masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Наиль

Были сложности с о сдачей афхд, но доработали и препод принял.

07.01.2009

Лариса

Добрый день!Спасибо автору.который сделал мне работу по биохимии, к сессии готова)

07.09.2013

Максим

Спасибо за курсач экономике предприятия.препод очень дотошная,но тут ее мало, что возмутило, работу приняла без проблем!)

10.09.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Развитие мелкой моторики у детей с дизартрией

Предмет: Логопедия

Стоимость готовой работы 600 руб.


СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение……………………………………………………………………….…..3

Глава 1. Особенности  развития детей дошкольного возраста с дизартрией.

1.1. Характеристика дизартрии как речевого дефекта…………….………3

1.2. Психолого – педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с дизартрией………………………………………………………10

Вывод по главе 1…………………………………………………………………13

Глава 2. Методика развития мелкой моторики детей дошкольного возраста с дизартрией…………..………………………………………….…..15

2.1.  Понятие мелкой моторики и взаимосвязь развития речи и мелкой моторики  у детей дошкольного возраста……………………………………...15

2.2.  Характеристика методик  развития мелкой моторики у детей с дизартрией………………………………………………………………….…….19

Вывод по главе 2…………………………………………………………………22

Глава 3.  Использование упражнений по развитию мелкой моторики по коррекции детей дошкольного возраста с дизартрией………………………………………………………………………23

3.1. Анализ взаимосвязи уровня речевого недоразвития и сформированности мелкой моторики……………………………….…….23

3.2. Система упражнений по развитию мелкой моторики детей с дизартрией……………………………………………………………..……30

Вывод по главе 3………………………………………………………..….…….37

Заключение………………………………………………………………….…..38

Список литературы…………………………………………………………….40

Приложения……………………………………………………………….…….43

 

 

Введение


В настоящее время специалисты сталкиваются с проблемой развития речи детей. На сегодняшний день 60% от всего контингента детей специальных дошкольных учреждений V вида составляют дети, имеющие дизартрию. Данное речевое нарушение характеризуется отставанием в развитии речи и мелкой моторики, это в свою очередь обуславливает школьную неуспеваемость, и как следствие ведет к снижению самооценки, нарушения поведения, эмоционально – волевой сферы. Усвоение ребенком любых необходимых ему в жизни умений и навыков протекает значительно легче, если они являются для него привлекательным, представляющим какой – то интерес. Это обстоятельство особенно важно учитывать при формировании у детей сложных и жизненно важных навыков, к числу которых относятся двигательные навыки пальцев (мелкая моторика рук).

Многие авторы такие, как О.В. Правдина, Е.М. Мастюкова, Е.Ф. Архипова, М.В. Ипполитова внесли большой вклад в изучении вопросов преодоления нарушения речи и моторики у дошкольников с дизартрией.

В современном мире все знают, что развитие мелкой моторики существенно влияет на развитие речи ребенка. Существует много игр для развития мелкой моторики, которые воспитатели используют в работе с детьми, страдающими дизартрией, но часто отсутствует система коррекционной работы. Таким    образом,    важность    и    актуальность    рассматриваемой    проблемы  обусловили выбор темы курсовой работы: «Развитие мелкой моторики у детей с дизартрией».

Цель работы -  изучить теоретические аспекты проблемы развития мелкой моторики у детей с дизартрией и разработать систему занятий, направленную на эффективное устранение дефектов нарушения мелкой моторики у дошкольников с дизартрией.

Объект исследования - процесс развития мелкой моторики у дошкольников с дизартрией.

Предмет исследования – система логопедической работы как условие коррекции мелкой моторики у дошкольников с дизартрией.

Гипотеза – процесс устранения дизартрии у дошкольников будет эффективен при реализации системы работы по развитию мелкой моторики .

В соответствии с обозначенной целью были выделены следующие задачи:

- изучить особенности  развития детей дошкольного возраста с дизартрией;

- проанализировать методику развития мелкой моторики детей дошкольного возраста с дизартрией;

- провести экспериментальное исследование  взаимосвязи уровня речевого недоразвития и сформированности мелкой моторики;

- разработать систему упражнений по развитию мелкой моторики по коррекции детей дошкольного возраста с дизартрией

Исследование было проведено в форме констатирующего эксперимента в октябре 2011 года.

База исследования - МДОУ № 28 г. Челябинск.

Поставленные задачи решались с использованием комплекса методов: теоретический - анализ, синтез и обобщение научно-методической литературы; эмпирический - опытно - экспериментальная работа.

Список литературы

  1. Арушанова, А.Г. К проблеме определения уровня речевого развития дошкольника // в сб. научных статей: Проблемы речевого развития дошкольников и младших школьников [Текст]  / А.Г. Арушанова; под ред. А.М. Шахнарович. – М.: Институт национальных проблем образования МОРФ, 2005. – С. 4–16.
  2. Белякова, Л.И. Логопедия. Дизартрия. [Текст] / Л.И. Белякова, Н.Н. Волоскова - М.: Гуманитар, изд. Центр ВЛАДОС, 2009. - 287 с.
  3. Бессмертных, Н.А. Логопедическая работа в образовательных учреждениях. [Текст] / Н.А. Бессмертных - Якутск: Изд-во Якутского университета, 2001. - 46 с.
  4. Винарская, Е.Н. Дизартрия и задачи топической диагностики. В кн.: Клиническая неврология (очерки). [Текст] / Е.Н. Винарская, А.М. Пулатов  – Ташкент: Медицина, 2000.- 267 с.
  5. Вильсон, Д.К. Нарушения голоса у детей [Текст] / Д.К. Вильсон – М.: Медицина,   1990  – 448 с.;
  6. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии. [Текст]  Т.А. Власова, М.С. Певзнер –М.: Инфра, 2003. – 125 с.
  7. Волкова, Л.С. Нарушение голоса и произносительной стороны речи II часть Ринолалия. Дизартрия. [Текст] / Л.С. Волкова  – М.: Инфра, 2008 .– 249 с.
  8. Волкова, Л.С. Логопедия [Текст]:  учебник для вузов. / Л.С. Волкова , С.Н. Шаховская - М.: Инфра, 2000 . – 345 с.
  9. Гаубих, Ю. Г. Игры в логопедической работе с детьми: [Текст] пос. для логопедов. / Ю.Г. Гаубих; под ред. Селиверстова В. И.– М.; Просвещение, 2000. – 200 с.
  10. Глухов, В.П. Формирование связной речи дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. [Текст]/ В.П. Глухов – М.: АРКТИ, 2002. – 234 с.
  11. Дьякова, Е.А. Логопедический массаж. [Текст]/ Е.А. Дьякова – М.: Владос, 2003 – 145 с.
  12. Ермакова, И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. [Текст] / И.И. Ермакова – М.: Аркти , 2000 – 178 с.
  13. Зуева, Л. Н. Думай – говори. Занимательные упражнения по развитию речи дошкольников [Текст]:  кн. для воспитателей дет. сада, педагогов и родителей./ Л.Н. Зуева – М.: Просвещение, 2000 – 79с.
  14. Капитанова, Н.К. Роль и значение логопедического обследования и коррекции в диагностике и лечении органического поражения головного мозга [Текст] / Н.К. Капитанова  – М.: Аркти, 2000.  – 299 с.
  15. Карелина, И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств [Текст] / И.Б. Карелина //Дефектология. - 2009. - №1. – С. 13-15.
  16. Лалаева, Р.И. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников [Текст]/ Р.И Лалаева, Н.В Серебрякова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.- 311 с.
  17. Лопатина, Л.В. Дифференциальная диагностика стёртой дизартрии и функциональных расстройств звукопроизношения. [Текст]/ Л.В. Лопатина - СПб.: Лань, 2000 – 234 с.
  18. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников коррекция стертой дизартрии [Текст]: учебное пособие./ Л.В. Лопатина , Н.В. Серебрякова - СПб.: Лань, 2000.- 200 с.
  19. Лопатина, Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами [Текст]: учебное пособие / Л.В. Лопатина; под ред. Е. А. Логиновой. – СПб. : Союз, 2004. – 192 с.
  20. Логопедия [Текст]: учебное пособие / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 680 с.
  21. Логопедия. Коррекционная педагогика [Текст]: учебное пособие/ под ред. Е. А. Логиновой.  – М.: ВЛАДОС, 2009. – 704 с.
  22. Логопедия. Методическое наследие. В 5 книгах. Книга 5. Фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи. Нарушение речи у детей с сенсорной и интеллектуальной недостаточностью [Текст] / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 408 с.
  23. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников [Текст]: учебное пособие. / Л.В. Лопатина, Н.В. Серебрякова  – СПб.: Питер, 2007 – 234 с.
  24. Лурия, А. Р. Письмо и речь : Нейролингвистические исследования [Текст]: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учебных заведений / А.Р. Лурия  – М.: Академия, 2002. – 352 с.
  25. Мартынова, Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией [Текст]: хрестоматия по логопедии. / Р.И. Мартынова - М.: ВЛАДОС,2007.- 367 с.
  26. Настольная книга педагога-дефектолога [Текст] / под ред. Т.Б. Епифанцевой – Ростов н/Дону: Феникс, 2007. – 576 с.
  27. Нищева, Н.В.Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи [Текст] / Н.В. Нищева - СПб.: Питер, 2003 – 234 с.
  28. Основы логопедической работы с детьми [Текст] / под ред.Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с.
  29. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению [Текст] / под ред. Т. В. Волосовец. – М.: Инфра.  2002. – 290 с.
  30. Специальная психология [Текст] / под ред. В.И, Лубовского. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 402 с.
  31. Репина, З.А. Уроки логопедии. [Текст]: учебное пособие / З.А. Репина, В.И. Бутейко - Екатеринбург, 2006 – 245 с.
  32. Ушакова, О.С. Развитие речи дошкольников [Текст]: учебное пособие / О.С. Ушакова – М.:  Издательство института психотерапии, 2001. – 240с.
  33. Филичева, Т.Б. Основы логопедии [Текст]: учебное пособие / Т.Б. Феличева, Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина - М.: Инфра, 2008.- 234 с.
  34. Филичёва, Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение [Текст]: учебно-методическое пособие для педагогов и воспитателей. / Т.Б. Феличева, Т.В. Туманова – М.: Инфра, 2000. – 80 с.
  35. Хватцев, М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками [Текст] / М.Е. Хватцев – М.: Аквариум, СПб.: Дельта, 2000. – 278 с.




Проверить аттестат

.