masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Наталья Сергеевна

Подтверждаю, на этом сервисе дорабатывают задания. Я несколько раз обращалась, потому что ко мне много придирались, и все в порядке, автор без проблем все доделал Спасибо за терпение.

14.06.2014

Игорь

Спасибо, курсовую ещё весной сдал на отлично, но перед сдачей проверял на антиплпгиат, самый низкий процент показало - 65%. На других больше, не понятно теперь по какому принципу их проверяют. Email: igorpoddubnyy@rambler.ru

04.11.2018

Ксения

Заказывала практику и диплом у вас,осталась очень довольна ценой,качеством и вежливым отношением. Извините за поздний отзыв, просто после защиты сразу в отпуск ушла))).

13.08.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Отчет по педагогической практике

Предмет: Психология

Стоимость готовой работы 600 руб.


СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 5

Программа педагогической практики 5

1.2 Специфика места прохождения практики 7

1.3 Особенности закрепленной группы 7

1.4 Особенности общей психологии как дисциплины 9

2. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ 11

3. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 15

3.1Оценка социально-психологического климата в коллективе 15

3.2 Оценка индивидуальных психологических особенностей студентов 18

3.2 Анализ результатов обследования и подведение итогов психолого-педагогической работы 28

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

СПИОСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32

ПРИЛОЖЕНИЕ 33

ВВЕДЕНИЕ

Практика - новейший этап в получении профессионального высшего образования, основная база при построении профессиональной карьеры, дальнейшего трудоустройства. Образование и практические навыки являются сейчас основным мерилом успешности карьеры, а трудолюбие и стремление пополнять свой багаж знаний, повышать квалификацию - нормой на рынке труда.

Практическая деятельность психолога имеет свои специфические особенности. Понимание этих способностей и овладение ими необходимо приобрести до непосредственного устройства на постоянное место работы после окончания высшего учебного заведения. Практика позволяет не только получить опыт индивидуальной и совместной деятельности психолога в учреждениях различного профиля, закрепить теоретические знания и практические умения, но и формирует мировоззрение психолога, стиль поведения, профессиональную этику.

Моя практика проходила в Челябинском юридическом колледже в период с 1 октября по 5 ноября 2010 года. Практика проходила в группе 130/з, состоящей из 8 студентов: 5 девушек и 3 юношей.

Руководитель практики: заместитель директора по учебной работе – Васильева Инна Леонидовна, кандидат педагогических наук, доцент.

Передо мной во время прохождения практики стояли определенные цели:

  1. закрепить знания, полученные в ходе изучения предмета “методика преподавания психологии”, “педагогическая псхология”;
  2. сформировать педагогическую направленность мышления;
  3. овладеть основами педагогического мастерства;
  4. сформировать интерес к преподавательской деятельности.

Для достижения поставленных передо мной целей нужно было выполнить основные задачи педагогической практики. Основные задачи педагогической практики заключаются в том, чтобы:

  1. Формирование интереса к преподавательской деятельности, адек­ватного представления о структуре педагогического труда.
  2. Приобретение навыков подготовки к лекционным и практическим занятиям по психологическим дисциплинам.
  3. Приобретение навыков чтения лекций, организации и проведения семинарских, практических, лабораторных занятий.
  4. Установление делового контакта и налаживание эффективного сотрудничества с руководителем практики в конкретном учебном заве­дении - штатным преподавателем психологических дисциплин.
  5. Установление делового контакта со студентами учебной группы.
  6. Формирование некоторых навыков воспитательной работы со сту­дентами.
  7. Углубление знаний по общей, возрастной, педагогической, соци­альной психологии, методике преподавания психологии, приобретение навыков самостоятельного и творческого применения полученных зна­ний в учебно-воспитательном процессе.

СПИОСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Андреева И. С. Педагогика, психология. – СПб.: Феникс, 2004 г.
  2. Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии – М., 2001 г.
  3. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения – М., 1996 г.
  4. Овчинникова В. И., Рыльская Е. А. Общая методика обучения психологии: учебное пособие – Челябинск, 2006 г.
  5. Подласый И. П. Педагогика: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Юнити – Дана, 2006 г.
  6. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. – М.: AKADEMIA, 1999
  7. Ядов В. А. Социологическое исследование в работе психолога: методология, программа, методы. –М.: Академия, 2004 г.