masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Ульяна

СПАСИБО ВАМ ОГРОМНОЕ!!! заказала курсовую по рекламе, все нравится.

09.11.2012

Серафим

Диплом по стратегическому менеджменту сделали на 5. Рекомендую компанию студентам международного факультета ЮУрГУ.

18.10.2008

Артур Осипов

Спасибо за чертежи, все сдал

16.10.2014

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Особенности звукопроизносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с дислалией

Предмет: Педагогика и психология

Стоимость готовой работы 500 руб.


Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические вопросы изучения звукопроизносительной стороны речи 5
1.1 Понятие звукопроизносительной стороны речи 5
1.2 Онтогенез звукопроизносительной сороны речи 7
Выводы по главе 1 13
Глава 2. Теоретические аспекты изучения особенностей звукопроизношения у детей с дислалией 14
2.1 Дислалия как речевое нарушение, ее виды 14
2.2 Своеобразие звукопроизносительной стороны речи у детей с разными видами дислалии 19
Выводы по главе 2 31
Заключение 33
Список использованной литературы 34

Введение

Речь, являясь уникальной способностью, присущей только человеку, связана с процессами мышления и обеспечивает общение с помощью того или иного языка. Мозговая организация речевых функций стала предметом разностороннего изучения клиницистов, психологов, нейрофизиологов начиная с середины 19 века (П.Брок. К. Вернике, А.Р. Лурия и др.)..

Особенностью речевых нарушений в детском возрасте следует назвать их обратимость, что связано с высокой пластичностью детского мозга.

Дислалия является одним из самых распространенных дефектов речи. Полноценная речь ребенка — непременное условие его успешного обучения в школе. Поэтому важно устранить дислалию ещё в дошкольном возрасте, до того как она превратится в сложный, стойкий дефект. Важно помнить, что именно в дошкольный период речь ребенка развивается наиболее интенсивно, а главное — она гибка и податлива. В результате сложной дислалии появляются нарушения фонематического восприятия, которое впоследствии вызывает общее недоразвитие речи.

Актуальность выбранной нами темы определяется еще и тем. Что в большинстве случаев увеличивается количество  детей с речевыми нарушениями, в частности – дислалией. Появление многочисленных работ по данной теме подтверждает эти данные и необходимость изучения темы в дальнейшем.

Таким образом, тема работы: «Особенности  звукопроизносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с дислалией» является актуальной в современной науке и практике логопедии.

Цель исследования: изучить особенности  звукопроизносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста с дислалией.

Объект исследования: звукопроизносительная сторона речи при дислалии.

Предмет исследования: особенности звукопроизносительной стороны речи у детей дошкольного возраста с  дислалией.

Задачи исследования:

  1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и логопедическую литературу по теме исследования.
  2. Проанализировать особенности звукопроизносительной стороны речи  детей с дислалией.

Методы исследования носят теоретический характер: анализ и обобщение литературы, систематизация данных.

Список использованной литературы

  1. Александровская М.А. Некоторые вопросы преодоления недостатков произношения у детей старшего дошкольного возраста/Недостатки речи и письма. – М.: Изд-во АПН, 1956. – 128 с.
  2. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. – М.: Изд-во ГНОМиД. 2001. – 448 с.
  3. Дети с отклонениями в развитии. Методическое пособие для педагогов, воспитателей массовых и специальных учреждений и родителей. - /Авт. –сост. Н.Д. Шматко. – М.: «АКВАРИУМ - ЛТД», 2001. – 128 с.
  4. Интеграция специалистов при коррекции речевых нарушений у детей/Под общ. ред. М.А. Поваляевой. – Ростов н/Дону: РГПУ, 2001. – 138 с.
  5. Коррекционная педагогика. – М.: Гардарика, 1998. – 146 с.
  6. Крайг Г. Психология развития. – СПБ.: Питер, 2001.
  7. Основы специальной психологии/Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени.– М.: Издат.центр «Академия», 2002. – 480 с.
  8. Основы теории и практики логопедии./Под ред. Р.Е.Левиной – М., 1968.
  9. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? -М,: Поиск, 2000.- 96 с.

10. Поваляева М.А. Неврологические основы логопедии. - Ростов н/Дону: РГПУ, 1996. – 48 с.

11. Поваляева М.А. Помощник дефектолога. - Ростов н/Дону: РГПУ, 1997. – 120 с.

12. Поваляева М.А. Справочник логопеда. - Ростов н/Дону: РГПУ, 2001. – 448 с.

13. Поваляева М.А., Караханян Л.Р. Поиск нетрадиционных методов в коррекционной педагогике. - Ростов н/Дону: РГПУ, 1997. – 70 с.

14. Поваляева М.А., Лещенко А.Н. Личностно-ориентированный подход в коррекционной и лечебной педагогике/Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2002. – 352 с.

15. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития/Сост. и общ.ред. В.М. Астапова. – СПб:Питер, 2001. – 384 с.

16. Расстройства речи у детей и подростков./Под редакцией С.С.Ляпидевского. – М.: Просвещение,1969. – 170 с.

17. Специальная педагогика/Л.И. Аксенова, Б.А. Архипов и др. – М.: «Академия», 2004. – 400 с.

18. Селивёрстов В.И. Заикание у детей, психокоррекционные и дидактические основы логопедических занятий. – М., 1994 г.

19. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети – основы диагностической и коррекционной работы психолога. –М.: АРКТИ, 2000. – 128 с.

20. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. – М.: АРКТИ, 2001.- 134 с.

21. Солюс О.П. Пособие по исправлению недостатков произношения. –М.: Просвещение, 1979. –16 с.

22. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учитесь говорить правильно. – м.: Просвещение: АО «Учебная литература». 1995. – 224 с.

23. Хватцев М.Е. Логопедия. – М.,1969.

24. Циркин С.Ю. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 752 с.

25. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М.: Педагогический поиск, 1998. – 240 с.

26. Ястребова А.В. Коррекция нарушений речи у учащихся общеобразовательной школы. – М., 1980.




Проверить аттестат

.