masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Катеринка

Сделали курсовую по педагогике на отлично!Я очень довольна!Спасибо вам!!!Обязательно обращусь еще)

25.03.2013

Никита

Спасибо за диплом, защита прошла успешно!

24.03.2015

Светлана

Алена, хотела вам ещё сказать, что ваши цены, реальные, как только получу зарплату сразу к вам с курсовыми приду)))

05.04.2016

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Развитие интереса к фольклору у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность

Предмет: Педагогика и психология

Стоимость готовой работы 500 руб.


Введение

Глава 1. Теоретические основы процесса развития интереса к фольклору у дошкольников

1.1. Сущность категорий: "интерес", "фольклор"

1.2. Проблема развития интереса к фольклору у дошкольников в трудах отечественных методистов

1.3. Театрализованная деятельность в дошкольном учреждении как средство развития интереса дошкольников к фольклору

Глава 2. Методы работы с детьми дошкольного возраста, стимулирующие развитие интереса к фольклору через театрализованную деятельность

2.1. Методы и приемы, способствующие развитию интереса к фольклору через театрализованную деятельность

2.2. Специфика использования данных методов и приемов в процессе работы с детьми дошкольного возраста

Заключение

Список использованных источников

ВВЕДЕНИЕ

 

Проблема развития интереса к фольклору у детей дошкольного возраста является актуальной для современного российского общества, так как сейчас оно активно подвергается влиянию иностранных культур Востока и Запада. Зарубежные ценности все более утверждаются в сознании россиян. И это печально, потому что традиционная культура нашего народа - это кладезь мудрости, доброты, оптимизма, радости, гуманизма и т.п. К тому же народная культура является одним из средств нравственного, познавательного и эстетического развития человека.

Народ, теряющий свои корни, не имеет будущего. Поэтому необходимо уже в дошкольных учреждениях восполнять этот пробел в воспитании и развитии детей, чтобы не потерять свое будущее.

Театрализованная деятельность, а именно, сказки, песни, хороводы, игры, праздники, потешки и т.д. очень яркая, выразительная, действенная, интересная, увлекательная. Через нее возможно наиболее полное и глубокое усвоение детским сознанием культурной традиции своих предков.

Вместе с тем ныне в дошкольных учреждениях  развивающий  потенциал театрализованной игры используется недостаточно, это связано с тем, что театрализованные игры применяются главным образом в качестве некоего «зрелища» на праздниках [2, с. 24].

Невозможно переоценить морально-нравственный аспект народной педагогики. Влияние сказок, пестушек, игр, праздников и прочего на формирование положительной личности непосредственно следует из их содержания. Исходя из вышесказанного, целесообразно уделить большое внимание проблеме определения методов и способов, эффективно развивающих интерес к фольклору у дошкольников, чтобы дети, подрастая, не утратили интереса к родной культуре и, в конечном итоге, народ смог бы сохранить и приумножить свою культуру и традиции.

Данной проблемой занимались многие ученые-педагоги ХХ века: Ветлугина Н.А., Маханева М.Д., Князева О.Л., Мельников М.Н. и др.

На основании вышеизложенного можно определить цель данной курсовой работы: выявить методы и средства, использование которых будет способствовать развитию интереса к фольклору у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность.

В соответствии с поставленной целью курсовой работы определяется объект исследования - процесс развития интереса к фольклору у дошкольников.

На основании выбора объекта исследования определяется предмет исследования: методы, приемы, средства, используемые для развития у дошкольников интереса к фольклору.

Гипотеза сформулирована - использование определенных методов и средств театрализованной деятельности, основанных на русской народной традиции, в процессе воспитания детей дошкольного возраста будет способствовать развитию у них интереса к фольклору.

Для реализации цели данной курсовой работы определены следующие задачи исследования:

1. Проанализировать научную и методическую литературу по теме исследования;

2. На основе проанализированной литературы определить эффективные средства и методы развития интереса к фольклору у дошкольников через театрализованную деятельность;

3. Обосновать выбор методов и средств для развития интереса к фольклору у дошкольников;

4. Показать возможные варианты их применения;

При написании курсовой работы были использованы следующие методы исследования:

1. Анализ теоретической и методической литературы по теме исследования;

Список использованных источников

  1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду.-М., 2003.
  2. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005, №4, с. 24.
  3. Васильев Г.А., Деева Е.М. Организационное поведение.: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Менеджмент организации» (061100) и «Управление персоналом» (062100) Москва., ЮНИТИ – ДАНА, 2005, с.92
  4. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.,1968.
  5. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.
  6. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм// Дошк. воспитание.-1991
  7. Князева О.Л., Махнева М.Д. Приобщение детей к истокам народной культуры: Программа, Учебно-методическое пособие. СПб: Детство-пресс, 1998.
  8. Крысько В.Г. Психология и педагогика. Вопросы – ответы. Структурные схемы: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2004. – с. 124-125.
  9. Куцакова Л.В., Мерзлякова С.И. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого.-М.: Владос, 2004.

10.  Лялина Л.А. Народные игры в детском саду:Методические рекомендации. – М., 2009.

11.  Майорова А.. Липес Ю., Хатуцкая С.А., Попова О.Ю. Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях. -  М: Теревинф, 2006. - 48 с.

12.  Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду:Пособие для работников дошк. учреждений.-М.:ТЦ "Сфера", 2001.-c.9-16,76-121.

13.  Мельников М.Н. Игровой фольклор// Мельников М. Н. Русский детский фольклор. – М.: Просвещение, 1987. – c.104-149.

14.  Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. – М.: Школьная пресса, 2000.

15.  Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 3 – е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 208 с.

16.  Программа «Москвичок»: Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста. – М., 1996.




Проверить аттестат

.