masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Оксик

заказала работы (контрольные, реферат и 1 курсовую). сдала на отлично. всем студентам юургу рекомендую заказывать работы в мастердипломове.)))

08.01.2013

Никита

Спасибо за диплом, защита прошла успешно!

24.03.2015

Яков Маркович

Добрый день, Елена!!! курсовую выполнили на отлично, спасибо вам

17.03.2007

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Патриотическое воспитание школьников

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 1900 руб.


Содержание

Введение 3
Глава I. Теорико-методологические основы социологического анализа патриотического воспитания школьников России 7
1.1 Сущность патриотического воспитания 7
1.2 История развития идей патриотического воспитания 19
1.3 Задачи, содержание, принципы патриотического воспитания в условиях современной России 29
Глава II. Социологический анализ патриотического воспитания школьников 42
2.1 Диагностика уровня патриотического воспитания младших школьников 42
2.2. Проведение опытно-экспериментальной работы по воспитания патриотизма у школьников 53
2.3 Организация опытно-экспериментального исследования 63
2.4. Анализ результатов социально-педагогического исследования 74
2.5. Программа патриотического воспитания школьников «Без прошлого нет будущего». 87
Заключение 99
Список использованной литературы 105

Введение

 

Актуальность исследуемой темы. Патриотическое воспитание подрастающего поколения осуществляется в процессе включения учащихся и молодежи в активный созидательный труд на благо своей Родины, своего региона; формирования чуткого отношения к истории Рязанщины, ее культурному наследию, обычаям и традициям рязанского народа; воспитания готовности к защите Родины: укреплению ее чести и достоинства, к установлению братских, дружественных отношений с представителями других стран и народов, к изучению обычаев и культуры разных эпосов. Данная тема очень актуальна в наше время.

Содержание патриотического воспитания в учебной и внеурочной деятельности должно реализовываться при помощи многообразных форм и методов. Важную роль в патриотическом воспитании играет работа по изучению государственных символов Российской Федерации: герба, флага, гимна. Сегодня особенно важно, чтобы воспитание патриотов стало составной частью воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должно внести современное образование.

Степень научной разработанности проблемы

В основу нашей работы легли ведущие идеи исследований по проблемам патриотического воспитания.

В российской науке проблеме патриотического воспитания посвящено немало исследований. Выдающиеся педагоги считали патриотизм, стремление человека к процветанию Родины основой его духовной жизни. Эти идеи высказывались в работах К.Д.Ушинского, который считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями» [38, с. 100].

В педагогических трудах А.С.Макаренко раскрывается сущность воспитания патриота-гражданина, личности, способной подчинить свои интересы коллективному делу, способной на производительный труд на благо Отечества.

В педагогической теории В.А.Сухомлинского понятие «Родина» является центральным. Он считал, что сущностью человеческой жизни, основой для активной жизненной позиции является любовь к Отечеству: «Сердцевина человека – любовь к Отечеству – закладывается в детстве. … Ребенку, подростку не просто приятно, когда добро торжествует. Торжество добра, красоты, истины – это для него личное счастье. Формирование патриотической сердцевины человека как раз заключается в том, чтобы он постиг это счастье» [35, с. 36]. Особое внимание в патриотическом воспитании В.А.Сухомлинский уделяет родному языку, родной природе и труду.

В современной науке не сложилось еще единого мнения по вопросу о сущности патриотизма. Согласно Л.И.Мищенко, патриотизм есть совокупность чувств, принципов и качеств. И.Ф.Харламов определяет патриотизм как совокупность нравственных чувств и черт поведения. По его мнению, «патриотизм и культура – такое нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание её величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь её честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость» [41, с. 10]. Поэтому важно развивать у учащихся любовь и гордость за свою Родину, гражданственность, активную жизненную позицию, осознание своего долга перед обществом (А.В.Усова) [37, с. 16].

В зарубежной педагогике вопросы патриотического воспитания рассматривались в трудах Сократа, Демокрита, Я.А.Коменского, К.А.Гельвеция и других.

Объектом данного исследования является патриотическое воспитание младших школьников.

Предметом является деятельность Военно-Патриотического Центра «Конус»  по патриотическому воспитанию школьников.

Цель работы - разработать программу патриотического воспитания школьников.

Данная цель конкретизировалась в следующих задачах:

  • раскрыть сущность патриотического воспитания;
  • изучить социально–педагогические особенности детей школьного возраста;
  • охарактеризовать деятельность Военно-Патриотического Центра «Конус»  по патриотическому воспитанию школьников;
  • провести диагностику уровня патриотического воспитания школьников.

Методы исследования

  • изучение литературы;
  • опрос;
  • анкетирование.

База исследования. Военно-Патриотический Центр «Конус».

Для реализации поставленных задач в ходе работы были использованы следующие методы исследования: терминологический анализ содержания основных понятий исследования, теоретический анализ научно-педагогической, методической литературы; наблюдение, диагностические (тестирование, анкетирование, анализ продуктов деятельности), констатирующий и формирующий эксперимент; систематизация и качественный анализ экспериментальных данных, их графическая интерпретация.

Значимость исследования заключается в возможности использования его результатов социальным педагогом и педагогическим коллективом средних образовательных учреждений при организации практической деятельности по патриотическому воспитанию.

Материалы данной работы могут быть полезны всем педагогам общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, руководителям учреждений культуры, специалистам научно-методических центров, музейным и библиотечным работникам, а также другим специалистам, занимающимися вопросами патриотического воспитания младших школьников.

Структура данного исследования. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

Список использованной литературы

 

  1. Азаров Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания // Воспитание школьников. – 2008. - №6. – С. 3-11.
  2. Амоношвили, Ш.А. Единство цели / Ш.А. Амоношвили. – М.: Просвещение, 1987. – 208с.
  3. Баронина К.А. Особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания России в начале XXI века / К.А. Баронина, А.В. Лукинова // Педагогическое образование и наука. – 2010. - №1. – С. 49-53.
  4. Барышникова С.В. «Сопереживание судьбе Родины» как стратегия патриотического воспитания // Воспитание школьников. – 2010. - №6. – С. 70-73.
  5. Бедник Д.В. Патриотическое воспитание: от парадоксов поведения к стандартам воспитания // Библиотечное дело. – 2006. - №2. – С. 2-6.
  6. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российския энциклопедия, 2002. – 528 с.
  7. Блонский, П.П. Задачи и методы новой народной школы / П.П. Блонский // Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2т. – Т.1. – М.: Педагогика, 1979. – С. 39-85.
  8. Бойков, В.Э. Состояние и проблемы формирования исторической памяти / В.Э. Бойков. // Социс. – 2002. - №8. – С. 85-89.
  9. Быков, А.К. Проблемы патриотического воспитания / А.К. Быков. // Педагогика. – 2006. - №2. – С. 37-42.
  10. Быков А.К. Формирование патриотического сознания молодежи // Педагогика. – 2010. - №9. – С. 10-21.
  11. Ванеев О.Н. Патриотическое воспитание: возможности муниципальной политики // Право и образование. – 2010. - №2. – С. 83-92.
  12. Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт. / Ю.С. Васютин. – М.: Мысль, 1984. – 172 с.
  13. Гаврилин, А.В. Базовое содержание и терминология школьного обществознания (гиперсловарь) – Учебное пособие / А.В. Гаврилин – Владимир, ВОИУУ, 2002. – 232 с.
  14. Газман, О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогике к педагогике свободы / О.С. Газман, - М.: МИРОС, 2002. - 296 с.
  15. Гасанов, З.Т. Цели, задачи и принципы патриотического воспитания граждан / З.Т. Гасанов. // Педагогика. – 2005. - №6. – С. 59-63.
  16. Гладилина И. Технологии гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе // Воспитание школьников. – 2007. – №9. – С. 2-6.
  17. Гребенкина Л.К. Своеобразие национального и патриотического воспитания // Педагогическое образование и наука. – 2006. - №3. – С. 49-54.
  18. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. СПб.: Диамант, 2002 г. – т. 3- С.24.
  19. Даведьянова, Н.С. Педагогические теории и технологии. Часть I: Теория и методика воспитания. Сциальная педагогика: Учеб.-метод. пособие для студентов педагогических вузов / Н.С. Даведьянова, М.В. Назарова, - Владимир: ВГПУ, 2006. -172 с.
  20. Данилова, Л.Н. Патриотическое воспитание школьников: из зарубежного опыта // Народное образование.- 2010. - №4.- С. 204-210.
  21. Данилюк, А.Я Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: Стандарты второго поколения / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, - М.: Просвещение, 2009. – 24 с.
  22. Дьяченко, Н. Возрождение патриотических ценностей в процессе обучения сегодняшней школы // Основы Безопасности Жизнедеятельности. – 2006. - №6. – С. 6-7.
  23. Закон РФ «Об образовании» // Вестник образования. – 1992. -№11. – С. 2-69.
  24. Иванова, О.Ю. Формирование ориентаций старшеклассников на ценности гражданского общества: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / О.Ю. Ианова – Оренбург. – 2009. – 183 с.
  25. Ипполитова Н.В. Принципы подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся // Педагогическое образование и наука. – 2008. - №7. – С. 4-7.
  26. Квятковский Ю.П. Национальная безопасность страны и патриотическое воспитание молодежи // Народное образование.- 2010. - №4.- С. 121-123.
  27. Концепция современного воспитания граждан РФ // Красная звезда. – 5 июля 2005. – С. 5.
  28. Кострулева, И. В. Содержание и организация патриотического воспитания учащихся в условиях регионализации образования: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / И.В. Кострулева – Ставрополь – 2004 – 166 с.
  29. Котруца, Л.И. Формирование патриотического сознания у старшеклассников в школьной системе воспитания: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / Л.И. Котруца – Майкоп. – 2009. – 208 с.
  30. Криворотов, Д.А. Социально-педагогические аспекты патриотического воспиатния и реализация его функций диссертация ... кандидата пед наук : 13.00.01 / Д. А. Криворотов. - Нижневартовск. - 2005 - 244 с.
  31. Крылов Д. Национал-патриотическая поляна России // Новое время. – 2009. - №10 (106). – С. 12-14.
  32. Куделич, А.А. Формирование ценностных ориентаций нравственно-патриотической направленности у детей старшего школьного возраста: диссертация…кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / А.А. Куделич – Смоленск. – 2008. – 225 с.
  33. Кужилин, С.Ф. Проблемы военно-патриотического воспитания молодежи в СССР / С.Ф. Кужилин // Военно-исторический журнал. – 2007. - №9. – С. 18-20.
  34. Куманев, В. Советская школа в годы великих испытаний / В. Куманев // Народное образование. – 2010. - №4. – С. 98-102.
  35. Лаптев Л.Г. Проблемы формирования толерантной личности в государственной образовательной политике России // Педагогическое образование и наука. – 2009. - №4. – С. 31-34.
  36. Легких М.В. Патриотизм по-ключински // Народное образование.- 2010. - №4.- С.190-195.
  37. Лесняк В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения // Педагогика. – 2006. - №5. – С. 110-114.
  38. Лукинова А.В. Патриотическое воспитание в современной России // Педагогическое образование и наука. – 2007. - №5. – С. 46-48.
  39. Лукьянова, В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы. - диссертация … кандидата педагогических наук : специальность 13.00.01 / В.П. Лукьянова – Москва, 2003. – 165 с./
  40. Лутовинов В.И. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня // Педагогика. – 2006. - №5. – С. 52-59.
  41. Луховицкий В. Патриотическое воспитание: задачи, содержание, аспекты // Народное образование. – 2009. - №7. – С. 212-217.
  42. Медушевская Н.Ф. Роль патриотического воспитания в преодолении правового нигилизма // Право и образование. – 2009. - №3. –С. 35-45.
  43. Микрюков В.Ю. Научно-практические основы организации военно-патриотической работы в школе // Образование в современной школе. – 2006. - №5. – С. 27-32.
  44. Мусс, Г.Н. Патриотическое воспитание подростка во внеурочной деятельности: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / Г.Н. Мусс – Оренбург. – 2008. – 199 с.
  45. Об утверждении подпрограммы министерства образования РФ государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 гг.» // Вестник образования. – 2001. - №3. – С. 45-51.
  46. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожогов, Н. Ю. Шведова – М.: Азъ Ltd., 1992. – 960 c.
  47. О патриотическом воспитании молодежи // Вопросы социального обеспечения. – 2010. - №15. – С. 42-43.
  48. Панюков Н. Объединяя потенциалы военно-патриотического воспитания / Военные знания. – 2009. - №11. – С. 8-9.
  49. Пасман Т.Б. Патриотизм – понятие конкретное // Народное образование.- 2010. - №4.- С.143-146.
  50. Попов Е.О. Правовые основы военно-патриотического воспитания молодежи в России / Е.О Попов // Право в Вооруженных силах. – 2009. -№6. – С.50-54.
  51. Райхалина Е.Л. «Час общения» - эффективная форма патриотического воспитания старшеклассников // Воспитание школьников. – 2009. - №6. – С. 27-32.
  52. Рогозянский М.Э. Диагностика патриотического воспитания молодежи // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2010. - №1. – С. 107-109.
  53. Рудник Т.Н. Социально-педагогический проект гражданско-патриотического воспитания подростков «Я – гражданин России!» // Внешкольник. – 2010. - №1. – С. 32-36.
  54. Ряхов, Д.Г. Историко-педагогический анализ проблемы патриотического воспитания в образовании / Д.Г. Ряхов // Среднее профессиональное обрзование. – 2007. - №6. – С. 12-14.
  55. Силинг Ю. О так называемом и подлинном патриотическом воспитании // // Народное образование. – 2009. - №9. – С. 199-202.
  56. Слипченко Ф.Ф. Профессия – гражданин России: как воспитать патриота // // Народное образование.- 2010. - №4.- С. 159-165.
  57. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина / В.А. Сухомлинский. – М.: Мол. Гвардия, 1979. – 335 с.
  58. Ульянова, И.В. Формирование смысложизненных ориентаций учащихся общеобразовательной школы в педагогическом взаимодействии: Монография./ И.В. Ульянова, - Владимир: ВГПУ, 2007. – 210 с.
  59. Ушинский, К.Д. О народности в общественном воспитании / К.Д. Ушинский. – Собрание соч. т.2 М.: Педагогика, 1998. – С. 78.
  60. Харланова, Ю.В. Идеи патриотического воспитания в истории педагогической мысли (до начала XX века) / Ю.В. Харланова // Образование в современной школе. – 2004. - №4. – С. 52-62.
  61. Харланова, Ю.В. Идеи патриотического воспитания в истории педагогической мысли (XX – начало XXI века) / Ю.В. Харланова // Образование в современной школе. – 2007. - №12– С. 45-57.
  62. Хаустов В.М. Патриотизм и патриотическое воспитание // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - №4. – С. 325-331.
  63. Юносова К.А. Этническая идентификация личности как фактор патриотического воспитания // Педагогика. – 2009. - №1. – С. 43-47.

57.           Степанов П.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. - М.: Академия: АПКиПРО, 2003. – 82 с.




Проверить аттестат

.