masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Аристарх Петровский

здравствуйте! спасибо за выполнеенные работы по экономике и бюджетированию.

11.10.2012

antoxa87

Диплом по программированию, получился качественным. прошел защиту диплома легко. да же зря переживал только.

30.03.2016

Сергей Горшков

спасибо за выполненную контрольную по математике (ЮУРГУ). сдал на пятерку.

11.04.2011

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Особенности мотивации и долга призывников

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 600 руб.


Содержание

 

Введение………………………………………………………………………..3


Глава 1 Психологический анализ мотивационной готовности призывников к службе в Вооруженных Силах


1.1. Основные подходы к проблеме мотивации в психологии………………6


1.2. Сущность мотивационной готовности призывников к военной службе и её психологическое содержание………………………………………………18


Глава 2. Эмпирическое исследование мотивационной готовности призывников к службе в Вооруженных Силах


2.1. Исследование мотивационной готовности призывников к службе Вооруженных Силах …………………………………………………………..29
2.2. Интерпретация основных результатов изучения мотивационной готовности призывников к службе в армии …………………………………32

Заключение………………………………………………………………….….35

Список литературы…………………………………………………………….38

 

Приложения…………………………………………………………………….40

 

 

Введение

 

Военная служба является видом человеческой деятельности, обладающим не только высокой социальной значимостью, но выходящим за пределы обыденного, связанным с особыми условиями.  Вооруженная защита Отечества во все времена считалась почетной обязанностью и долгом каждого гражданина.  При этом армия всегда рассматривалась как частица общества, поэтому в ней находят отражение все те социально-экономические и политические процессы, которые происходят в обществе, а также все закономерности международной обстановки.  Конец ХХ — начало ХХI в.  характеризуются возникновением целого ряда очагов военной напряженности, которые связаны не с проблемами во взаимоотношениях между государствами, а с усилением международного терроризма.  Поэтому и в новом XXI в.  существует необходимость вооруженной защиты страны, а следовательно, военно-профессиональная деятельность сохраняет свою высокую социальную значимость.[1]

Актуальность темы обусловлена тем, что в последнее время происходит кризис во всех сферах жизнедеятельности, как экономической, социальной, так и в политической и духовной.

В настоящее время источником социальной нестабильности послужили в стране: разрушение структур, идеологических принципов прежнего общества,  рост политических противоречий, всестороннее распространение правового нигилизма и незащищенности людей со стороны государства. Все выше перечисленное повлияло на морально-психологическое состояние молодёжи допризывного возраста, её, так прежде, пропагандируемое патриотическое сознание, снизило престиж воинской службы как таковой.

К утрате издавна сформировавшихся военных традиций привело, так называемое, размывание культурного слоя, молодёжь не усваивает и мало того, не желает усваивать морально-эстетические ценности нации, её историю, историко – культурное наследие.

Среди факторов, которые обуславливают данную тенденцию выступают следующие: неудовлетворительный уровень психического и соматического здоровья юношей, неуставные отношения в рядах армии , так называемая «дедовщина», отсутствие и антипропаганда мотивации к прохождению военной службы, всё нарастающие требования,  большие физические и нервно-эмоциональные нагрузки.

Но мы не должны забывать о том, что всё-таки, будущее нашего государства, а также возможности его экономического развития во многом зависят от степени готовности молодого поколения к выполнению гражданского долга по защите Отечества.

Для написания нашего исследования, нами была проанализирована психолого-педагогическая литература, анализ которой показал,  что различные аспекты проблемы формирования готовности призывников к службе в Вооруженных Силах РФ находились в центре научных интересов ученых, психологов, практикующих педагогов, руководителей образовательных учреждений, военкоматов и т.д.

Социально-философский контекст представлен в работах Беспаловой Т.В., Кузнецовой А.В., Коробанова В.А., Погорелого А.П., Слукина С.В., Солодилова А.В. и др.

Определяющее значение для нашего исследования имеют педагогические исследования по проблемам формирования готовности личности к службе в Вооруженных Силах РФ таких исследователей, как : Архангельский С.И., Батышев С .Я., Беляева А.П., Беспалько B.П., Богданов Е.Н.,. Кузьмина Н.В, Леднев B.C., Сластёнин В.А. и другие.

Психологические исследования даннйо проблемы имеют своё отражение у таких авторов как: Ананьев Б.Г., Выготский Л.С., Гальперин П.Я., Давыдов В.В., Леонтьев А.Н., Митина Л.М., Рубинштейн С.Л.,. Талызина Н.Ф, Якиманская И.С. и других), философский аспект проанализирован в трудах таких авторов как:  Библер B.C., Гершунский Б.С., Гинецинский В.И., Гуревич П.С., Ильенков Э.В., Кобылянский В.А. и др.

Цель исследования - изучение мотивационной готовности призывников к службе в Вооруженных Силах РФ.

Для достижения поставленной цели, необходимо решение следующих задач:

- ознакомиться с основными подходами к проблеме мотивации в психологии;

- изучить сущность мотивационной готовности призывников к военной службе и её психологическое содержание;

- провести эмпирическое исследование мотивационной готовности призывников к службе в Вооруженных Силах

Объект исследования - мотивация призывников к службе в Вооруженных Силах РФ.

Предмет исследования - мотивационная готовность призывников к службе в Вооруженных Силах РФ.

Список литературы:

  1. Агеев Б. А. Мотивационная готовность офицеров к военно-профессиональной деятельности. Дис. . канд. психол. наук. -М, 1984. -115 с.
  2. Альбуханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980. -231 с.
  3. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита. // Психологический журнал. 1994,- № 1. - С. 16-23.
  4. Асеев В.Г. Мотивация и формирование личности. -М., 1976. Барабанщиков А.В. и др. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии. -М.: ВПА, 1987. - С.104.
  5. Психология и педагогика. Военная психология: Учебник для вузов. Под ред. А. Г. Маклакова Изд.дом «Питер», 1-е издание,Спб.:  2007 - 464 с.
  6. Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте // Вестник Московского университета. Сер. 14. - Психология. - 1980. - № 2. -С.3-16.
  7. Братусь Б.С. К изучению смысловой сферы личности // Вестник Московского университета. Сер. 14. - Психология. - 1981. - № 2. - С. 4656.
  8. Васильев И.А., Магмед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием.-М., 1991.  – 320 с.
  9. Вилюнас В.К. Теория деятельности и проблема мотивации // Леонтьев и современная психология. М., 1983. С. 191-200.

10. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М„ 1990. -219 с.

11. Военная психология / Под редакцией М.И.Дьяченко, Н.Ф.Феденко. М., 1967. -267 с.

12. Военная психология: методология, теория, практика. Учебно-методическое пособие. М.: 1996. – 231 с.

13. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956. -540 с.

14. Ганюшкин А.Д. Состояние психологической готовности человека к деятельности в экстремальных условиях. Дис. . канд. психол. наук. Л.,1972. -87 с.

15. Гареев М.А. Проблемы подготовки Вооруженных Сил в свете современной военной доктрины России // Военная мысль. 1993,- № II.

16. Дикая Л.Г., Занковский А.Н. Психологические проблемы деятельности в особых условиях. М., 1985. – 320 с.

17. Железняк Л.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера. Дис. . докт. психол. наук. М., 1982. -324 с.

18. Забродин Ю.М., Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности // Вопросы психологии. 1989. - № 6. - С. 14-21.

19. Кандыбович Л.А. Психологические проблемы формирования профессиональной готовности курсантов ВУЗов ПВО к службе в частях. Дис. . докт. психол. наук. М., 1982. -92 с.

20. Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М., 1981. -4.II. - С.6.

21. Махнач А.В. Личностные детерминанты динамики психических состояний в экстремальных условиях деятельности: Дис. . канд. психол. наук. М., 1993.

22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. –Спб.: Питер, 2007. – 713 с.

23. Хьелл Л.,Зиглер Д. Теории личности – Спб.: Издательство «Питер», 2000. – 608 с. – ил.- (Серия «Мастера психологии»).

 




Проверить аттестат

.