masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Женя Меренков

Спасибо фирме за выполненные контрольные по теоретической механике

27.02.2013

Фая

Немецкий язык уже 2 года только тут заказываю. Остальные работы сын сам делает.

09.05.2011

Марта

Купила на сайте готовый реферат, прокатил без проблем.

25.04.2014

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Методика изучения процесса сборки механизмов

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 2100 руб.


Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование методики изучения процесса сборки механизмов 6
1.1. Понятие и сущность технологического процесса сборки неподвижных соединений 6
1.2 Методика изучения процесса сборки механизмов 12
1.3 Разработка и методика применения рабочих тетрадей при изучении тем в процессе профессионального обучения 37
1.4 Процесс сборки механизмов как содержательная основа разработки рабочей тетради по теме «Процесс сборки неподвижных соединений» 45
Выводы по главе 1 53
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации и проведению занятий по теме «Процесс сборки неподвижных соединений» с применением рабочей тетради 55
2.1 Цели и задачи опытно-экспериментальной работы 55
2.2 Организация и проведение занятия по теме «Процесс сборки неподвижных соединений» с применением рабочей тетради 59
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 64
Выводы по главе 2 71
Заключение 73
Библиографический список 75

Введение

Необходимость обеспечения качественной реализации государственного образовательного стандарта начального профессионального образования активизировала поиск педагогической наукой и практикой путей повышения эффективности образовательного процесса, совершенствования всех его составных элементов.

Выстраиваются иные, чем прежде приоритеты целей образовательного процесса. Усиливается его ориентация на конечные результаты, в частности, на формирование личности специалиста, его нравственного и творческого потенциала. Интенсивно обновляются содержание начального профессионального образования, технологии обучения, формы организации учебного процесса. Значительно возрос интерес педагогической общественности к проблеме учебно-методического обеспечения предметов, профессий. И это закономерно. Ведь педагогическая наука и практика убедительно доказывают, что качество и результативность образовательного процесса повышаются, если его учебно-методическое обеспечение осуществляется комплексно.

Дидактический эффект в этом случае достигается за счет того, что при комплексном учебно-методическом обеспечении в большей мере создаются необходимые условия для функционирования образовательного процесса в соответствии с принципами и закономерностями обучения, для более качественного усвоения содержания образования, реализаций целей обучения, воспитания и развития учащихся, активизации их учебно-познавательной деятельности и управления ею[14;128]. Значительная роль в образовательном процессе отводится самостоятельной работе студентов, а, следовательно, особую значимость приобретает процесс разработки комплекса пособий, оказывающих помощь в процессе обучения. Одним из таких дидактических средств обучения является рабочая тетрадь. Наряду  с тем, что самостоятельной работе студентов отводится достаточное место в процессе подготовки квалифицированных специалистов, материалов, методических пособий для организации СРС недостаточно. Эта проблема и является противоречием в профессиональной педагогике: при значительной роли самостоятельной работы недостаточно материалов для ее организации.

Проблемой исследования является положение о том, что в настоящее время в процессе профессионального обучения недостаточно разработано рабочих тетрадей как средства организации самостоятельной работы учащихся, что влияет на качество и уровень подготовки будущих специалистов.

Актуальность изучения данной темы в процессе подготовки специалистов в учреждениях профессионального образования и недостаток методических разработок по изучению данной темы определили выбор темы выпускной квалификационной работы: «Методика изучения процесса сборки механизмов».

Цель исследования – теоретически проанализировать и экспериментально проверить особенности методики (формы, методы, средства) изучения процесса сборки механизмов средствами рабочей тетради.

Гипотезой исследования является предположение о том, что при использовании рабочей тетради в процессе изучения темы, качество обученности будет выше.

Предмет работы – технологический процесс сборки неподвижных соединений.

Объект работы – методика изучения процесса сборки механизмов с использованием рабочей тетради.

Задачи необходимые для достижения поставленной цели:

- проанализировать литературу по теме работы;

- рассмотреть сущность технологического процесса сборки неподвижных соединений; 

- изучить характеристику неподвижных соединений деталей;

- провести анализ технологических процессов сборки неподвижных разъемных и неразъемных соединений;

- проанализировать особенности применения рабочей тетради в процессе изучения процесса сборки механизмов;

- экспериментально проверить эффективность применения рабочей тетради в процессе изучения процесса сборки механизмов.

Методы исследования: анализ литературы, обобщение материала по теме работы, проектирование, тестирование, анкетирование.

Методологические основы исследования: концептуальные основы развивающего обучения (Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин: В.В.Давыдов); проблемно-развивающего обучения (И.Я.Лернер, М.И.Махмутов); теоретические исследования о способах реализации в учебных пособиях личностно-деятельностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся (В.Г.Беспалько, Д.Д.Зуев, А.И. Уман).

Структура работы состоит из введения, 2 глав, в которых раскрыто основное содержание работы, заключение, список литературы.

………
Библиографический список

 

  1. Баев, С.Я. Дидактические основы системы методов теоретического и производственного обучения в профессиональных училищах [Текст] /С.Я. Баев. – СПб: Нева, 1997. -  400 с.
  2. Батышев, С.Я. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. [Текст]  - 2-е изд., перераб. и доп. / С.Я.Батышев. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. - 904 с.

3.  Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. [Текст] /В.П. Беспалько. - М.: Педагогика, 1995. - 336 с.

  1. Бородина, Н.В., Горонович, М.В., Фейгина М.И. Подготовка педагогов профессионального обучения к перспективно-тематическому планированию: модульный подход [Текст] /Н.В. Бородина, М.В. Горонович, М.И. Фейгина: -. Екатеринбург: Изд-во Рос.гос.проф.-пед. ун-та, 2002. - 260с.
  2. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика [Текст] /С.М. Вишнякова. - М.: Речь, 1999. – 197 с
  3. Гитман, Е.К. Проектирование содержания специальных дисциплин/Е.К. Гитман //Специалист. – 1997 - № 12 – С. 29.
  4. Ерецкий, М.И., Проверка знаний, умений и навыков./  М.И. Ерецкий, Е.С. Пороцкий Е.С. – М.:, изд-во « Просвещение» ,1978-540с.
  5. Жуков, Г.Н Основы общей и профессиональной педагогики : Учебное пособие / Под общ ред проф Г.П. Скамницкой. - М.: Гардарики, 2005. - 382 с.
  6. Зотов, Ю.Б.Организация современного урока/Ю.Б. Зотов. -  М.: Просвещение, 1984. – 230 с.

10. Иванов, В. Н. Образовательные технологии в современном мире. [Текст]  /В.Н. Иванов. — М.: АРГУС, 1996. – 78 с.

11. Кан-Калик, В. А. К разработке теории общего и профессионального развития личности специалиста в ВУЗе./В.А. Кан-Калик// Формирование личности специалиста в ВУЗе. Сб. науч. тр. - Грозный, 1980. С. 5-13.

12. Каган, М.С. Мир общения / М.С. Каган, - М.: изд-во «Просвещение», 1987-470 с.

13.  Князева, М. Н. Ключ к самосозиданию / М.Н. Князева,-  М.: изд-во «Флинта», 1990- 545 с.

14.  Коротяев, В.И. Учение процесс творческий./В.И. Коротяев  – М., изд-во «   Смысл»,  1989-540с.

15. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г//Профессиональное образование. - №4. – 2006. -19 с.

16. Кочергина, Г.К. Личность учителя /  Г.К. Кочергина  // Педагогика- № 2 – 2005- с 76 – 77.

17. Куценко, Г.И. Научная организация труда учащихся техникумов. /Г.И. Куценко – М., 1983- 670с.

18. Махмутова, М.И. Современный урок/М.И. Махмутова – М.: Просвещение, 1981. – 170 с.

19. Макиенко, Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования/Н.И. Макиенко. – Минск, Высш. школа, 1977. – 256 с.

20. Маркова, А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова, - М.: изд-во Просвещение, 1993-373 с.

21. Машины и аппараты пищевых производств. В 2 кн. Кн.1: Учеб. для вузов [Текст]  / С.Т. Антипов, И.Т. Кретов, А.Н. Остриков и др.; Под.ред. акад. РАСХН В.А. Панфилова. – М.: Высш. шк., 2001. – 703 с.

22. Машины и аппараты пищевых производств. В 2 кн. Кн.2: Учеб. для вузов [Текст]  / С.Т. Антипов, И.Т. Кретов, А.Н. Остриков и др.; Под.ред. акад. РАСХН В.А. Панфилова. – М.: Высш. шк., 2001. – 680 с.

23. Методические рекомендации по разработке учебно-методического обеспечения предметов и профессий [Текст]  / Авт.-сост. Г.П.Андрусенко; ГУ ОиН Челяб. обл., ЧелИРПО. - Челябинск, 2004. - 75 с.

24. Морева, Н.А. Педагогика среднего профессионального образования/Н.А. Морева. – М.: Владос, 1999. – 330 с.

25. Никитина, Н.Н., Железнякова, О.М., Петухов, М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности/Н.Н. Никитина и др. – М.: Мастерство, 2002 – 288 с.

26. Оборудование для подготовки, разделения, соединения и формирования сырья и полуфабрикатов: Лаб. практикум по курсу "Технологическое оборудование пищевых производств" [Текст]   /С.Т. Антипов, А.М. Гавриленко,  В.Е. Добромиров, В.Е. И гнатов, И.Т. Кретов, А.Н. Остриков, Воронеж. гос. технол. акад. Воронеж, 1995. - 152 с.

27. Оборудование для тепло- и массообменных процессов и финишных операций: Лаб. практикум по курсу "Технологическое оборудование пищевых производств"  [Текст]  / С.Т. Антипов, А.М. Гавриленко, И.Т. Кретов, К.В. Харченков, С.В. Шахов, Воронеж. гос. технол. акад. Воронеж, 1996. - 180 с

28. Оборудование предприятий общественного питания. В 3-х т. Т: Механическое оборудование [Текст] / С.Т. Антипов, А.М. Гавриленко, И.Т. Кретов, К.В. Харченков, С.В. Шахов, Воронеж. гос. технол. акад. Воронеж, 1996. - 180 с

29. Оконь, В. Введение в общую дидактику. [Текст] /В. Оконь. – М.: Высш. шк., 1990.

30. Орлов, А.А., Агафонова, А.С. Ведение в педагогическую деятельность/А.А. Орлов, А.С. Агафонова. – М.: Наука, 2004. – 112 с.

31. Педагогика. [Текст] Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ Под ред. И.П. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с., с. 129-192.

32. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие.- Казань, 1985., с.: 117-137.

33. Петров, В.А. Автоматические системы транспортных машин. [Текст] /В.А. Петров. - М.: Машиностроение, 1974. – 336 с..

34. Платонов, К. К. Структуры и развитие личности/ Отв. ред. Глаточкин А. Д., АН СССР, Ин-т психологии. М., 1986. – 254 с.

35. Практикум по курсу "Технологическое оборудование пищевых производств" : Учебн. пособие [Текст] /М.Г. Парфенопуло, А.Н. Остриков, А.А.Шевцов, Воронеж. технол. ин-т, Воронеж, 1993. - 96 с.

36. Профессиональная педагогика [Текст] /Под ред. С.Я. Батышева – М., Педагогический поиск, 1997. – 726 с.

37. Семушина, Л.Г., Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях./ Л.Г. Семушина, Н.Г. Ярошенко, – М., Высшая школа, 1990-560с.

38. Скакун, В. А. Преподавание курса "Организация и методика производственного обучения" [Текст]: Метод. пособие./В.А. Скакун - М.: Высш. шк., 1990. - 254 с.

39. Скаткина, В.В Качество знаний учащихся и пути его совершенствования /В.В. Скатина, - М.: изд-во «Знание»,1980-340с.

40. Словарь по социальной педагогике [Текст] /Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с.

41. Сластенин, В.А., Исаев И.Ф., Мишенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика/В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко и др.. – М.: Школа – пресс, 2000. – 512 с.

42. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. Общая педагогика/В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко и др. – М., Владос, 2002. – 288 с.

43. Столяренко, Л.Д. Основы психологии/Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Дону: Феникс, 2003. – 672 с.

44. Столяренко, Л.Д., Самыгин, С.И. Педагогика: 100 экзаменационных ответов/Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. – М.: Март, 2003. – 197 с.

45. Технологическое оборудование предприятий общественного питания [Текст]/ Под общ. Ред. М.И. Беляева - К.: Вища шк., 1987. - 380 с.

46. Чернявская, А.П. Педагогическая техника в работе учителя/А.П. Чернявская. – М.: Цент «Педагогический поиск», 2001. – 176 с.

47. Яковлев, Н.М., Сохор, А.М. Методика и техника урока/Н.М. Яковлев, А.М. Сохор. – М.: Развитие, 1985. – 30 с.

48. Интернет-ресурс, www.temp-tsure.ru

49. Интернет-ресурс, www.ed.gov.ru

50. Интернет-ресурс, www.festival.1 september.ru

 




Проверить аттестат

.