masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Максим

Спасибо за курсач экономике предприятия.препод очень дотошная,но тут ее мало, что возмутило, работу приняла без проблем!)

10.09.2013

Аристарх Петровский

здравствуйте! спасибо за выполнеенные работы по экономике и бюджетированию.

11.10.2012

Артур Осипов

Спасибо за чертежи, все сдал

16.10.2014

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Скороговорка как средство выработки дикции у детей старшего дошкольного возраста

Предмет: Логопедия

Стоимость готовой работы 500 руб.


Оглавление
Введение 3
Глава І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ СКОРОГОВОРКИ КАК СРЕДСТВА ВЫРАБОТКИ ДИКЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1 Определение понятия «дикция» 5
1.2 Значение скороговорки в развитии речи 7
1.3 Особенности речи детей старшего дошкольного возраста 9
Выводы по главе І 13
Глава ІІ. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ СКОРОГОВОРКИ КАК СРЕДСТВА ВЫРАБОТКИ ДИКЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 14
2.1 Ход исследования 14
2.2 Скороговорка как средство развития дикции 16
2.3 Обработка и анализ результатов исследования 18
Вывод по главе ІІ 21
Заключение 22
Список литературы 24
ПРИЛОЖЕНИЕ 26

Введение

Актуальность: дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.

Психологи и методисты отмечают, что ребенок усваивает родной язык, прежде всего, подражая разговорной речи окружающих (Д.Б. Эльконин, О. С. Ушакова, Е.И.Тихеева и др.). К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. Ребенок больше времени проводит за компьютером, чем в живом окружении. Вследствие отсутствия выработки дикции возникают ее нарушения, что становится все более распространенным явлением среди детей дошкольного возраста. Все больше исследователи дикции задумываются над средствами ее выработки и коррекции.

В настоящее время скороговорки получают все большее распространение в развивающей речь и коррекционной работе логопедов, исследования последних лет доказывают эффективность данного средства.

Таким образом, проблема скороговорки как средства выработки дикции у детей старшего дошкольного возраста, является актуальной.

Цель исследования: изучить скороговорку как средство выработки дикции у детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: выработка дикции у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: Скороговорка как средство выработки дикции у детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: скороговорка является эффективным средством выработки дикции у детей старшего дошкольного возраста.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме скороговорки как средства выработки дикции у детей старшего дошкольного возраста.

2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий оценить дикцию детей старшего дошкольного возраста.

3. Провести занятия по выработке дикции у детей старшего дошкольного возраста средствами скороговорки.

4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

База исследования: МДОУ № 315 города Челябинск.

Список литературы
1. Бортникова Е. Звуковые зарядки. Чистоговорки. Дикция. – М.: Астрель, 2007. – 52 с.
2. Буйко В. Чудо-обучайка. 3-7 лет. Звуковые зарядки. Чистоговорки. Дикция. – М.: АСТ, 2009. – 75 с.
3. Бруссер А. М., Оссовская М. П. Правильная речь – путь к успеху. – М.: Арт Хаус медиа, 2009. – 102 с.
4. Валявко С. М. Свистящие скороговорки. – М.: Карапуз, 2010. – 157 с.
5. Волкова Г. А. Диагностика речевого развития дошкольников / Г. А. Волкова - М.: Сфера, 2005.- 360с.
6. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников / Л. Н. Ефименкова - М.: АСТ, 2005. – 223 с.
7. Жукова Н. С. Логопедия / Н. С. Жукова - М.: Академия, 2006.- 398 с.
8. Куликовская Т.А. 40 новых скороговорок: Практикум по улучшению дикции. - М.: Гном и Д, 2003. –57 с.
9. Лалаева Р.И. Формирование правильной речи у дошкольников / Р.И. Лалаева - Ростов-на- Дону: Феникс, 2005. - 224 с.
10. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. - М.: Академия, 2003.- 294 с.
11. Лопухина И.С. Логопедия: речь, ритм, движение: Пос. для логопедов и родителей / И.С. Лопухина - СПб.: Дельта, 1999.- 256 с.
12. Люблинская А.А. Детская психология / А.А. Люблинская - М: Владос, 2000. – 316 с.
13. Тихеева Е.И. Развитие речи / Е.И. Тихеева– СПб.: Речь, 2005.- 274 с.
14. Сухин И. Г. Веселые скороговорки для непослушных звуков. – М.: Академия Развития, 2010. – 47 с.
15. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольников / О. С. Ушакова - М.: Издательство института психотерапии, 2001. – 150 с.
16. Филичева Т.Б. Особенности речевого развития дошкольников / Т.Б. Филичева // «Дети с проблемами в развитии», 2004, №1. – С. 15-28.
17. Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.
18. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д.Б. Эльконин - М.: Академия, 2000. – 135 с.

 




Проверить аттестат

.