masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Таисия

Огромное спасибо за помощь! Оценка- "отлично"!

09.06.2012

Кирилл

Ранее у Вас заказывал через однокурсницу, качеством доволен. Теперь напрямую обрашаюсь, благо, и платить за работы можно онлайн.

03.06.2015

Елена

По русскому языку зачет! Жду результат по культурологии. На связи....

05.05.2006

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Развитие конструктивных умений у детей раннего возраста в работе со строительным материалом. (с 1.5 до 3 лет)

Предмет: Другие науки

Стоимость готовой работы 600 руб.


Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования, развития конструктивных умений у детей раннего возраста. 5
1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 5
1.2 Методика развития конструктивных умений у детей раннего возраста в работе со строительными материалами 18
Выводы по 1 главе 29
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа 30
2.1 Изучение уровня сформированности развития конструктивных умений у детей раннего возраста в работе со строительными материалами. Констатирующий этап эксперимента 30
2.2 Организация работы по развитию конструктивных умений у детей раннего возраста в работе со строительным материалом. Формирующий этап эксперимента 37
2.3 Анализ опытно-экспериментальной работы. Контрольный этап эксперимента 41
Вывод по 2 главе 50
Заключение 52
Список литературы 55

 

Введение

Сегодня особое значение приобретают гуманизация образовательного процесса, создание условий для максимального раскрытия потенциальных возможностей каждого ребенка.

С позиции теории амплификации (обогащения) развития детей важную роль в формировании творчества играют  специфические виды детской деятельности, к  которым относится и конструирование.

Детское конструирование из-за его созидательной природы и соответствия интересам и потребностям дошкольника при определенной организации может носить подлинно творческий характер.

Ранний возраст – период, когда зарождаются не только игровые, но и продуктивные виды деятельности ребенка – рисование, лепка, аппликация, конструирование. Поэтому в данный возрастной период важно развивать конструктивные умения. Наиболее распространенным материалом конструирования является строительный материал.

Цель исследования: изучить развитие конструктивных умений у детей раннего возраста в работе со строительным материалом.

Гипотеза исследования: развить конструктивные умения у детей раннего возраста возможно в работе со строительным материалом.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

  1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме исследования.
  2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий определить уровень сформированности конструктивных умений у детей раннего возраста.
  3. Провести опытно-экспериментальную работу.
  4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

Объект исследования: развитие конструктивных умений у детей раннего возраста.

Предмет исследования: развитие конструктивных умений у детей раннего возраста в работе со строительным материалом.

База исследования: МДОУ № 315 города Челябинск.

Список литературы

  1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов [Текст] / Г. С. Абрамова - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2009.- 672 с.
  2. Архип, И.А. Изобразительная деятельность как средство коррекционной педагогики [Текст] / И. А. Архип // Эстетическое воспитание дошкольников: Сборник научных трудов. - Мурманск, 2003. - С.82-85.
  3. Бакушинский, А.В. Искусство детей [Текст] /  А.В. Бакушинский // Искусство детей / Под ред. О.М. Бескина. – СПб.: Питер, 2005. - С.11-26.
  4. Балобанова, В.П. Групповая работа с детьми раннего возраста: Учебно-методическое пособие для специалистов, работающих с маленькими детьми [Текст] / В.П. Балобанова, А.Ю. Пасторова   - СПб: ИРАВ, 2008. – 152 с.
  5. Брыкина, Е.К. Творчество детей в работе с различными художественными материалами [Текст] / Е.К. Брыкина - М.: Педагогика Общество России, 1998. - 147с.
  6. Вепрева, О.А. Значение и возможности использования слова на занятиях изобразительной деятельностью [Текст] / О. А. Вепрева// Третьи Вавиловские чтения: Социум в преддверии XXI века: итоги пройденного пути, проблемы настоящего и контуры будущего. - Йошкар-Ола: МИО, 2009. - С. 262.
  7. Ветлугина, Н. О теории и практике художественного творчества детей [Текст] / Н. Ветлугина // Дошкольное воспитание. - 2005. - № 5. - С.6-10.
  8. Ветлугина, Н. Художественное творчество и обучение детей [Текст] / Н. Ветлугина // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 5. - С.55-61.
  9. Виниченко, В. Методические рекомендации по оценке результатов детского изобразительного творчества [Текст] / В. Виниченко // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 5. - С.41-43.
  10. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ.высш.учеб.заведений [Текст] / Сост. И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин.- М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 320 с.
  11. Возрастная и педагогическая психология: Тексты [Текст] / Сост. и коммент. Шуаре Марта О. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002.- 272с.
  12. Волкова, А.А. Воспитание детского творчества [Текст] / А. А. Волкова // Дошкольное воспитание. - 1998. - № 9. - С.14-28.
  13. Волкова, А.А. Руководство изобразительным творчеством детей [Текст]  / А. А. Волкова // В помощь воспитателю детского сада. – М.: Владос, 2000. – 123 с.
  14. Волкова, А.А. Обучение рисованию, лепке, аппликации, конструированию [Текст] / А. А. Волкова // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 7. - С.18-26.
  15. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов [Текст] / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова — М.: Педагогическое общество России, 2008. — 512 с.
  16. Григорьева, Г.Г. Игровые приемы в обучении изобразительной деятельности [Текст] / Г. Г. Григорьева// Дошкольное воспитание. - 2009. - № 12. - С. 9-12.
  17. Гумилевская, А.Г. О руководстве изобразительным творчеством детей [Текст]  / А. Г. Гумилевская // Дошкольное воспитание. - 2000. - № 1. - С.41-49.
  18. Дарр, Р. Первые три года жизни [Текст] / Дарр Р. - М.: Просвещение, 1992. - 58 с.
  19. Давидчук, А.Н. Развитие у детей конструктивного творчества [Текст] / А.Н. Давидчук - М.: Просвещение, 1976. – 123 с.
  20. Евтушенко, И. Н. Педагогика раннего возраста [Текст] : учеб. пособие для студентов пед. вузов и колледжей / И. Н. Евтушенко; Федер. агентство по образованию, Челяб. гос. пед. ун-т. - Челябинск : Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. - 303 с.
  21. Езикеева, В.А. Содержание и методы обучения изобразительной деятельности детей с 3 до 7 лет [Текст] / В.А. Езикеева // Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 1978. - С. 105-122.
  22. Захарова, В.М. Основы изобразительного искусства и методика изобразительной деятельности детей [Текст] / В. М. Захарова - М.: Просвещение, 2008. - 72c.
  23. Иванова, О.Л. Изобразительная деятельность и ее роль в период детства [Текст] / О. Л. Иванова// Образование в период детства: Тезисы докладов Российской конференции работников системы образования. - Екатеринбург: Уральский ГПУ, 2007. - С.33.
  24. Игры и занятия с детьми раннего возраста: Книга для педагогов [Текст] / Под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002. - 128 с.
  25. Казакова, Р.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников [Текст] / Р.Г. Казакова – М.: Педагогика, 2003. - 112с.
  26. Казакова, Т.Г. Взаимосвязь видов изобразительной деятельности / Т.Г. Казакова [Текст] // Дошкольное воспитание. - 2001. - № 3. - С.11-14.
  27. Казакова, Т.Г. Задачи воспитания средствами изобразительной деятельности [Текст] / Т.Г.  Казакова, В.А. Езикеева // Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. - М.: Просвещение, 2008. - С. 97-98.
  28. Капустина, Р.И. Совершенствование работы в детском саду по изобразительной деятельности [Текст] / Р.И. Капустина // Проблемы дошкольного воспитания: Научно-реферативный сборник. – М.: НИИ теории и истории педагогики, 2002. - 15с.
  29. Косминская, В.Б. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов [Текст] / В.Б.Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б.Халезова и др. – М.: Просвещение, 2007. - 253с.
  30. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: от рождения до 17 лет [Текст]  / И. Ю. Кулагина  - М.: Издательский центр "Академия", 2004. – 215 с.
  31. Кураев, Г.А. Возрастная психология: Курс лекций [Текст] / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская - Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2002. - 146 с.
  32. Куцакова, Л. В. Конструирование и художественный труд в детском саду: программа и конспекты занятий [Текст]/ Л. В. Куцакова – М.: Сфера, 2009. – 63 с.
  33. Куцакова, Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада [Текст]/ Л. В. Куцакова  – М.: Феникс, 2009. – 79 с.
  34. Лиштван, З.В. Конструирование [Текст]/ З.В. Лиштван - М.: Просвещение, 1981. – 102 с.
  35. Макарова, В. И. Ребенок от рождения до 3-х лет [Текст] / Макарова В.И., Солодовникова В.Ф. – М.: Владос, 2002. - 24с.
  36. Матюхина, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» [Текст] /М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др.—М.: Просвещение, 2004.—256с.
  37. Михайленко, Н.Я. Формирование совместных предметно-игровых действий (ранний возраст) [Текст]/ Н.Я. Михайленко // Дошкольное воспитание. 2007. - № 6. - С. 46--48.
  38. Муравьева, Л.Н. Формирование художественной культуры детей через новое содержание и формы изобразительной деятельности [Текст] / Л.Н. Муравьева // Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона: Тезисы 2 региональной научно-практической конференции. - Ульяновск: Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2009. - С.102-104.
  39. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов [Текст] / В. С. Мухина - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 456 с.
  40. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы [Текст]/ Л.Ф. Обухова  - М.: Тривола, 2005. – 432 с.
  41. Падашуль, Н.В. Педагогические условия развития творчества детей старшего дошкольного возраста [Текст]  / Н.В. Падашуль // Сборник научных работ аспирантов и молодых преподавателей. Часть 4. Педагогика, психология. - Ростов на Дону: РГПУ, 1997. - С.99-104.
  42. Парамонова, Л. А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду [Текст]/ Л. А. Парамонова – М.: Академия, 2002. – 97 с.
  43. Парафеева, С. Изобразительная деятельность и умственное воспитание [Текст] / С. Парафеева// Дошкольное воспитание. - 2003. - № 4.- С. 61-63.
  44. Пожильцова, Г. Изобразительная деятельность [Текст] / Г. Пожильцова // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 5. - С. 15-27.
  45. Пчелинцева, Е.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества: Учебно-методическое пособие. [Текст] / Е.В. Пчелинцева - Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2006. – 32с.
  46. Раева, Л. Изобразительная деятельность в детском саду [Текст]  / Л. Раева // Дошкольное воспитание. - 2004. - № 10. - С.113-116.
  47. Розанова, Л. Об изобразительном творчестве в детском саду [Текст] / Л. Розанова // Дошкольное воспитание. - 2008. - № 4. - С.27-31.
  48. Сакулина, Н.П. Методы обучения рисованию, конструированию, лепке, аппликации в детском саду [Текст] / Н.П. Сакулина // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 12. - С.13-22.
  49. Сакулина, Н.П. Воспитание на занятиях изобразительной деятельности [Текст] / Сакулина Н.П. // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 5. - С.29-35.
  50. Сакулина, Н.П. Изобразительная деятельность [Текст] / Н.П. Сакулина, Т.С. Комарова // Сенсорное воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей / Под ред. Н.Н. Поддъякова, В.Н. Аванесовой. - М., 2001. - С.15-66.
  51. Сергеева, Д.В. Взаимосвязь по конструированию и ручному труду [Текст] / Д.В. Сергеева - М.: Проспект, 1996. – 203 с.
  52. Склярова, Т.В. Возрастная педагогика и психология: учеб. пособие для студентов пед. вузов [Текст] / Т.В. Склярова, О.Л. Янушкявичене ; Православ. Свято-Тихон. Богосл. ин-т, Центр пед. исслед. "Покров". - М.: Покров, 2004. - 143 с.
  53. Смирнова, Е.О. Детская психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Дошкольная педагогика и психология" [Текст] / Е. О. Смирнова - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 366 с.
  54. Федорова, Е. Детское творчество [Текст] / Е. Федорова// Дошкольное воспитание. - 2007. - № 3. - С.80-82.
  55. Штрасмайер, В. Обучение и развитие ребенка раннего возраста [Текст] / В. Штрасмайер   – М.: Академия, 2002. – 238 с.
  56. Эльконин, Д.Б. Введение в психологию развития [Текст]/ Д.Б. Эльконин - М.: Эксмо, 2002. – 174 с.
  57. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст]/ Д.Б. Эльконин - М.: Академия, 2006. – 174 с.
  58. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст]/ Д.Б. Эльконин - М.: Академия, 2006. – 174 с.
  59. Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст]/ Д.Б. Эльконин - М.: Владос, 2007. – 174 с.
    1. Эльконин, Д.Б. Проблемы психического развития в детском возрасте [Текст]/ Д.Б. Эльконин //Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.




Проверить аттестат

.