masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Витя

Я обрадовался когда в вашем офисе увидел одногрупников. Значит не ошибся с выбором)))))

01.05.2008

Дмитрий

Спасибо вам большое,выручили. За курсовую по финансам получил «хорошо».

26.05.2012

Валера

курсовая ваша сдана на хорошо. спасибо, выручили. скоро нужна будет практики отчет.

09.05.2008

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Социальная работа с девиантными подростками в условиях спец. школы несовершеннолетних правонарушителей

Предмет: Социальная работа

Стоимость готовой работы 600 руб.


Содержание

Введение………………………………………………………………………..….3

 

Глава 1. Теоретические основы социальной работы с девиантными подростками в условиях спецшколы несовершеннолетних правонарушителей……………………………………………………………..….6

1.1. Девиантное поведение подростков как социальная проблема…………….6

1.2. Нормативно - правовые основы социальной  работы с девиантными подростками……………………………………………………...….…………...12

1.3. Система социальной работы в спецшколе для несовершеннолетних правонарушителей …………………………………………...……………….…14

Выводы по первой главе………………………………………………………...22

Глава 2. Экспериментальное исследование эффективности социальной работы с  девиантными подростками в условиях спецшколы для несовершеннолетних правонарушителей…………………………………..….23

2.1. Организация исследования………………………………………..………..23

2.2.  Проведение исследования и анализ его результатов……………………27

2.3. Рекомендации социальному работнику по  работе с девиантными подростками в условиях спецшколы несовершеннолетних правонарушителей……………………………………………………………….33

Выводы по второй главе……………………………………………...…………35

Заключение………………………………………………………………………38

Список литературы………………………………………………………………40

Приложения………………………………………………………………..…….43

 

 

Введение

 

Состояние и тенденции подростковых правонарушений - один из важнейших индикаторов нравственного здоровья и положения подрастающего поколения в обществе. Показатели официальной статистики дают основание полагать, что подростки с большим трудом адаптируются к новым социально-экономическим условиям. Растущая преступность несовершеннолетних в современном обществе связана как с общесоциальными проблемами, так и с проблемами формирования личности, носящими глубоко индивидуальный характер. Основные причины преступлений несовершеннолетних связаны, прежде всего, с теми экономическими, политическими и культурными преобразованиями, которые происходят в нашей стране и оказывают далеко не самое благоприятное воздействие на подростков.

Общие аспекты девиантности несовершеннолетних, его формы и виды рассматривают в своих работах И.В. Галагузова, Е.И. Холостова, В.Н. Келасьев. С.А. Беличева в «Основах превентивной психологии» рассматривает причины и способы коррекции асоциального поведения несовершеннолетних. Авторы в данных работах описывают типы неблагополучных семей, оказывающих влияние на становление противоправного поведения несовершеннолетних; изучают опыт работы специализированных учреждений; исследуют формы и методы работы с семьей, находящейся в трудной жизненной ситуации, рассматривают необходимость предупреждения этого негативного явления во взаимодействии с различными учреждениями и организациями. Социально-психологические аспекты становления личности несовершеннолетнего правонарушителя изучает А.И. Долгова в труде «Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних».

Таким образом, актуальность темы данной курсовой работы состоит  в том, что назрела реальная необходимость создания комплексной системы оказания социальной помощи девиантным подросткам с момента их обнаружения до полного и всестороннего восстановления.

Объект исследования – подростки с девиантным поведением.

Предмет – система социальной работы с несовершеннолетними нарушителями в условиях спецшколы.

Цель работы – изучить систему и особенности социальной работы  с девиантными подростками в условиях спецшколы несовершеннолетних правонарушителей.

Задачи:

- проанализировать девиантное поведение подростков как социальную проблему;

- изучить нормативно-правовые основы социальной  работы с девиантными подростками;

- проанализировать систему социальной работы в спецшколе для несовершеннолетних правонарушителей;

- провести  исследование по проблеме курсовой работы   и  представить анализ его результатов;

- разработать рекомендации социальному работнику по  работе с девиантными подростками в условиях спецшколы несовершеннолетних правонарушителей.

База исследования. В исследовании принимали участие 40 подростков. Контрольную группу составили 20 учащихся 7 классов общеобразовательной школы №210 города Челябинска. Экспериментальная группа – 20 воспитанников спецшколы, в возрасте 13 –14 лет Челябинской областной спецшколы ( г. Челябинск, ул. Лазурная, 12).

Методы исследования в данной курсовой работе: изучение и анализ литературы по данной проблеме, эксперимент, качественный анализ полученных данных.

Список литературы

 

1. Конвенция о правах ребёнка // Ведомости Съезда народных депутатов СССР и Верховного Совета СССР от 7 ноября 1990 г. N 45 ст.955.

2. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004 г., 26, 30 июня 2007 г., 23 июля 2008 г., 28 апреля, 3 июня, 17 декабря 2009 г.) // Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, N 31, ст. 3802.

3. Федеральный закон от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах, системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» // Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, №26, ст.3177.

4. Байбородова Л.В., Рожкова М.И.Воспитательный процесс в современной школе: Учебное пособие. – Ярославль, 1997.

5. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе. // Воспитание школьников. 2006. № 2. С. 11-12.

6. Василькова Т.А., Василькова Ю.В. Социальная педагогика. – М., 2008.

7. Вершинина Г.В., Михайловская Т.В. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения. – М., 2009.

8. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением. // Под ред. М.И. Рожкова. – М., 2001.

9. Гернет М.И. Социальные факторы преступности. – М., 1905.

10. Голоднюк М.Н., Зубкова В.И. Предупреждение преступности. – М., 1990.

11. Гуров В.Н. Опыт организации социально-педагогической работы. // Педагогика. 2007. №3. С. 34.

12. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе – М., 1996.

13. Захарова А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1986.

14. Защити меня! / Под ред. Галагузовой М.А. – М.: Про-Пресс, 2009.

15. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) – М., 2003.

16. Зюбин Л.М. Учебно-воспитательная работа с трудными учащимися: Метод.пособие – М., 2007.

17. Идеи и творческое А.С.Макаренко в борьбе с преступностью / Под ред. О.Я.Боева и Н.И.Корецкого. – Воронеж, 1989.

18. Иовчук Н.М., Северный А.А. Социум как пусковой фактор реализации конституциональных и патологических предрасположений к отклоняющемуся поведению у детей и подростков // Социальная дезадаптация: Нарушение поведения у детей и подростков. – М., 2006.

19. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Книга для учителя – 2-е изд. – М., 1994.

20. Кесельман Л., Мацкевич М. Социальное пространство наркотизма. – СПб., 2008.

21. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников. – М., 1982.

22. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. – М., 1986.

23. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. – М., 1989.

24. Кудрявцев В.Н. Краткий словарь социологических понятий и терминов. –М., 2008.

25. Кудрявцев В.Н. Современные проблемы борьбы с преступностью в России // Вестник РАН.  2009 .Т.69. №9. С. 44-46.

26. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. – Л., 1983.

27. Личко А.Е. Битенский В.С. Подростковая наркология – Л., 1991.

28. Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников – М., 1988.

29. Махов Ф.С. Жить без проступков и правонарушений – М., 2009.

30. Махов Ф.С. Подросток и свободное время – СПб., 2008.

31. Методика и технология работы социального педагога. / Под ред. Галагузовой М.А. – М., 2008.

32. Мир детства. Подросток / Под ред. Галагузовой М.А. – М., 2007.

33. Мудрик А.В.Личность школьника и ее воспитание в коллективе. – М., 2003.

34. Натанзон Э.Ш. Индивидуальный подход к трудным учащимся: Пособие для учителей. – М., 2007.

35. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М., 2009.

36. Профилактика правонарушений среди учащихся / Под ред. Ф.А.Лопушанского.  – М., 2007.

37. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков / Под ред. А.Б.Фоминой – М., 2003.

38. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 2007.

39. Социальная педагогика / Под ред. Галагузовой М.А.– М., 2008.

40. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. – М., 2007.

41. Энциклопедический словарь социальной работы / Под ред. Л.Э.Кунельского и М.С.Мацковской – М., 1993, Т.2.




Проверить аттестат

.