masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Александр Зотов

Добрый день,спасибо что выручили с заданиями. Совсем нет времени на сессию,ладно хоть вы есть!Благодарю вас.

15.10.2013

Вечная студентка

Училась все 5 лет с вами, теперь дальше пошла учиться и опять буду обращаться только к вам, спасибо!

15.09.2014

Виктор Меньшов

Диплом по финансам сдал на хорошо. спасибо вам!! делаете курсовые юридические? у меня же второе высшее еще)

29.01.2008

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Особенности игровой деятельности у детей с алалией

Предмет: Другие науки

Стоимость готовой работы 600 руб.


ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: СУЩНОСТЬ, ПРИРОДА, ЗНАЧЕНИЕ 5

1.1 Сущность и природа игры 5

1.2 Значение игровой деятельности для психического развития детей дошкольного возраста 11

Вывод по первой главе 14

Глава 2. АЛАЛИЯ 15

2.1 Определение понятия «алалия» 15

2.2 Психолого-педагогические особенности детей с алалией 19

2.3 Коррекция алалии у детей дошкольного возраста 25

Вывод по второй главе 28

Глава 3. ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С АЛАЛИЕЙ 29

3.1 Особенности игровой деятельности у детей с алалией 29

3.2 Игровая деятельность в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, страдающими алалией 32

Вывод по третьей главе 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ПРИЛОЖЕНИЕ 40

ВВЕДЕНИЕ

Психика формируется и проявляется в деятельности. Этот принцип единства сознания и деятельности, ставший одним из центральных в отечественной психологии, был сформулирован Л.С.Рубинштейном.

Эльконин Д.Б., Выготский Л.С., Леонтьев А.Н. подчеркивают в своих работах, что развитие психики зависит не от деятельности вообще, а от деятельности, которая на определенной стадии развития является ведущей, обуславливающей главнейшие изменения в психических процессах и психологических особенностях личности, которые в свою очередь подготовляют переход ребенка к новой, высшей ступени его развития. Такой ведущей деятельностью у дошкольников является игра [33]. Общение и взаимодействие детей становится частью и условием игровой деятельности.

Поэтому нарушение речи у ребенка предполагает наличие у него особенностей психического развития, развития игровой деятельности.

Одним из распространенных нарушений речи является алалия.

Таким образом, проблема особенностей игровой деятельности у детей дошкольного возраста с алалией, является актуальной.

Цель исследования: изучить особенности игровой деятельности у детей дошкольного возраста с алалией.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть игровую деятельность: сущность, природу и значение.

2. Охарактеризовать алалию.

3. Изучить особенности игровой деятельности у детей дошкольного возраста с алалией.

Объект исследования: игровая деятельность у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности игровой деятельности у детей дошкольного возраста с алалией.

Теоретико-методологической основой исследования явились труды О.А. Анищенко [1], В. А. Калягина [12], И.Г. Матыщиной [15] и др.

Методы исследования: теоретические (анализ литературных источников по проблеме исследования); аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных).

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.       Аванесова Г.А. Игровая деятельность: Теория и практика организации [Текст]/ Г.А. Аванесова – М.: Аспект Пресс, 2006.- 236 с.

2.       Анищенко О.А. Развиваем в игре: Пособие для педагогов и практич. Психологов дошк. учреждений [Текст]/ О.А. Анищенко, Л.А. Вяткина, М.В. Мащенко. - Минск: «Асар», 2009. - 112 с.

3.       Белянкова Н., Чупаева К. Игра? Не только… [Текст]/ Н. Белянкова, К. Чупаева // Воспитание школьников. - 2002. - №7. - С.19-20.

4.       Большой психологический словарь [Текст]/ Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.

5.       Дошкольная логопедическая служба. Книга 2 [Текст]/Под ред. О.А. Степановой. – М.,2008.

6.       Жукова Н. С. Логопедия [Текст]/ Н. С. Жукова - М.: Академия, 2006.- 398с.

7.       Жукова Н. С. Отклонения в развитии детской речи [Текст]/ Н. С. Жукова  - М.: Алетейя, 2004. – 150 с.

8.       Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст]/ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова - Екатеринбург: АРД ЛТД, 2007.- 320с.

9.       Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия [Текст]/ Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева  - М.: Инфра-М, 2003.- 290с.

10.     Заззо Р. Психологическое развитие ребенка и влияние среды [Текст]/ Р. Заззо // Вопросы психологии, 2007. – С. 27-35.

11.     Калиниченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.П. Развитие игровой деятельности дошкольников [Текст]/ А.В. Калиниченко, Ю.В. Микляева, В.П. Сидоренко - М.: Айрис - пресс, 2004. – 117 с.

12.     Калягин В.А. Логопсихология : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст]/ В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова. -- М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 320 с.

13.     Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи [Текст]/ Г. А. Каше  - М.: Академия, 2005. – 105 с.

14.     Логопедия [Текст]/ Под ред. Л. С. Волковой. - М.: Академия, 2003.- 294с.

15.     Матыщина И.Г. Природа, сущность, история игры [Текст]/ И.Г. Матыщина // Проблемы воспитания. - 2006. - №1. - С. 5 - 12.

16.     Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушениями речи [Текст]/ С.А. Миронова - М.: АПО, 1993 -  47 с..

17.     Моторин В. Во что играют дети? [Текст]/ В. Моторин // Воспитание школьников. - 2001. -№5. - С.36-37.

18.     Мухина В. С. Детская психология [Текст]/ В. С. Мухина – М.: Академия, 2000. – 456 с.

19.     Орфинская В. К. Спорные вопросы обучения слышащих детей без речи [Текст]/ В. К. Орфинская — СПб.: Речь, 2000. – 212 с..

20.     Основы теории и практики логопедии [Текст]/ Под ред. Р.Е. Левиной. - М.,1968. – 380с.

21.     Пережигина Н.В. Развитие детской речи: проблемы нормы и патологии [Текст]/ Н. В. Пережигина. – Ярославль: Ярослав. гос. ун-т, 2004. – 98 с.

22.     Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. [Текст]/ О. В. Правдина - М.: Просвещение, 2003. - 272 с.

23.     Прутченков А.С. Возможности игровой технологии: понятия и термины [Текст]/ А.С. Прутченков // Педагогика. - 1999. - №3. - С.121-126.

24.     Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии [Текст]/ З.А. Репина, В.И. Буйко - Екатеринбург: Литур, 2005. - 208 с.

25.     Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: (дети с нарушением интеллекта и мотор. алалией) [Текст]/ Е.Ф. Соботович. –– М.: Классикс стиль, 2003. – 160 с.

26.     Соловьёва Л.Г. Диалогическое взаимодействие дошкольников с речевыми нарушениями [Текст]/Л.Г.Соловьёва// Дефектология.- 2007.-№4.-С.37-45.

27.     Терентьева В.И. Социально-психологические особенности детей с нарушениями речи 6-7 лет [Текст]/ В.И. Терентьева //Дефектология.- 2000.- №4.- С.74-77.

28.     Тихеева Е.И. Развитие речи [Текст]/  Е.И. Тихеева – СПб.: Речь, 2005.- 274с.

29.     Трошин О.В., Жулина Е.В. Логопсихология: учебное пособие [Текст]/ О.В. Трошин, Е.В. Жулина - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 221 с..

30.     Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников [Текст]/ О.С.Ушакова – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. -294с.

31.     Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии [Текст]/ Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина - М.: Когито-Центр, 2005.- 390 с.

32.     Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]/ Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А.Зимина. —— М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.

33.     Эльконин Д. Психология игры / Д. Эльконин –– М.: Владос, 2009. - 360 с.




Проверить аттестат

.