masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Анастасия

Диплом по уголовному праву сдала на 5. Студентам ЧелГУ рекомендую.

12.09.2009

Василий Пупкин

Просто проверяю, попадет ли мой отзыв в отзывы, а то все так сладко и прекрасно, что даже не верится :))

14.01.2013

Витя

Я обрадовался когда в вашем офисе увидел одногрупников. Значит не ошибся с выбором)))))

01.05.2008

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Методика изучения процесса сборки механизмов

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 2100 руб.


Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование методики изучения процесса сборки механизмов 6
1.1. Понятие и сущность технологического процесса сборки неподвижных соединений 6
1.2 Методика изучения процесса сборки механизмов 12
1.3 Разработка и методика применения рабочих тетрадей при изучении тем в процессе профессионального обучения 37
1.4 Процесс сборки механизмов как содержательная основа разработки рабочей тетради по теме «Процесс сборки неподвижных соединений» 45
Выводы по главе 1 53
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации и проведению занятий по теме «Процесс сборки неподвижных соединений» с применением рабочей тетради 55
2.1 Цели и задачи опытно-экспериментальной работы 55
2.2 Организация и проведение занятия по теме «Процесс сборки неподвижных соединений» с применением рабочей тетради 59
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 64
Выводы по главе 2 71
Заключение 73
Библиографический список 75

Введение

Необходимость обеспечения качественной реализации государственного образовательного стандарта начального профессионального образования активизировала поиск педагогической наукой и практикой путей повышения эффективности образовательного процесса, совершенствования всех его составных элементов.

Выстраиваются иные, чем прежде приоритеты целей образовательного процесса. Усиливается его ориентация на конечные результаты, в частности, на формирование личности специалиста, его нравственного и творческого потенциала. Интенсивно обновляются содержание начального профессионального образования, технологии обучения, формы организации учебного процесса. Значительно возрос интерес педагогической общественности к проблеме учебно-методического обеспечения предметов, профессий. И это закономерно. Ведь педагогическая наука и практика убедительно доказывают, что качество и результативность образовательного процесса повышаются, если его учебно-методическое обеспечение осуществляется комплексно.

Дидактический эффект в этом случае достигается за счет того, что при комплексном учебно-методическом обеспечении в большей мере создаются необходимые условия для функционирования образовательного процесса в соответствии с принципами и закономерностями обучения, для более качественного усвоения содержания образования, реализаций целей обучения, воспитания и развития учащихся, активизации их учебно-познавательной деятельности и управления ею[14;128]. Значительная роль в образовательном процессе отводится самостоятельной работе студентов, а, следовательно, особую значимость приобретает процесс разработки комплекса пособий, оказывающих помощь в процессе обучения. Одним из таких дидактических средств обучения является рабочая тетрадь. Наряду  с тем, что самостоятельной работе студентов отводится достаточное место в процессе подготовки квалифицированных специалистов, материалов, методических пособий для организации СРС недостаточно. Эта проблема и является противоречием в профессиональной педагогике: при значительной роли самостоятельной работы недостаточно материалов для ее организации.

Проблемой исследования является положение о том, что в настоящее время в процессе профессионального обучения недостаточно разработано рабочих тетрадей как средства организации самостоятельной работы учащихся, что влияет на качество и уровень подготовки будущих специалистов.

Актуальность изучения данной темы в процессе подготовки специалистов в учреждениях профессионального образования и недостаток методических разработок по изучению данной темы определили выбор темы выпускной квалификационной работы: «Методика изучения процесса сборки механизмов».

Цель исследования – теоретически проанализировать и экспериментально проверить особенности методики (формы, методы, средства) изучения процесса сборки механизмов средствами рабочей тетради.

Гипотезой исследования является предположение о том, что при использовании рабочей тетради в процессе изучения темы, качество обученности будет выше.

Предмет работы – технологический процесс сборки неподвижных соединений.

Объект работы – методика изучения процесса сборки механизмов с использованием рабочей тетради.

Задачи необходимые для достижения поставленной цели:

- проанализировать литературу по теме работы;

- рассмотреть сущность технологического процесса сборки неподвижных соединений; 

- изучить характеристику неподвижных соединений деталей;

- провести анализ технологических процессов сборки неподвижных разъемных и неразъемных соединений;

- проанализировать особенности применения рабочей тетради в процессе изучения процесса сборки механизмов;

- экспериментально проверить эффективность применения рабочей тетради в процессе изучения процесса сборки механизмов.

Методы исследования: анализ литературы, обобщение материала по теме работы, проектирование, тестирование, анкетирование.

Методологические основы исследования: концептуальные основы развивающего обучения (Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин: В.В.Давыдов); проблемно-развивающего обучения (И.Я.Лернер, М.И.Махмутов); теоретические исследования о способах реализации в учебных пособиях личностно-деятельностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся (В.Г.Беспалько, Д.Д.Зуев, А.И. Уман).

Структура работы состоит из введения, 2 глав, в которых раскрыто основное содержание работы, заключение, список литературы.

………
Библиографический список

 

  1. Баев, С.Я. Дидактические основы системы методов теоретического и производственного обучения в профессиональных училищах [Текст] /С.Я. Баев. – СПб: Нева, 1997. -  400 с.
  2. Батышев, С.Я. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. [Текст]  - 2-е изд., перераб. и доп. / С.Я.Батышев. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. - 904 с.

3.  Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. [Текст] /В.П. Беспалько. - М.: Педагогика, 1995. - 336 с.

  1. Бородина, Н.В., Горонович, М.В., Фейгина М.И. Подготовка педагогов профессионального обучения к перспективно-тематическому планированию: модульный подход [Текст] /Н.В. Бородина, М.В. Горонович, М.И. Фейгина: -. Екатеринбург: Изд-во Рос.гос.проф.-пед. ун-та, 2002. - 260с.
  2. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика [Текст] /С.М. Вишнякова. - М.: Речь, 1999. – 197 с
  3. Гитман, Е.К. Проектирование содержания специальных дисциплин/Е.К. Гитман //Специалист. – 1997 - № 12 – С. 29.
  4. Ерецкий, М.И., Проверка знаний, умений и навыков./  М.И. Ерецкий, Е.С. Пороцкий Е.С. – М.:, изд-во « Просвещение» ,1978-540с.
  5. Жуков, Г.Н Основы общей и профессиональной педагогики : Учебное пособие / Под общ ред проф Г.П. Скамницкой. - М.: Гардарики, 2005. - 382 с.
  6. Зотов, Ю.Б.Организация современного урока/Ю.Б. Зотов. -  М.: Просвещение, 1984. – 230 с.

10. Иванов, В. Н. Образовательные технологии в современном мире. [Текст]  /В.Н. Иванов. — М.: АРГУС, 1996. – 78 с.

11. Кан-Калик, В. А. К разработке теории общего и профессионального развития личности специалиста в ВУЗе./В.А. Кан-Калик// Формирование личности специалиста в ВУЗе. Сб. науч. тр. - Грозный, 1980. С. 5-13.

12. Каган, М.С. Мир общения / М.С. Каган, - М.: изд-во «Просвещение», 1987-470 с.

13.  Князева, М. Н. Ключ к самосозиданию / М.Н. Князева,-  М.: изд-во «Флинта», 1990- 545 с.

14.  Коротяев, В.И. Учение процесс творческий./В.И. Коротяев  – М., изд-во «   Смысл»,  1989-540с.

15. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г//Профессиональное образование. - №4. – 2006. -19 с.

16. Кочергина, Г.К. Личность учителя /  Г.К. Кочергина  // Педагогика- № 2 – 2005- с 76 – 77.

17. Куценко, Г.И. Научная организация труда учащихся техникумов. /Г.И. Куценко – М., 1983- 670с.

18. Махмутова, М.И. Современный урок/М.И. Махмутова – М.: Просвещение, 1981. – 170 с.

19. Макиенко, Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования/Н.И. Макиенко. – Минск, Высш. школа, 1977. – 256 с.

20. Маркова, А.К. Психология труда учителя / А.К. Маркова, - М.: изд-во Просвещение, 1993-373 с.

21. Машины и аппараты пищевых производств. В 2 кн. Кн.1: Учеб. для вузов [Текст]  / С.Т. Антипов, И.Т. Кретов, А.Н. Остриков и др.; Под.ред. акад. РАСХН В.А. Панфилова. – М.: Высш. шк., 2001. – 703 с.

22. Машины и аппараты пищевых производств. В 2 кн. Кн.2: Учеб. для вузов [Текст]  / С.Т. Антипов, И.Т. Кретов, А.Н. Остриков и др.; Под.ред. акад. РАСХН В.А. Панфилова. – М.: Высш. шк., 2001. – 680 с.

23. Методические рекомендации по разработке учебно-методического обеспечения предметов и профессий [Текст]  / Авт.-сост. Г.П.Андрусенко; ГУ ОиН Челяб. обл., ЧелИРПО. - Челябинск, 2004. - 75 с.

24. Морева, Н.А. Педагогика среднего профессионального образования/Н.А. Морева. – М.: Владос, 1999. – 330 с.

25. Никитина, Н.Н., Железнякова, О.М., Петухов, М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности/Н.Н. Никитина и др. – М.: Мастерство, 2002 – 288 с.

26. Оборудование для подготовки, разделения, соединения и формирования сырья и полуфабрикатов: Лаб. практикум по курсу "Технологическое оборудование пищевых производств" [Текст]   /С.Т. Антипов, А.М. Гавриленко,  В.Е. Добромиров, В.Е. И гнатов, И.Т. Кретов, А.Н. Остриков, Воронеж. гос. технол. акад. Воронеж, 1995. - 152 с.

27. Оборудование для тепло- и массообменных процессов и финишных операций: Лаб. практикум по курсу "Технологическое оборудование пищевых производств"  [Текст]  / С.Т. Антипов, А.М. Гавриленко, И.Т. Кретов, К.В. Харченков, С.В. Шахов, Воронеж. гос. технол. акад. Воронеж, 1996. - 180 с

28. Оборудование предприятий общественного питания. В 3-х т. Т: Механическое оборудование [Текст] / С.Т. Антипов, А.М. Гавриленко, И.Т. Кретов, К.В. Харченков, С.В. Шахов, Воронеж. гос. технол. акад. Воронеж, 1996. - 180 с

29. Оконь, В. Введение в общую дидактику. [Текст] /В. Оконь. – М.: Высш. шк., 1990.

30. Орлов, А.А., Агафонова, А.С. Ведение в педагогическую деятельность/А.А. Орлов, А.С. Агафонова. – М.: Наука, 2004. – 112 с.

31. Педагогика. [Текст] Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ Под ред. И.П. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с., с. 129-192.

32. Педагогика высшей школы: Учеб. пособие.- Казань, 1985., с.: 117-137.

33. Петров, В.А. Автоматические системы транспортных машин. [Текст] /В.А. Петров. - М.: Машиностроение, 1974. – 336 с..

34. Платонов, К. К. Структуры и развитие личности/ Отв. ред. Глаточкин А. Д., АН СССР, Ин-т психологии. М., 1986. – 254 с.

35. Практикум по курсу "Технологическое оборудование пищевых производств" : Учебн. пособие [Текст] /М.Г. Парфенопуло, А.Н. Остриков, А.А.Шевцов, Воронеж. технол. ин-т, Воронеж, 1993. - 96 с.

36. Профессиональная педагогика [Текст] /Под ред. С.Я. Батышева – М., Педагогический поиск, 1997. – 726 с.

37. Семушина, Л.Г., Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях./ Л.Г. Семушина, Н.Г. Ярошенко, – М., Высшая школа, 1990-560с.

38. Скакун, В. А. Преподавание курса "Организация и методика производственного обучения" [Текст]: Метод. пособие./В.А. Скакун - М.: Высш. шк., 1990. - 254 с.

39. Скаткина, В.В Качество знаний учащихся и пути его совершенствования /В.В. Скатина, - М.: изд-во «Знание»,1980-340с.

40. Словарь по социальной педагогике [Текст] /Авт.-сост. Л.В. Мардахаев. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 368 с.

41. Сластенин, В.А., Исаев И.Ф., Мишенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика/В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко и др.. – М.: Школа – пресс, 2000. – 512 с.

42. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. Общая педагогика/В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мишенко и др. – М., Владос, 2002. – 288 с.

43. Столяренко, Л.Д. Основы психологии/Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Дону: Феникс, 2003. – 672 с.

44. Столяренко, Л.Д., Самыгин, С.И. Педагогика: 100 экзаменационных ответов/Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. – М.: Март, 2003. – 197 с.

45. Технологическое оборудование предприятий общественного питания [Текст]/ Под общ. Ред. М.И. Беляева - К.: Вища шк., 1987. - 380 с.

46. Чернявская, А.П. Педагогическая техника в работе учителя/А.П. Чернявская. – М.: Цент «Педагогический поиск», 2001. – 176 с.

47. Яковлев, Н.М., Сохор, А.М. Методика и техника урока/Н.М. Яковлев, А.М. Сохор. – М.: Развитие, 1985. – 30 с.

48. Интернет-ресурс, www.temp-tsure.ru

49. Интернет-ресурс, www.ed.gov.ru

50. Интернет-ресурс, www.festival.1 september.ru

 




Проверить аттестат

.