masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Людмила Л.

Обратилась к Вам по совету родственницы, заказала контрольные по математике,статистике и менеджменту.Скажу, что эти предметы делают отменно,рада, что обратилась.

16.09.2013

маргаритка

Блин, я такой классный диплом не смогла защитить на 5. Главное, руководитель на предзащите говорил, что я хорошо постаралась, грамотную работу написала. А на защите посыпалась не смогла на вопросы ответить.

22.04.2014

Alex

спасибо за контрольные по физике и математике.

27.01.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Проблема преподавания трудового права в средней школе

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 600 руб.


Содержание

 

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1.  Теоретические основы проблемы преподавания трудового права в школе ……………………………………………………………………………...5

1.1. Трудовое право как отрасль российского права и учебный предмет…….5

1.2. Место трудового права в школьном курсе права…………………………..8

Глава 2.  Методические аспекты преподавания трудового права в школе…..12

2.1. Современный урок трудового права: его особенности и структура…….12

2.2. Разработка уроков по трудовому праву …………………………………..16

2.2.1. Тема: Трудовые отношения и их  участники……………………………16

2.2.2. Тема: Труд  и трудовое право……………………………………………21

2.2.3. Тема: Трудоустройство несовершеннолетних………………………….25

Заключение………………………………………………………………………32

Список литературы……………………………………………………………...34

Введение

Проблема преподавания трудового права в школе - одна из наиболее актуальных на сегодняшний день, она вызывает интерес у учителей и методистов. Эта актуальность связана, с одной стороны, с переменами в нашем государстве и обществе - курс взят на построение правового государства и гражданского общества. Этим объясняется и «государственный заказ» на подготовку молодёжи, активной, с развитой гражданской позицией и высокой правовой культурой. С другой стороны, знание основ права, возможность ориентироваться в правовом пространстве, знание и умение защищать свои права необходимо каждому человеку в ХХI веке.

Все граждане страны должны со школьной скамьи знать свои трудовые права, причем фокусировать внимание надо не только на теоретических знаниях, но и на формировании практических навыков по применению Трудового кодекса РФ - заключению и расторжению трудового договора (с акцентом на письменной форме договора и его обязательных условиях), защите своих трудовых прав и законных интересов и т. д.

Содержание обучения праву в школе представлено в виде модуля (части) Государственного стандарта знаний образовательной области «Обществознание» (в этом документе указывается, что обязательно должен знать, уметь тот, кто обучается праву в школе или иным образом получает среднее образование, как необходимо проверять, диагностировать процесс обучения, чтобы подготовка школьников осуществлялась качественно), а также выражено в программах, учебниках.

Методика обучения праву изучает способы деятельности в области правового обучения - методы, которые могут быть самыми разнообразными, однако все они позволяют понять, как учить современного школьника праву, как развивать его способности, формировать общеучебные умения и навыки. Специалисты выделяют формы обучения праву: групповая, индивидуальная и проч. Методика обучения праву создала и свои подходы к пониманию типов уроков (например, вводный или повторительно-обобщающий), средств учебной работы (рабочие тетради, хрестоматии, видеофильмы, что помогает учебному процессу и обеспечивает его).

Методика обучения праву опирается на познавательные возможности детей, особенности их возрастных, физиологических характеристик организма. В этой связи обучение праву в начальной школе будет заметно отличаться от такого же процесса в старшей школе.

Об эффективности правового обучения судят и по достигнутому уровню знаний и умений учеников, а потому в области методики обучения, праву выработан целый механизм диагностирования качества обучения.

Методика обучения праву как наука постоянно совершенствуется. Появляются новые подходы ученых к процессу обучения, уходит в прошлое то, что является не эффективным в практике работы.  Но все же в  настоящее время нет научных и методических работ, комплексно освещающих проблему преподавания трудового права в школе.

Все вышесказанное определяет актуальность темы курсовой работы.

Объект работы – трудовое право.

Предмет работы  - процесс преподавания трудового права.

Цель работы – изучить теоретические и методические аспекты преподавания трудового права в школе.

Задачи:

- изучить теоретические основы проблемы преподавания трудового права в школе ,

- рассмотреть современный урок трудового права: его особенности и структуру,

- Разработка уроков по трудовому праву.

Список литературы

  1. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г // СПС «Гарант»
  2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. N 197-ФЗ // СПС «Гарант»
  3. Программа курса «Право» для профильного уровня обучения учащихся 10—11 классов общеобразовательной школы // http://www.edu.ru/
  4. Программа курса «Право» для базового уровня обучения учащихся 10—11 классов общеобразовательной школы // http://www.edu.ru/
  5. Колобова С.В. Трудовое право России: Учебное пособие для вузов. - ЗАО Юстицинформ, 2005.
  6. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Образовательный центр, Педагогический поиск, 1999.
  7. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии: Учеб. Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.. – М.: Академия, 2001.
  8. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений.- М.: ВЛАДОС, 2003. – 400 с.
  9. Педагогические технологии / Под общей ред. В.С.Кукушина. –Ростов н/Д., 2002.
  10. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Академия, 2001.
  11. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. –– М.: Академия, 2001.
  12. Коджаспирова Г.М., А.Ю.Коджаспиров. Педагогический словарь. –– М.: Академия, 2001.
  13. Русских Г.А. Дидактические основы моделирования современного учебного занятия// Методист, 2003 № 1. С. 12-13.
  14. Требования к современному уроку// Стандарты и мониторинг, 2003. № 3. С. 11-13.
  15. Цыб А.А. Педагогика школы в структурных моделях учебных тем: Учебное пособие, Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1999.

 




Проверить аттестат

.