masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Сергей и Мариша

Огромное Вам, спасибо от постоянных ваших заказчиков, будем советовать и сотрудничать))

12.04.2012

Алексей

Я на постоянной заказываю здесь то курсовые, то контрольные работы. Заказывал на обе сессии в прошлом году, почти все что нужно было сдать в универ. Прокатывает на ура. В этом году собираюсь заказывать еще и дипломную работу, потому что уже проверенно все, все знаю и уверен, что получу приличный проект на руки. Вот так с мастер дипломов и учусь. Главное все во время заказывать, а не в последний день.

12.02.2017

маргаритка

Блин, я такой классный диплом не смогла защитить на 5. Главное, руководитель на предзащите говорил, что я хорошо постаралась, грамотную работу написала. А на защите посыпалась не смогла на вопросы ответить.

22.04.2014

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Патриотическое воспитание школьников

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 1900 руб.


Содержание

Введение 3
Глава I. Теорико-методологические основы социологического анализа патриотического воспитания школьников России 7
1.1 Сущность патриотического воспитания 7
1.2 История развития идей патриотического воспитания 19
1.3 Задачи, содержание, принципы патриотического воспитания в условиях современной России 29
Глава II. Социологический анализ патриотического воспитания школьников 42
2.1 Диагностика уровня патриотического воспитания младших школьников 42
2.2. Проведение опытно-экспериментальной работы по воспитания патриотизма у школьников 53
2.3 Организация опытно-экспериментального исследования 63
2.4. Анализ результатов социально-педагогического исследования 74
2.5. Программа патриотического воспитания школьников «Без прошлого нет будущего». 87
Заключение 99
Список использованной литературы 105

Введение

 

Актуальность исследуемой темы. Патриотическое воспитание подрастающего поколения осуществляется в процессе включения учащихся и молодежи в активный созидательный труд на благо своей Родины, своего региона; формирования чуткого отношения к истории Рязанщины, ее культурному наследию, обычаям и традициям рязанского народа; воспитания готовности к защите Родины: укреплению ее чести и достоинства, к установлению братских, дружественных отношений с представителями других стран и народов, к изучению обычаев и культуры разных эпосов. Данная тема очень актуальна в наше время.

Содержание патриотического воспитания в учебной и внеурочной деятельности должно реализовываться при помощи многообразных форм и методов. Важную роль в патриотическом воспитании играет работа по изучению государственных символов Российской Федерации: герба, флага, гимна. Сегодня особенно важно, чтобы воспитание патриотов стало составной частью воспитательного процесса в общеобразовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования.

Становление гражданского общества и правового государства в нашей стране во многом зависит от уровня гражданского образования и патриотического воспитания. Сегодня коренным образом меняются отношения гражданина России с государством и обществом. Он получил большие возможности реализовать себя, как самостоятельную личность в различных областях жизни, и в то же время возросла ответственность за свою судьбу и судьбу других людей.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должно внести современное образование.

Степень научной разработанности проблемы

В основу нашей работы легли ведущие идеи исследований по проблемам патриотического воспитания.

В российской науке проблеме патриотического воспитания посвящено немало исследований. Выдающиеся педагоги считали патриотизм, стремление человека к процветанию Родины основой его духовной жизни. Эти идеи высказывались в работах К.Д.Ушинского, который считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями» [38, с. 100].

В педагогических трудах А.С.Макаренко раскрывается сущность воспитания патриота-гражданина, личности, способной подчинить свои интересы коллективному делу, способной на производительный труд на благо Отечества.

В педагогической теории В.А.Сухомлинского понятие «Родина» является центральным. Он считал, что сущностью человеческой жизни, основой для активной жизненной позиции является любовь к Отечеству: «Сердцевина человека – любовь к Отечеству – закладывается в детстве. … Ребенку, подростку не просто приятно, когда добро торжествует. Торжество добра, красоты, истины – это для него личное счастье. Формирование патриотической сердцевины человека как раз заключается в том, чтобы он постиг это счастье» [35, с. 36]. Особое внимание в патриотическом воспитании В.А.Сухомлинский уделяет родному языку, родной природе и труду.

В современной науке не сложилось еще единого мнения по вопросу о сущности патриотизма. Согласно Л.И.Мищенко, патриотизм есть совокупность чувств, принципов и качеств. И.Ф.Харламов определяет патриотизм как совокупность нравственных чувств и черт поведения. По его мнению, «патриотизм и культура – такое нравственное качество, которое включает в себя потребность преданно служить своей родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание её величия и славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь её честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость» [41, с. 10]. Поэтому важно развивать у учащихся любовь и гордость за свою Родину, гражданственность, активную жизненную позицию, осознание своего долга перед обществом (А.В.Усова) [37, с. 16].

В зарубежной педагогике вопросы патриотического воспитания рассматривались в трудах Сократа, Демокрита, Я.А.Коменского, К.А.Гельвеция и других.

Объектом данного исследования является патриотическое воспитание младших школьников.

Предметом является деятельность Военно-Патриотического Центра «Конус»  по патриотическому воспитанию школьников.

Цель работы - разработать программу патриотического воспитания школьников.

Данная цель конкретизировалась в следующих задачах:

  • раскрыть сущность патриотического воспитания;
  • изучить социально–педагогические особенности детей школьного возраста;
  • охарактеризовать деятельность Военно-Патриотического Центра «Конус»  по патриотическому воспитанию школьников;
  • провести диагностику уровня патриотического воспитания школьников.

Методы исследования

  • изучение литературы;
  • опрос;
  • анкетирование.

База исследования. Военно-Патриотический Центр «Конус».

Для реализации поставленных задач в ходе работы были использованы следующие методы исследования: терминологический анализ содержания основных понятий исследования, теоретический анализ научно-педагогической, методической литературы; наблюдение, диагностические (тестирование, анкетирование, анализ продуктов деятельности), констатирующий и формирующий эксперимент; систематизация и качественный анализ экспериментальных данных, их графическая интерпретация.

Значимость исследования заключается в возможности использования его результатов социальным педагогом и педагогическим коллективом средних образовательных учреждений при организации практической деятельности по патриотическому воспитанию.

Материалы данной работы могут быть полезны всем педагогам общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования, руководителям учреждений культуры, специалистам научно-методических центров, музейным и библиотечным работникам, а также другим специалистам, занимающимися вопросами патриотического воспитания младших школьников.

Структура данного исследования. Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

Список использованной литературы

 

  1. Азаров Ю. Педагогическое искусство патриотического воспитания // Воспитание школьников. – 2008. - №6. – С. 3-11.
  2. Амоношвили, Ш.А. Единство цели / Ш.А. Амоношвили. – М.: Просвещение, 1987. – 208с.
  3. Баронина К.А. Особенности интеграционных процессов в системе патриотического воспитания России в начале XXI века / К.А. Баронина, А.В. Лукинова // Педагогическое образование и наука. – 2010. - №1. – С. 49-53.
  4. Барышникова С.В. «Сопереживание судьбе Родины» как стратегия патриотического воспитания // Воспитание школьников. – 2010. - №6. – С. 70-73.
  5. Бедник Д.В. Патриотическое воспитание: от парадоксов поведения к стандартам воспитания // Библиотечное дело. – 2006. - №2. – С. 2-6.
  6. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Б.М. Бим-Бад. – М.: Большая Российския энциклопедия, 2002. – 528 с.
  7. Блонский, П.П. Задачи и методы новой народной школы / П.П. Блонский // Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2т. – Т.1. – М.: Педагогика, 1979. – С. 39-85.
  8. Бойков, В.Э. Состояние и проблемы формирования исторической памяти / В.Э. Бойков. // Социс. – 2002. - №8. – С. 85-89.
  9. Быков, А.К. Проблемы патриотического воспитания / А.К. Быков. // Педагогика. – 2006. - №2. – С. 37-42.
  10. Быков А.К. Формирование патриотического сознания молодежи // Педагогика. – 2010. - №9. – С. 10-21.
  11. Ванеев О.Н. Патриотическое воспитание: возможности муниципальной политики // Право и образование. – 2010. - №2. – С. 83-92.
  12. Васютин Ю.С. Военно-патриотическое воспитание: теория и опыт. / Ю.С. Васютин. – М.: Мысль, 1984. – 172 с.
  13. Гаврилин, А.В. Базовое содержание и терминология школьного обществознания (гиперсловарь) – Учебное пособие / А.В. Гаврилин – Владимир, ВОИУУ, 2002. – 232 с.
  14. Газман, О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогике к педагогике свободы / О.С. Газман, - М.: МИРОС, 2002. - 296 с.
  15. Гасанов, З.Т. Цели, задачи и принципы патриотического воспитания граждан / З.Т. Гасанов. // Педагогика. – 2005. - №6. – С. 59-63.
  16. Гладилина И. Технологии гражданско-патриотического воспитания в общеобразовательной школе // Воспитание школьников. – 2007. – №9. – С. 2-6.
  17. Гребенкина Л.К. Своеобразие национального и патриотического воспитания // Педагогическое образование и наука. – 2006. - №3. – С. 49-54.
  18. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка / В.И. Даль. СПб.: Диамант, 2002 г. – т. 3- С.24.
  19. Даведьянова, Н.С. Педагогические теории и технологии. Часть I: Теория и методика воспитания. Сциальная педагогика: Учеб.-метод. пособие для студентов педагогических вузов / Н.С. Даведьянова, М.В. Назарова, - Владимир: ВГПУ, 2006. -172 с.
  20. Данилова, Л.Н. Патриотическое воспитание школьников: из зарубежного опыта // Народное образование.- 2010. - №4.- С. 204-210.
  21. Данилюк, А.Я Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: Стандарты второго поколения / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, - М.: Просвещение, 2009. – 24 с.
  22. Дьяченко, Н. Возрождение патриотических ценностей в процессе обучения сегодняшней школы // Основы Безопасности Жизнедеятельности. – 2006. - №6. – С. 6-7.
  23. Закон РФ «Об образовании» // Вестник образования. – 1992. -№11. – С. 2-69.
  24. Иванова, О.Ю. Формирование ориентаций старшеклассников на ценности гражданского общества: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / О.Ю. Ианова – Оренбург. – 2009. – 183 с.
  25. Ипполитова Н.В. Принципы подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся // Педагогическое образование и наука. – 2008. - №7. – С. 4-7.
  26. Квятковский Ю.П. Национальная безопасность страны и патриотическое воспитание молодежи // Народное образование.- 2010. - №4.- С. 121-123.
  27. Концепция современного воспитания граждан РФ // Красная звезда. – 5 июля 2005. – С. 5.
  28. Кострулева, И. В. Содержание и организация патриотического воспитания учащихся в условиях регионализации образования: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / И.В. Кострулева – Ставрополь – 2004 – 166 с.
  29. Котруца, Л.И. Формирование патриотического сознания у старшеклассников в школьной системе воспитания: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / Л.И. Котруца – Майкоп. – 2009. – 208 с.
  30. Криворотов, Д.А. Социально-педагогические аспекты патриотического воспиатния и реализация его функций диссертация ... кандидата пед наук : 13.00.01 / Д. А. Криворотов. - Нижневартовск. - 2005 - 244 с.
  31. Крылов Д. Национал-патриотическая поляна России // Новое время. – 2009. - №10 (106). – С. 12-14.
  32. Куделич, А.А. Формирование ценностных ориентаций нравственно-патриотической направленности у детей старшего школьного возраста: диссертация…кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / А.А. Куделич – Смоленск. – 2008. – 225 с.
  33. Кужилин, С.Ф. Проблемы военно-патриотического воспитания молодежи в СССР / С.Ф. Кужилин // Военно-исторический журнал. – 2007. - №9. – С. 18-20.
  34. Куманев, В. Советская школа в годы великих испытаний / В. Куманев // Народное образование. – 2010. - №4. – С. 98-102.
  35. Лаптев Л.Г. Проблемы формирования толерантной личности в государственной образовательной политике России // Педагогическое образование и наука. – 2009. - №4. – С. 31-34.
  36. Легких М.В. Патриотизм по-ключински // Народное образование.- 2010. - №4.- С.190-195.
  37. Лесняк В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения // Педагогика. – 2006. - №5. – С. 110-114.
  38. Лукинова А.В. Патриотическое воспитание в современной России // Педагогическое образование и наука. – 2007. - №5. – С. 46-48.
  39. Лукьянова, В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы. - диссертация … кандидата педагогических наук : специальность 13.00.01 / В.П. Лукьянова – Москва, 2003. – 165 с./
  40. Лутовинов В.И. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня // Педагогика. – 2006. - №5. – С. 52-59.
  41. Луховицкий В. Патриотическое воспитание: задачи, содержание, аспекты // Народное образование. – 2009. - №7. – С. 212-217.
  42. Медушевская Н.Ф. Роль патриотического воспитания в преодолении правового нигилизма // Право и образование. – 2009. - №3. –С. 35-45.
  43. Микрюков В.Ю. Научно-практические основы организации военно-патриотической работы в школе // Образование в современной школе. – 2006. - №5. – С. 27-32.
  44. Мусс, Г.Н. Патриотическое воспитание подростка во внеурочной деятельности: диссертация …кандидата педагогических наук: специальность 13.00.01 / Г.Н. Мусс – Оренбург. – 2008. – 199 с.
  45. Об утверждении подпрограммы министерства образования РФ государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2001-2005 гг.» // Вестник образования. – 2001. - №3. – С. 45-51.
  46. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка / С.И. Ожогов, Н. Ю. Шведова – М.: Азъ Ltd., 1992. – 960 c.
  47. О патриотическом воспитании молодежи // Вопросы социального обеспечения. – 2010. - №15. – С. 42-43.
  48. Панюков Н. Объединяя потенциалы военно-патриотического воспитания / Военные знания. – 2009. - №11. – С. 8-9.
  49. Пасман Т.Б. Патриотизм – понятие конкретное // Народное образование.- 2010. - №4.- С.143-146.
  50. Попов Е.О. Правовые основы военно-патриотического воспитания молодежи в России / Е.О Попов // Право в Вооруженных силах. – 2009. -№6. – С.50-54.
  51. Райхалина Е.Л. «Час общения» - эффективная форма патриотического воспитания старшеклассников // Воспитание школьников. – 2009. - №6. – С. 27-32.
  52. Рогозянский М.Э. Диагностика патриотического воспитания молодежи // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. – 2010. - №1. – С. 107-109.
  53. Рудник Т.Н. Социально-педагогический проект гражданско-патриотического воспитания подростков «Я – гражданин России!» // Внешкольник. – 2010. - №1. – С. 32-36.
  54. Ряхов, Д.Г. Историко-педагогический анализ проблемы патриотического воспитания в образовании / Д.Г. Ряхов // Среднее профессиональное обрзование. – 2007. - №6. – С. 12-14.
  55. Силинг Ю. О так называемом и подлинном патриотическом воспитании // // Народное образование. – 2009. - №9. – С. 199-202.
  56. Слипченко Ф.Ф. Профессия – гражданин России: как воспитать патриота // // Народное образование.- 2010. - №4.- С. 159-165.
  57. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина / В.А. Сухомлинский. – М.: Мол. Гвардия, 1979. – 335 с.
  58. Ульянова, И.В. Формирование смысложизненных ориентаций учащихся общеобразовательной школы в педагогическом взаимодействии: Монография./ И.В. Ульянова, - Владимир: ВГПУ, 2007. – 210 с.
  59. Ушинский, К.Д. О народности в общественном воспитании / К.Д. Ушинский. – Собрание соч. т.2 М.: Педагогика, 1998. – С. 78.
  60. Харланова, Ю.В. Идеи патриотического воспитания в истории педагогической мысли (до начала XX века) / Ю.В. Харланова // Образование в современной школе. – 2004. - №4. – С. 52-62.
  61. Харланова, Ю.В. Идеи патриотического воспитания в истории педагогической мысли (XX – начало XXI века) / Ю.В. Харланова // Образование в современной школе. – 2007. - №12– С. 45-57.
  62. Хаустов В.М. Патриотизм и патриотическое воспитание // Социально-гуманитарные знания. – 2007. - №4. – С. 325-331.
  63. Юносова К.А. Этническая идентификация личности как фактор патриотического воспитания // Педагогика. – 2009. - №1. – С. 43-47.

57.           Степанов П.В. Диагностика и мониторинг процесса воспитания в школе / П.В. Степанов, Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова. - М.: Академия: АПКиПРО, 2003. – 82 с.




Проверить аттестат

.