masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Антон

Спасибо большущее менеджеру Елене за огромный труд)) Уже который раз она выручает меня, и каждый заказ выполнен безупречно! Особенно хочу отметить последний заказ по трудовому праву, от своего имени и друга хотел бы поблагодарить её и исполнителя за идеальную работу, всё выполнено качественно и в срок) Очень хороший и ценный сотрудник!

30.05.2012

Толик

спасибо за рефераты!

09.11.2007

Жека

Чертеж к моим расчетам выполнили хорошо. Исправления поправили за 2 дня.

27.10.2010

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Основные средства обучения ОБЖ учащихся старшего блока

Предмет: ОБЖ БЖД

Стоимость готовой работы 600 руб.


ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ…………………………………………………………...5

1.1 Классификация средств обучения…………………………………………...5

1.2 Задачи и функции средств обучения………………………………………...6

1.3 Характеристика средств обучения…………………………………………...7

Выводы по первой главе………………………………………………………...16

ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ ОБЖ В СТАРШИХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ…………………………...17

2.1 Критерии выбора наглядных и технических средств обучения для урока ОБЖ………………………………………………………………………………17

2.2 Учебник  «Основы безопасности жизнедеятельности» как основное средство обучения ОБЖ………………………………………………………...19

2.3 Преимущества использования компьютерной техники на уроках ОБЖ...25

Выводы по второй главе………………………………………………………...29

ГЛАВА 3.  РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ОБЖ В СТАРШИХ КЛАССАХ……..30

3.1 Подготовка печатных раздаточных материалов………………………...…30

3.2 Мультимедийное сопровождение уроков ОБЖ…………………………...31

3.3 Контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий…………..36

Выводы по третьей главе………………………………………………………..40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….41

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..44

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….46

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность темы данной работы обусловлена тем, что одной из приоритетнейших и важнейших для человечества потребностей является обеспечение безопасности его жизнедеятельности, что находит отражение в исследованиях многих отечественных ученых, начиная с М.В. Ломоносова, В.А. Левицкого, И.М. Сеченова, А.А. Скочинского, Вернандского и др. Большой вклад в решение научной проблемы выживания, самосохранения и безопасности человека внесли исследования зарубежных исследователей А. Адлера, Б. Паскаля, 3. Фрейда, П. Маслоу и др. Современное общество несет колоссальные материальные и человеческие потери от несчастных случаев, техногенных аварий, катастроф, стихийных бедствий. Во всем мире все больше внимание уделяется вопросам безопасности человека: анализируются итоги различных видов трудовой деятельности, изучаются проблемы производственной безопасности и охраны окружающей среды, рассматриваются теоретические вопросы защиты от опасностей природного, техногенного и социального происхождения. идет интенсивный поиск путей формирования у подрастающего поколения привычек здорового образа жизни.

Связанные в единую образовательную область курс ОБЖ, отдельные знания, умения и навыки смогут формировать новую «ключевую компетенцию» учащихся, важнейшую для сохранения жизни в XXI веке.

Объект   исследования: средства обучения.

Предмет  исследования: основные средства обучения ОБЖ  учащихся старшего блока.

Цели курсовой работы:

- Рассмотреть теоретико-методологическую характеристику средств обучения.

- Изучить основные средства обучения ОБЖ  учащихся старших классов.

- Разработать рекомендации по использованию технических средств обучения на уроках ОБЖ в старших классах.

Задачи:

- рассмотреть классификацию, задачи и функции  средств обучения;

- охарактеризовать средства обучения;

- определить критерии выбора наглядных и технических средств обучения для урока ОБЖ;

- проанализировать учебник  «Основы безопасности жизнедеятельности» как основное средство обучения ОБЖ;

- выявить преимущества использования компьютерной техники на уроках ОБЖ;

- изучить особенности подготовки печатных раздаточных материалов;

- исследовать мультимедийное сопровождение уроков ОБЖ, а также контроль уровня знаний с использованием тестовых заданий.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Федеральный закон РФ от 21.12.94 № 68-ФЗ "О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера"
  2. Постановление Правительства РФ от 24.07.95 № 738 "О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций".
  3. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений СанПиН 2.4.1.1249 – 03
  4. Программа здоровьесберегающего направления «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Авторы: Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.
  5. Антюхин Э., Сулла М. Концепция воспитания безопасности жизнедеятельности // Основы безопасности жизни. - 1997. - № 5. - С. 34-37.
  6. Анцибор  М.М.  Активные  формы   и   методы  обучения.-  Научно-методическое пособие. -Тула, 2003. – 260 с.
  7. Бубнов В.Г. Атлас добровольного спасателя. Учебное пособие / В.Г. Бубнов, Н.В. Бубнова; Под редакцией Г.А. Короткина. – Москва: АСТ Астрель, 2004. – 80с.
  8. Бершадский    М.Е.    В    каких    значениях    используется    понятие «технология» в педагогической литературе // Школьные технологии.- 2009.- № 1.
  9. Беспалько   В.П.   Слагаемые   педагогической   технологии.  М: Педагогика. – 2005. – 430 с.
  10. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2001.
  11. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы,  методы,  опыт применения / Под ред.  М.М. Безруких, В.Д. Сонькина. - М.: ИВФ РАО, 2002.
  12. Кириллов Г.Н., заместитель Министра РФ по чрезвычайным ситуациям. Обучение детей и молодежи по вопросам безопасности жизнедеятельности // "Право и безопасность", № 1 (10) Март 2004 г.
  13. Комаров В.Н. Технология применения компьютерных технологий в преподавании ОБЖ. – http://www.in-n.ru.
  14. Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Е.Н. Литвинов, А.Т.Смирнов. – Москва: АСТ-ЛТД, 2007. – 160с.
  15. Левин А.Ш. Самоучитель CorelDRAW / А.Ш.Левин. – Санкт-Петербург: Питер, 2005. – 205с.
  16. Леонтьев В.П. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2007 / В.П. Леонтьев. – Москва: ОЛМА медиагрупп, 2007. – 896с.
  17. Методические   рекомендации    по .педагогической   практике    по основам безопасности жизнедеятельности / Сост. Боклагова С.Г., Повесина В.Н., Ситак Л.А., Шиловская Г.Е.- Железноводск, 2005. – 180 с.
  18. Мошкин В.Н. Закономерности воспитания культуры безопасности. // Основы безопасности жизни. – 2005. - № 7.
  19. Подласый     И.П. Учитель,     рынок,     технология     //Школьные технологии.- 2003.- № 2.
  20. Соловьёва Л.Ф. Компьютерные технологии для преподавателя / Л.Ф. Соловьёва. – Санкт-Петербург: БХВ-Петербург, 2008. – 453с.
  21. Ставрова О.Б. Применение компьютера в профессиональной деятельности учителя / О.Б. Ставрова. – Москва: Интеллект-Центр, 2007. – 144с.




Проверить аттестат

.