masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Марта

Купила на сайте готовый реферат, прокатил без проблем.

25.04.2014

Яна Смолкина

Живу в другом городе, наткнулась на ваш сайт, заказала работу через интернет, хоть и боялась, но зря.. работу выполнили очень хорошо, работу сдала без проблем.

09.09.2015

Софья

Здравствуйте,хотела выразить благодарность!Заказывали с подружкой у вас курсовые,сдали на отлично,остался учиться год,обратимся обязательно к вам снова!

27.06.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Педагогические основы правового обучения младших подростков

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 600 руб.


Содержание

Введение………………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические основы проблемы правового обучения младших подростков (5-6 класс)……………………………………………………………6

1.1. Понятие и основы правового обучения в современной школе……………6

1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших подростков …......11

1.3. Содержание  правового обучения младших подростков…………………14

Глава 2. Организация работы по  правовому обучению младших подростков………………………………………………………………………..21

2.1.  Планирование и формы работы по правовому обучению младших подростков ……………………………...………………………………………..21

2.2.  Результаты работы………………………………………………………….35

Заключение…………………………………….…………………………………40

Список литературы………………………………………………………………44

Приложение…………………………………………………………….………...47

 

Введение

 

Актуальность исследования. В настоящее время в Россия идет постепенный процесс обновления общества, происходят изменения в политической, экономической, общественной сферах, объявлен курс на построение правового государства. Одним из условий построения правового государства является сформированная правовая культура граждан, а средство формирования правовой культуры - правовое воспитание и обучение.

Неукоснительное следование требованиям закона - основа нормальной жизни общества. Но даже очень хорошие законы автоматически ?не действуют.

Предписания законов выполняются лишь тогда, когда люди их знают, глубоко осознают объективную необходимость и уважают справедливый характер данного закона, лично заинтересованы в его соблюдении, выработали привычку правомерного поведения.

Исполнение закона обеспечивается, прежде всего , целенаправленным, систематическим правовым воспитанием и обучением, начинать которое целесообразнее всего в среднем школьном возрасте. Школа играет важнейшую роль в правовом воспитании подрастающего поколения.

Встречающиеся факты правовой безграмотности несовершеннолетних, правовой нигилизм и скептицизм многих подростков делают необходимым тщательный анализ состояния правосознания и правомерного поведения школьников. Социально-правовая незрелость подростка предполагает необходимость направленного формирования правосознания, навыков правомерного поведения.

Несмотря на большой объем литературы по проблеме правового образования, вопрос о правовом обучении  именно младших подростков остается недостаточно изученным и разработанным.

Возникает противоречие между актуальностью данной проблемы и  недостаточной ее разработанности в учебной и методической литературе.

Все вышесказанное определило актуальность выбора темы исследования: «Педагогические основы правового обучения младших подростков (5-6 класс)».

Цель работы : исследовать педагогические основы правового обучения младших подростков (5-6 класс).

Объект исследования: учебно-воспитательный процесс

Предмет исследования: особенности организации  правового обучения младших подростков (5-6 класс).

Гипотеза исследования: правовое обучение младших подростков (5-6 класс) будет успешным при соблюдении следующих педагогических условий: учет возрастных особенностей, выбор  эффективных форм, методов, средств обучения.

Задачи исследования:

1)изучить понятие и основы правового обучения в современной школе;

2) дать психолого-педагогическую характеристику младших подростков;

3) изучить содержание правового обучения младших подростков;

4) рассмотреть практические аспекты организации работы по  правовому обучению младших подростков, представив анализ организации  данной работы в МОУ гимназия №26;

5)проанализировать полученные результаты.

Теоретические основы исследования. За последние годы педагогами, юристами и философами были осмыслены следующие отдельные аспекты проблемы правового обучения и воспитания: роль школы в защите прав детей (Г.А.Геллер, Л.Г.Осипова); правовая культура личности (А.Н. Бабенко, Н.П. Вербицкий, А.А. Геворкян, Э.З. Генишер, В.В. Гринкевич, С.А. Желанова, Т.В.Корчагина, М.В.Кускова, А.В. Музальков, Н.М.Савченко, М.Ю.Санникова); правовое обучение как условие  гуманизации  общего образования (Т.В. Болотина, Е.В. Ростовцева); воспитание гражданственности, формирование политических взглядов и убеждений (Э.П.Стрельникова, Ю.А. Танюхин, М.А.Шкробова); работа с трудными подростками и несовершеннолетними правонарушителями (С.В.Григорьева, А.С.Сунцова, М.Н.Филиппов).

Методику правового обучения учащихся разработали В.В. Берман, В.А. Кищин, Л.В. Лазарева, A.B. Мицкевич, В.М. Обухова, Л.А. Пэк., Я.В. Соколова, В.В. Тищенко. Социально-педагогические основы правового обучения учащихся, круг юридических знаний, формы внеклассной работы рассматривали Г.П.Давыдов А.Ф. Никитин, З.К. Шнекедорф и др.

Методы исследования – теоретический анализ литературы, синтез, сравнение, обобщение, планирование.

База исследования: МОУ гимназия №26, класс

Практическая значимость исследования состоит в том, что методические материалы по правовому обучению младших подростков, могут быть использованы преподавателями права в методической и учебной работе.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы .

Список литературы

 

  1. Закон РФ «Об образовании». [Текст]  – М.: «Омега» - Л, 2005. – 33 с.
  2. Барихан, А.Б. Большой энциклопедический словарь. [Текст] / А.Б. Барихан  - М.: Книжный мир, 2007. – 715 с.
  3. Зарецкий, И. Основные принципы и методы обучения детей праву в современной школе / И. Зарецкий // Members. – 2008. - №10. – С.13-14.
  4. Болотов, В.А. Правовое образование в школе / В.А. Болотов // Право в школе. - 2007. - №1. - С.3.
  5. Гатальская, Л.А. Правовое сообщество в школе [Текст] /Л.А.Гатальская // Справочник классного руководителя. – 2008. - №5. – С.26-33.
  6. Казарина, В.В. Гражданское и патриотическое воспитание школьников [Текст] / В.В. Казарин, Е.А. Анучина, Ю.В. Дубовицкая // Справочник классного руководителя. – 2007. - №4. – С.60-63.
  7. Калуцкая, Е.К. Право: проблемы и перспективы преподавания в современной школе [Текст] / Е.Калуцкая // История. – 2009. - №10. – С.30-36.
  8. Калуцкая, Е.К. Формирование гражданско-правовой активности молодёжи при изучении политико-правовых изменений в современной России [Текст] / Е.К.Калуцкая // Основы государства и права. – 2009. - №2-3. – С.71-76.
  9. Кожин, Ю.А. Становление доктрины правового образования школьников в современной России [Текст] /Ю.А.Кожин // Преподавание истории в школе. – 2009. - №8. – С.33-40.
  10. Методика преподавания правовых дисциплин [Текст] / под ред. Болотова Е.Л. - М.: Владос, 2005. – 262 с.
  11. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания в школе. [Текст]  / под ред.С.И. Володиной. - М.: Новый учебник, 2008. – 199 с.
  12. Жигулина, Г.А. Интерактивные приемы в преподавании истории, обществознания и права. [Текст] / Г.А. Жигулин // Право в школе.  2006. № 2 . С.22-28
  13. Ивонина,  А.И. Интерактивные методы в гражданско-правовом образовании [Текст] / А.И. Ивонина // Право в школе. 2006.-  № 2. - С.8-9.
  14. Лернер,  И.Я. Проблемное обучение. [Текст] / И.Я. Лернер - М.: Просвещение, 2004. – 345 с.
  15. Морозова, В. Школьное правовое образование : этапы и тенденции [Текст] / В. Морозова // Учитель. – 2005. – №1. -С.23-26.
  16. Морозова,С.А. Методика преподавания права в школе. [Текст] / В. Морозова //  - М.: Новый учебник, 2008. – 487 с.
  17. Методика правового воспитания обучающихся: Учеб. пособие [Текст] /Под ред. А.В.Мицкевича, В.М. Обухова. - М.: Просвещение, 2008. 223 с.
  18. Организация и эффективность правового воспитания [Текст]  /под ред. Д.А. Керимова, A.B. Мицкевича, А.Я. Сухарева и др. - М.: Мысль, 2003. - 285 с.
  19. Певцова, Е.А. Теория и методика обучения праву. [Текст] / Е.А. Певцова  - М.: Владос, 2008. – 499 с.
  20. Певцова, Е.А. Основы правовых знаний. [Текст] / Е.А. Певцова  - М.: Владос, 2009. – 300 с.
  21. Певцова, Е.А. Правовое обучение - основа правового воспитания  [Текст] / Е.А. Певцова  // Учитель, 2007. - № 1. - С. 45-47.
  22. Петрова, Т.В. Правовое воспитание – приоритет современного российского образования [Текст] / Т.В. Петрова // Право в школе. – 2009. - № 3. – С.49-52.
  23. Преподавание предметов гуманитарного цикла в условиях перехода на предпрофильное и профильное обучение: Материалы областной научно-практической конференции [Текст] / под редакцией Т.В. Мирзаевой. – Тамбов: ТОИПКРО, 2005. – С.137.
  24. Прутченков, А. Подготовка школьников к законотворческой деятельности [Текст] / А. Прутченко, И.Гребенник // Воспитание школьников. – 2004. - № 3. – С.13-17, №4. – С.5-15.
  25. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: в 2 кн. [Текст] / И.П. Подласый  - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009. - 256с.
  26. Соколова, Е. Вечные ценности [Текст] / Е.Соколова // Воспитание школьников. – 2007.- №3. – С. 29-30
  27. Трофимова, Т.В. Правовое образование в школе: утилитарный или ценностный подход? [Текст] / Т.В. Трофимова, Л.А. Дмитриева // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2007. - №4. – С.10-14.
  28. Теоретические и методические основы преподавания права в школе: курс лекций. [Текст] / под ред.В. В. Спасской. - М.: Новый учебник, 2009. – 225 с.
  29. Шкатулла, В.И. Основы правовых знаний: Учеб. пособие для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений [Текст] / В.И. Шкатулла  -  М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 336с.
  30. Элиасберг, Н.И. Содержание правового образования в средней школе [Текст] / Н.И. Элиасберг// Преподавание истории в школе. - 2006. - №4. - С. 66.




Проверить аттестат

.