masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

рустам ахатов

здравствуйте. контрольная по риторике реферат по политологии слайды по русскому языку. все заказывал в компании мастердипломофф все работы сдал на хорошо и отлично. в дальнейшем буду обращаться только к вам.)))

06.06.2017

Андрей

Отчет по преддипломной практике утвердили, спасибо!

06.09.2006

Яков Маркович

Добрый день, Елена!!! курсовую выполнили на отлично, спасибо вам

17.03.2007

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Особенности игровой деятельности у детей с алалией

Предмет: Другие науки

Стоимость готовой работы 600 руб.


ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

Глава 1. ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: СУЩНОСТЬ, ПРИРОДА, ЗНАЧЕНИЕ 5

1.1 Сущность и природа игры 5

1.2 Значение игровой деятельности для психического развития детей дошкольного возраста 11

Вывод по первой главе 14

Глава 2. АЛАЛИЯ 15

2.1 Определение понятия «алалия» 15

2.2 Психолого-педагогические особенности детей с алалией 19

2.3 Коррекция алалии у детей дошкольного возраста 25

Вывод по второй главе 28

Глава 3. ОСОБЕННОСТИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С АЛАЛИЕЙ 29

3.1 Особенности игровой деятельности у детей с алалией 29

3.2 Игровая деятельность в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста, страдающими алалией 32

Вывод по третьей главе 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ПРИЛОЖЕНИЕ 40

ВВЕДЕНИЕ

Психика формируется и проявляется в деятельности. Этот принцип единства сознания и деятельности, ставший одним из центральных в отечественной психологии, был сформулирован Л.С.Рубинштейном.

Эльконин Д.Б., Выготский Л.С., Леонтьев А.Н. подчеркивают в своих работах, что развитие психики зависит не от деятельности вообще, а от деятельности, которая на определенной стадии развития является ведущей, обуславливающей главнейшие изменения в психических процессах и психологических особенностях личности, которые в свою очередь подготовляют переход ребенка к новой, высшей ступени его развития. Такой ведущей деятельностью у дошкольников является игра [33]. Общение и взаимодействие детей становится частью и условием игровой деятельности.

Поэтому нарушение речи у ребенка предполагает наличие у него особенностей психического развития, развития игровой деятельности.

Одним из распространенных нарушений речи является алалия.

Таким образом, проблема особенностей игровой деятельности у детей дошкольного возраста с алалией, является актуальной.

Цель исследования: изучить особенности игровой деятельности у детей дошкольного возраста с алалией.

Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть игровую деятельность: сущность, природу и значение.

2. Охарактеризовать алалию.

3. Изучить особенности игровой деятельности у детей дошкольного возраста с алалией.

Объект исследования: игровая деятельность у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: особенности игровой деятельности у детей дошкольного возраста с алалией.

Теоретико-методологической основой исследования явились труды О.А. Анищенко [1], В. А. Калягина [12], И.Г. Матыщиной [15] и др.

Методы исследования: теоретические (анализ литературных источников по проблеме исследования); аналитические (обобщение и интерпретация полученных данных).

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.       Аванесова Г.А. Игровая деятельность: Теория и практика организации [Текст]/ Г.А. Аванесова – М.: Аспект Пресс, 2006.- 236 с.

2.       Анищенко О.А. Развиваем в игре: Пособие для педагогов и практич. Психологов дошк. учреждений [Текст]/ О.А. Анищенко, Л.А. Вяткина, М.В. Мащенко. - Минск: «Асар», 2009. - 112 с.

3.       Белянкова Н., Чупаева К. Игра? Не только… [Текст]/ Н. Белянкова, К. Чупаева // Воспитание школьников. - 2002. - №7. - С.19-20.

4.       Большой психологический словарь [Текст]/ Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – М.: Прайм-Еврознак, 2003. – 672 с.

5.       Дошкольная логопедическая служба. Книга 2 [Текст]/Под ред. О.А. Степановой. – М.,2008.

6.       Жукова Н. С. Логопедия [Текст]/ Н. С. Жукова - М.: Академия, 2006.- 398с.

7.       Жукова Н. С. Отклонения в развитии детской речи [Текст]/ Н. С. Жукова  - М.: Алетейя, 2004. – 150 с.

8.       Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст]/ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова - Екатеринбург: АРД ЛТД, 2007.- 320с.

9.       Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия [Текст]/ Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева  - М.: Инфра-М, 2003.- 290с.

10.     Заззо Р. Психологическое развитие ребенка и влияние среды [Текст]/ Р. Заззо // Вопросы психологии, 2007. – С. 27-35.

11.     Калиниченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.П. Развитие игровой деятельности дошкольников [Текст]/ А.В. Калиниченко, Ю.В. Микляева, В.П. Сидоренко - М.: Айрис - пресс, 2004. – 117 с.

12.     Калягин В.А. Логопсихология : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст]/ В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова. -- М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 320 с.

13.     Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи [Текст]/ Г. А. Каше  - М.: Академия, 2005. – 105 с.

14.     Логопедия [Текст]/ Под ред. Л. С. Волковой. - М.: Академия, 2003.- 294с.

15.     Матыщина И.Г. Природа, сущность, история игры [Текст]/ И.Г. Матыщина // Проблемы воспитания. - 2006. - №1. - С. 5 - 12.

16.     Миронова С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и группах для детей с нарушениями речи [Текст]/ С.А. Миронова - М.: АПО, 1993 -  47 с..

17.     Моторин В. Во что играют дети? [Текст]/ В. Моторин // Воспитание школьников. - 2001. -№5. - С.36-37.

18.     Мухина В. С. Детская психология [Текст]/ В. С. Мухина – М.: Академия, 2000. – 456 с.

19.     Орфинская В. К. Спорные вопросы обучения слышащих детей без речи [Текст]/ В. К. Орфинская — СПб.: Речь, 2000. – 212 с..

20.     Основы теории и практики логопедии [Текст]/ Под ред. Р.Е. Левиной. - М.,1968. – 380с.

21.     Пережигина Н.В. Развитие детской речи: проблемы нормы и патологии [Текст]/ Н. В. Пережигина. – Ярославль: Ярослав. гос. ун-т, 2004. – 98 с.

22.     Правдина О. В. Логопедия. Учеб. пособие для студентов дефектолог. фак-тов пед. ин-тов. Изд. 2-е, доп. и перераб. [Текст]/ О. В. Правдина - М.: Просвещение, 2003. - 272 с.

23.     Прутченков А.С. Возможности игровой технологии: понятия и термины [Текст]/ А.С. Прутченков // Педагогика. - 1999. - №3. - С.121-126.

24.     Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии [Текст]/ З.А. Репина, В.И. Буйко - Екатеринбург: Литур, 2005. - 208 с.

25.     Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции: (дети с нарушением интеллекта и мотор. алалией) [Текст]/ Е.Ф. Соботович. –– М.: Классикс стиль, 2003. – 160 с.

26.     Соловьёва Л.Г. Диалогическое взаимодействие дошкольников с речевыми нарушениями [Текст]/Л.Г.Соловьёва// Дефектология.- 2007.-№4.-С.37-45.

27.     Терентьева В.И. Социально-психологические особенности детей с нарушениями речи 6-7 лет [Текст]/ В.И. Терентьева //Дефектология.- 2000.- №4.- С.74-77.

28.     Тихеева Е.И. Развитие речи [Текст]/  Е.И. Тихеева – СПб.: Речь, 2005.- 274с.

29.     Трошин О.В., Жулина Е.В. Логопсихология: учебное пособие [Текст]/ О.В. Трошин, Е.В. Жулина - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 221 с..

30.     Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников [Текст]/ О.С.Ушакова – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2004. -294с.

31.     Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии [Текст]/ Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина - М.: Когито-Центр, 2005.- 390 с.

32.     Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]/ Г. Р. Шашкина, Л. П. Зер-нова, И.А.Зимина. —— М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.

33.     Эльконин Д. Психология игры / Д. Эльконин –– М.: Владос, 2009. - 360 с.




Проверить аттестат

.