masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Алексей

Большое спасибо компании и отдельно менеджеру Алене за профессионализм и оперативность! Курсовую по экономике сдал на отлично!

12.09.2012

руслан ахатов

дипломную по уголовному праву защитил на отлично, спасибо. на работе есть желающие тоже заказать диплом, можно вас рекомендовать!

09.04.2009

Георгий

Спасибо большое за работу! И за тесты огроменное спасибо! Думаю, что

15.02.2012

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Особенности дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга

Предмет: Логопедия

Стоимость готовой работы 500 руб.


СОДЕРЖАНИЕ

Введение ................................................................................................. 3

1. Дизартрия как нарушение звукопроизносительной стороны речи... 5

1.1 Общее представление о дизартрии................................................... 5

1.2 Классификация дизартрии................................................................ 7

2. Особенности дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга........................................................................................................................ 16

Заключение............................................................................................ 26

Список использованных источников................................................... 28

ВВЕДЕНИЕ

 

Актуальность. Органические поражения головного мозга, возникающие вследствие острого нарушения мозгового кровообращения, и их последствия имеют тенденцию к росту во всём мире. Высокая частота инсультов обусловлена рядом негативных факторов: артериальная гипертензия, курение, сахарный диабет, гиперлипидемия, ожирение, мерцательная аритмия и др. Установлено также значение в развитии сосудистой патологии климатических и геофизических факторов. Кроме этого, растёт процент больных с данным заболеванием трудоспособного возраста.

Среди остаточных явлений после инсульта часто наблюдается дизартрия, в основе которой лежат нарушения фонетических механизмов речи. В работах лингвистов признаётся важнейшая роль "звуковой стороны в смысловой структуре языка вообще и слова в частности" (В.В. Виноградов. 1986:20). Звуковая форма слова может стать "источником разнообразных смысловых оттенков" (В.В. Виноградов, 1986:20), в различении которых важное значение приобретают дифференциальные признаки фонем.

В речевой деятельности различительные признаки фонем соотносятся - в зависимости от условий реализации высказывания - с разными фонетическими свойствами, которые могут выступать в качестве коррелятов релевантных в фонологическом отношении признаков фонем.

Таким образом, можно говорить о том, что фонетические механизмы речи фонологичны: они служат потребности субъекта различать и воспроизводить смысл.

Поскольку "… возникающие при речезвуковом анализе слуховые и кинестетические ощущения выступают в качестве взаимно определяющих друг друга…", можно предположить, что при нарушениях речевых кинестезий, имеющих место при морфологических и двигательных поражениях органов речи появляются изменения в фонологической системе языка.

Данные обстоятельства лишний раз подтверждают необходимость изучения дизартрических расстройств.

Клиническая картина дизартрии впервые была описана более ста лет назад у взрослых в рамках псевдобульбарного синдрома. В дальнейшем в 1911 г. Н. Gutzmann определил дизартрию как нарушение артикуляции и выделил две ее формы: центральную и периферическую. Начальное изучение данной проблемы проводилось в основном невропатологами в рамках очаговых поражений мозга у взрослых больных.

Большое влияние на современное понимание дизартрии оказали работы М.С. Маргулиса, который впервые четко отграничил дизартрию от моторной афазии и разделил ее на бульбарную и церебральную формы. Он предложил классификацию церебральных форм дизартрии на основе локализации очага поражения головного мозга, что в дальнейшем нашло отражение в неврологической литературе, а затем в учебниках логопедии.

Важным этапом в развитии проблемы дизартрии является изучение локально-диагностических проявлений дизартрических расстройств (работы Л.Б. Литвака, 1959 и Е.Н. Винарской, 1973).

Объект исследования – дизартрия как нарушение звукопроизносительной стороны речи. Предмет исследования - дизартрия у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга

Цель работы – изучение особенностей дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга.

Задачи исследования:

- анализ литературных источников по рассматриваемому вопросу;

- определение понятия «дизартрия»;

- рассмотрение видов дизартрии;

- изучение дизартрии у взрослых пациентов с очаговыми поражениями мозга.

Список использованных источников

  1. Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом: Доречевой период: Книга для логопеда. - М., 1989.-79с.
  2. Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия у детей. - М.: АСТ: Астрель, 2007. - 331 с.
  3. Барсукова Л. А., Румега Н. А., Земская Н.Е. Логопедия для учителей, психологов, родителей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. – 320 с.
  4. Белякова Л.И. Логопедия. Дизартрия. – М.: Владос, 2009. – 288 с.
  5. Большакова С. Речевые нарушения и их преодоление. – М.: Академия, 2007. – 175 с.
  6. Винарская Е.Н. Дизартрия. – М.: ACT: Астрель, Хранитель, 2006. – 141с.
  7. Возрастная фонетика / Е.Н. Винарская, Г.М. Богомазов. – М.: Аст; Астрель, 2005. – 208 с.
  8. Диагностика и коррекция речевых нарушений / Отв. ред. М.Г.Храковская. – СПб., Изд-во СПб. университета, 1997. – 132с.
  9. Кистенев Б.А., Лубенская М.Р. О восстановительном лечении и обучении больных с дизартрическими расстройствами после мозгового инсульта // Дефектология. – 1972. - №3. – С.75-78.

10. Краузе Е. Логопедия. – М.: Корона-Век, 2010. – 208 с.

11. Лаврова Е.В. Логопедия. Основы фонопедии. – М.: Академия, 2007. – 144 с.

12. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 192 с.

13. Логопедия в школе. – СПб.: МарТ, 2010. – 368 с.

14. Логопедия. Методическое наследие. В 5 книгах. Книга 1. Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи. В 2 частях. Часть 2. Ринолалия и дизартрия. – М.: Владос, 2006. – 304 с.

15. Логопедия: Практическое пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 288с.

16. Логопедия: Серия «Коррекционная педагогика». – М.: ВЛАДОС, 2007. – 704 с.

17. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст). - М.: Владос, 1997. - 304с.

18. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. - М.: Просвещение, 1985. -191с.

19. Панченко И.И. Дизартрические и анартрические расстройства речи у детей с церебральным параличом и особенности логопедической работы с ними: Автореф. дисканд. пед. наук. М., 1974. - 23с.

20. Полякова М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство. – М.: Айрис-Пресс, 2009. – 208 с.

21. Правдина-Винарская Е.Н. Современное состояние проблемы дизартрии. - М.: Просвещение, 1973. - 283 с.

22. Приходько О.Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста. - СПб.: КАРО, 2008. - 157 с.

23. Селиверстов В.И. История логопедии. Учебное пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2004. – 384 с.

24. Смирнова И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР. - СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2004, - 320 с.

25. Флерова Ж.М. Логопедия. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 320 с.

26. Флоренская Ю.А. Избранные работы по логопедии. – М.: АСТ, 2007. – 224 с.

27. Шипицына T.M., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич.- СПб.: Дидактика Плюс, 2001. - 272 с.




Проверить аттестат

.