masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Василий

Курсовая по тгп и задачи по праву прошли без нареканий.

14.08.2008

Алексей

Большое спасибо компании и отдельно менеджеру Алене за профессионализм и оперативность! Курсовую по экономике сдал на отлично!

12.09.2012

Гоша

Курсовая по экономической географии сдана на 5 баллов. Спасибо Алене и автору.

11.11.2009

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Развитие интереса к фольклору у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность

Предмет: Педагогика и психология

Стоимость готовой работы 500 руб.


Введение

Глава 1. Теоретические основы процесса развития интереса к фольклору у дошкольников

1.1. Сущность категорий: "интерес", "фольклор"

1.2. Проблема развития интереса к фольклору у дошкольников в трудах отечественных методистов

1.3. Театрализованная деятельность в дошкольном учреждении как средство развития интереса дошкольников к фольклору

Глава 2. Методы работы с детьми дошкольного возраста, стимулирующие развитие интереса к фольклору через театрализованную деятельность

2.1. Методы и приемы, способствующие развитию интереса к фольклору через театрализованную деятельность

2.2. Специфика использования данных методов и приемов в процессе работы с детьми дошкольного возраста

Заключение

Список использованных источников

ВВЕДЕНИЕ

 

Проблема развития интереса к фольклору у детей дошкольного возраста является актуальной для современного российского общества, так как сейчас оно активно подвергается влиянию иностранных культур Востока и Запада. Зарубежные ценности все более утверждаются в сознании россиян. И это печально, потому что традиционная культура нашего народа - это кладезь мудрости, доброты, оптимизма, радости, гуманизма и т.п. К тому же народная культура является одним из средств нравственного, познавательного и эстетического развития человека.

Народ, теряющий свои корни, не имеет будущего. Поэтому необходимо уже в дошкольных учреждениях восполнять этот пробел в воспитании и развитии детей, чтобы не потерять свое будущее.

Театрализованная деятельность, а именно, сказки, песни, хороводы, игры, праздники, потешки и т.д. очень яркая, выразительная, действенная, интересная, увлекательная. Через нее возможно наиболее полное и глубокое усвоение детским сознанием культурной традиции своих предков.

Вместе с тем ныне в дошкольных учреждениях  развивающий  потенциал театрализованной игры используется недостаточно, это связано с тем, что театрализованные игры применяются главным образом в качестве некоего «зрелища» на праздниках [2, с. 24].

Невозможно переоценить морально-нравственный аспект народной педагогики. Влияние сказок, пестушек, игр, праздников и прочего на формирование положительной личности непосредственно следует из их содержания. Исходя из вышесказанного, целесообразно уделить большое внимание проблеме определения методов и способов, эффективно развивающих интерес к фольклору у дошкольников, чтобы дети, подрастая, не утратили интереса к родной культуре и, в конечном итоге, народ смог бы сохранить и приумножить свою культуру и традиции.

Данной проблемой занимались многие ученые-педагоги ХХ века: Ветлугина Н.А., Маханева М.Д., Князева О.Л., Мельников М.Н. и др.

На основании вышеизложенного можно определить цель данной курсовой работы: выявить методы и средства, использование которых будет способствовать развитию интереса к фольклору у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

В соответствии с поставленной целью курсовой работы определяется объект исследования - процесс развития интереса к фольклору у дошкольников.

На основании выбора объекта исследования определяется предмет исследования: методы, приемы, средства, используемые для развития у дошкольников интереса к фольклору.

Гипотеза сформулирована - использование определенных методов и средств театрализованной деятельности, основанных на русской народной традиции, в процессе воспитания детей дошкольного возраста будет способствовать развитию у них интереса к фольклору.

Для реализации цели данной курсовой работы определены следующие задачи исследования:

1. Проанализировать научную и методическую литературу по теме исследования;

2. На основе проанализированной литературы определить эффективные средства и методы развития интереса к фольклору у дошкольников через театрализованную деятельность;

3. Обосновать выбор методов и средств для развития интереса к фольклору у дошкольников;

4. Показать возможные варианты их применения;

При написании курсовой работы были использованы следующие методы исследования:

1. Анализ теоретической и методической литературы по теме исследования;

Список использованных источников

  1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-М., 2003.
  2. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005, №4, с. 24.
  3. Васильев Г.А., Деева Е.М. Организационное поведение.: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Менеджмент организации» (061100) и «Управление персоналом» (062100) Москва., ЮНИТИ – ДАНА, 2005, с.92
  4. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.,1968.
  5. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.
  6. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм// Дошк. воспитание.-1991
  7. Князева О.Л., Махнева М.Д. Приобщение детей к истокам народной культуры: Программа, Учебно-методическое пособие. СПб: Детство-пресс, 1998.
  8. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы – ответы. Структурные схемы: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2004. – с. 124-125.
  9. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого.-М.: Владос, 2004.

10.  Лялина Л.А. Народные игры в детском саду:Методические рекомендации. – М., 2009.

11.  Майорова А.. Липес Ю., Хатуцкая С.А., Попова О.Ю. Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях. -  М: Теревинф, 2006. - 48 с.

12.  Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду:Пособие для работников дошк. учреждений.-М.:ТЦ "Сфера", 2001.-c.9-16,76-121.

13.  Мельников М.Н. Игровой фольклор// Мельников М. Н. Русский детский фольклор. – М.: Просвещение, 1987. – c.104-149.

14.  Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. – М.: Школьная пресса, 2000.

15.  Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3 – е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.

16.  Программа «Москвичок»: Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста. – М., 1996.




Проверить аттестат

.