель К. Психологические группы: Рабочие материалы для ведущего: Практическое пособие. - М.: Генезис, 2010. - 256 с.
  61. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М.: Педагогика, 2003. – 247 с.
  62. Фрейд З. Лекции по введению в психоанализ. В  2х т. – М.: ООО «Попури», 2002. – Т.1– 232 с.
  63. Ханин Ю. Л Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. – СПб.: Питер, 2006. – С. 78-84.
  64. Ханин Ю. Л Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. - Л СПб.: Питер, 2006. – С. 87-95.
  65. Ханин Ю. Л Исследование тревоги в спорте // Вопросы психологии. 2008. № 6. - С. 94-104.
  66. Ханин Ю. Л Русский вариант шкалы соревновательной личностной тревожности // Стресс и тревога в спорте. - М.: Изд-во мгу, 2006. - С. 146-156.
  67. Хорни К. Невроз и рост личности. – М.: Академический проект, 2008. – 400 с.
  68. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг: игры и упражнения — Изд. 2-е, доп. — М.: Независимая фирма "Класс", 2009. — 272 с.
  69. Шамсутдинова Д. Ф. Зависимость тревожности от индивидуальных особенностей ВНД: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. биол. наук : спец. 19.00.02. - Челябинск, 2006. - 22 с.
  70. Шапарь В. Б., Россоха В. Е., Шапарь О. В. Новейший психологический словарь. – М.: Феникс, 2009. – 816 с.
  71. Юрчук В. В. Современный словарь по психологии. – М.: Современное слово, 2008. – 768 с.

 




Проверить аттестат

.