masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Женя Меренков

Спасибо фирме за выполненные контрольные по теоретической механике

27.02.2013

Никита

Спасибо за диплом, защита прошла успешно!

24.03.2015

Alex

спасибо за контрольные по физике и математике.

27.01.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Особенности общения в подростковом возрасте

Предмет: Педагогика и психология

Стоимость готовой работы 500 руб.


Особенности общения в подростковом возрасте

 

 


Содержание

 

Введение.................................................................................................................... 3

I. Общая характеристика подросткового периода................... 5

1.1. Психологическая характеристика............................................................... 5

1.2. Психологическое развитие............................................................................. 9

1.3. Кризис 13 лет..................................................................................................... 17

II. Особенности общения в подростковом возрасте.............. 22

2.1. Особенности общения со взрослыми и сверстниками.......................... 22

2.2 Общение со сверстниками противоположного пола.............................. 36

Заключение........................................................................................................... 39

Список литературы......................................................................................... 41

 


Введение

 

Из всех периодов развития ребенка самым головоломным, трудным и даже опасным является подростковый. Это тот самый период. что приносит самую большую головную боль родителям и педагогам, обывателям и правоохранительным органам. Это тот самый период, что породил понятия «проблема отцов и детей» и «конфликт поколений».

Без полноценного проживания этого периода многие качества личности, индивидуальные особенности оказываются неразвитыми или развитыми недостаточно, многое в дальнейшем компенсируется или корректируется с большим трудом.

В качестве этапа переходного периода подростковый возраст время ломки старых, отживших форм, разрушения специфически детских образований, которые могут тормозить полноценное развитие в дальнейшем. Проявляемое в этот период противопоставление себя взрослым, активное завоевание новой позиции являются продуктивными для формирования самостоятельной личности[1].

Общая цель – в получении, по возможности, полной и, главное, объективной информации о психологии развития подростка и развенчание этих мифов с помощью современных психологических знаний об этом периоде развития.

Цель данной работы – определить особенности общения в подростковом возрасте.

Поставленная цель решается с помощью раскрытия следующих основных задач:

1. дать психологическую характеристику дете в подростковом периоде;

2. описать психологическое развитие;

3. раскрыть сущность кризиса 13 лет;

4. обозначить особенности общения со взрослыми и сверстниками;

5. описать общение со сверстниками противоположного пола.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

В первой главе "Общая характеристика подросткового периода" дана психологическая характеристика подросткового возраста, описано психологическое развитие подростков: мышление, внимание, память, воображение, восприятие музыки. Описан кризис 13 лет, обозначены "задачи развития", описаны основные пути протекания возрастных кризисов.

Во второй главе "Особенности общения в подростковом возрасте" рассмотрено общение подростка со взрослыми, общение со сверстниками, дружба, совместное отчуждение от взрослых, общение со сверстниками противоположного пола, формы общения со сверстниками противоположного пола.

Использованная в курсовой работе информация почерпывалась из многих источников – книг, монографий, учебных пособий и т.д., а также опиралась на идеи, результаты исследований отечественных и зарубежных ученых и исследователей, занимающихся проблемой подросткового периода.

В работе использовались материалы А.Е. Личко, В.С. Мухиной, Ж. Пиаже, В.А. Аверина и др.


Список литературы

 

Аверин В.А. Психология детей и подростков. С. - П., 1998.

Антропова М.В. Здоровье школьников: результаты лонгитюдного исследования. Педагогика, 1995 №2.

Блонский П.П. Развитие мышления школьника. Избранные психологические и педагогические сочинения в 2Т. М., 1979 Т2.

Возрастные особенности психического развития детей / Под. ред. И.В. Дубровиной. - М., 1997.

Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения в 6Т. М., 1982 Т1.

Колесов Д.В. Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. М., 1986.

Кон И.С. Психология ранней юности. М., 1989.

Краковский А.П. О подростках. М., 1970.

Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1998.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростка. М., 1983.

Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1997.

Немов Р.С. Психология. В 3 кн. Кн. 2. М., 1995.

Пиаже Ж. Психология интеллекта. М., 1969.

Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М., 1994.

Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 1995.

Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1985.

Элькошин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989.

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.

 


[1] Колесов Д.В. Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. М., 1986. – с.16




Проверить аттестат

.