masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Эльнара

Диплом по ГМУ защитила на хорошо.

11.11.2008

Егор К.

В последний момент понял,что у самого не получается написать достойную работу,пришлось обратиться к вам,чему очень рад!Работу сделали в кратчайшие сроки,защита прошла успешно,спасибо!

30.06.2013

Екатерина

Заказывала контрольную по статистике,сдала на 5!!!Спасибо вам!!!

12.03.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Особенности дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга

Предмет: Логопедия

Стоимость готовой работы 500 руб.


СОДЕРЖАНИЕ

Введение ................................................................................................. 3

1. Дизартрия как нарушение звукопроизносительной стороны речи... 5

1.1 Общее представление о дизартрии................................................... 5

1.2 Классификация дизартрии................................................................ 7

2. Особенности дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга........................................................................................................................ 16

Заключение............................................................................................ 26

Список использованных источников................................................... 28

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность. Органические поражения головного мозга, возникающие вследствие острого нарушения мозгового кровообращения, и их последствия имеют тенденцию к росту во всём мире. Высокая частота инсультов обусловлена рядом негативных факторов: артериальная гипертензия, курение, сахарный диабет, гиперлипидемия, ожирение, мерцательная аритмия и др. Установлено также значение в развитии сосудистой патологии климатических и геофизических факторов. Кроме этого, растёт процент больных с данным заболеванием трудоспособного возраста.

Среди остаточных явлений после инсульта часто наблюдается дизартрия, в основе которой лежат нарушения фонетических механизмов речи. В работах лингвистов признаётся важнейшая роль "звуковой стороны в смысловой структуре языка вообще и слова в частности" (В.В. Виноградов. 1986:20). Звуковая форма слова может стать "источником разнообразных смысловых оттенков" (В.В. Виноградов, 1986:20), в различении которых важное значение приобретают дифференциальные признаки фонем.

В речевой деятельности различительные признаки фонем соотносятся - в зависимости от условий реализации высказывания - с разными фонетическими свойствами, которые могут выступать в качестве коррелятов релевантных в фонологическом отношении признаков фонем.

Таким образом, можно говорить о том, что фонетические механизмы речи фонологичны: они служат потребности субъекта различать и воспроизводить смысл.

Поскольку "… возникающие при речезвуковом анализе слуховые и кинестетические ощущения выступают в качестве взаимно определяющих друг друга…", можно предположить, что при нарушениях речевых кинестезий, имеющих место при морфологических и двигательных поражениях органов речи появляются изменения в фонологической системе языка.

Данные обстоятельства лишний раз подтверждают необходимость изучения дизартрических расстройств.

Клиническая картина дизартрии впервые была описана более ста лет назад у взрослых в рамках псевдобульбарного синдрома. В дальнейшем в 1911 г. Н. Gutzmann определил дизартрию как нарушение артикуляции и выделил две ее формы: центральную и периферическую. Начальное изучение данной проблемы проводилось в основном невропатологами в рамках очаговых поражений мозга у взрослых больных.

Большое влияние на современное понимание дизартрии оказали работы М.С. Маргулиса, который впервые четко отграничил дизартрию от моторной афазии и разделил ее на бульбарную и церебральную формы. Он предложил классификацию церебральных форм дизартрии на основе локализации очага поражения головного мозга, что в дальнейшем нашло отражение в неврологической литературе, а затем в учебниках логопедии.

Важным этапом в развитии проблемы дизартрии является изучение локально-диагностических проявлений дизартрических расстройств (работы Л.Б. Литвака, 1959 и Е.Н. Винарской, 1973).

Объект исследования – дизартрия как нарушение звукопроизносительной стороны речи. Предмет исследования - дизартрия у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга

Цель работы – изучение особенностей дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга.

Задачи исследования:

- анализ литературных источников по рассматриваемому вопросу;

- определение понятия «дизартрия»;

- рассмотрение видов дизартрии;

- изучение дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга.

Список использованных источников

  1. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом: Доречевой период: Книга для логопеда. - М., 1989.-79с.
  2. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - М.: АСТ: Астрель, 2007. - 331 с.
  3. Барсукова Л. А., Румега Н. А., Земская Н.Е. Логопедия для учителей, психологов, родителей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 320 с.
  4. Белякова Л.И. Логопедия. Дизартрия. – М.: Владос, 2009. – 288 с.
  5. Большакова С. Речевые нарушения и их преодоление. – М.: Академия, 2007. – 175 с.
  6. Винарская Е.Н. Дизартрия. – М.: ACT: Астрель, Хранитель, 2006. – 141с.
  7. Возрастная фонетика / Е.Н. Винарская, Г.М. Богомазов. – М.: Аст; Астрель, 2005. – 208 с.
  8. Диагностика и коррекция речевых нарушений / Отв. ред. М.Г.Храковская. – СПб., Изд-во СПб. университета, 1997. – 132с.
  9. Кистенев Б.А., Лубенская М.Р. О восстановительном лечении и обучении больных с дизартрическими расстройствами после мозгового инсульта // Дефектология. – 1972. - №3. – С.75-78.

10. Краузе Е. Логопедия. – М.: Корона-Век, 2010. – 208 с.

11. Лаврова Е.В. Логопедия. Основы фонопедии. – М.: Академия, 2007. – 144 с.

12. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 192 с.

13. Логопедия в школе. – СПб.: МарТ, 2010. – 368 с.

14. Логопедия. Методическое наследие. В 5 книгах. Книга 1. Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи. В 2 частях. Часть 2. Ринолалия и дизартрия. – М.: Владос, 2006. – 304 с.

15. Логопедия: Практическое пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 288с.

16. Логопедия: Серия «Коррекционная педагогика». – М.: ВЛАДОС, 2007. – 704 с.

17. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст). - М.: Владос, 1997. - 304с.

18. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. - М.: Просвещение, 1985. -191с.

19. Панченко И.И. Дизартрические и анартрические расстройства речи у детей с церебральным параличом и особенности логопедической работы с ними: Автореф. дисканд. пед. наук. М., 1974. - 23с.

20. Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 208 с.

21. Правдина-Винарская Е.Н. Современное состояние проблемы дизартрии. - М.: Просвещение, 1973. - 283 с.

22. Приходько О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. - СПб.: КАРО, 2008. - 157 с.

23. Селиверстов В.И. История логопедии. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2004. – 384 с.

24. Смирнова И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР. - СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2004, - 320 с.

25. Флерова Ж.М. Логопедия. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 320 с.

26. Флоренская Ю.А. Избранные работы по логопедии. – М.: АСТ, 2007. – 224 с.

27. Шипицына T.M., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич.- СПб.: Дидактика Плюс, 2001. - 272 с.




Проверить аттестат

.