masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Кристина

Заказывала курсовую выполнили все на высоком уровне,большое спасибо!Все дальнейшие работы буду заказывать только у вас)

29.03.2013

Валера

Спасибо мужики, защитил диплом по программированию, к базе данных придрались, а в

15.03.2007

Нелли

Спасибо компании «мастер дипломофф» за своевременную помощь в написании курсовой работы по производственному менеджменту.

17.08.2017

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Теоретические основы исследования подготовки школьников к предпринимательству

Предмет: Маркетинг

Стоимость готовой работы 600 руб.


Оглавление

 

Введение………………………………………………………...…………………3

Глава 1. Теоретический аспект подготовки школьников к предпринимательской деятельности…………………………………………….6

1.1.Концептуальные идеи подготовки школьников к предпринимательской деятельности ……………………………………………………………………...6

1.2.Возрастной ООТ в формировании предпринимательских способностей.12

1.3.Условия формирования предпринимательских способностей…………...17

Выводы по первой главе………………………………………………………...21

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию

предпринимательских способностей…………………………………………..22

2.1.Организация экспериментальной работы………………………………….22

2.2. Образовательная программа «Технология» как основа для развития предпринимательских способностей…………………………………………...25

Выводы по второй главе………………………………………………….……..36

Заключение……………………………………………………………………….37

Список использованной литературы………………………………………….. 39

Введение

Актуальность исследования. Социально - экономическое развитие общества предусматривает осуществление преобразований в экономике, перестройку механизма хозяйствования, изменение форм организации и управления. Переход к рыночной системе и обновление всех сторон общественной жизни во многом зависят от того, насколько эффективно реаяизуется личностно-деловой потенциал, обеспечен простор для проявления инициативы, предприимчивости, творчества и развития способностей индивида. При этом каждый субъект социально-ориентированной модели рыночной экономики вынужден входить в объективно существующие условия, адаптироваться к ним, самореализовываться и обеспечивать дальнейший прогресс социально-экономических преобразований. Следовательно, проблемы подготовки школьников  к будущей трудовой деятельности приобретают на современном этапе особую актуальность.

Анализ практики подготовки школьников к жизнедеятельности свидетельствует о значительном разрыве между подготовкой в системе школьного образования и уровнем притязаний, желанием проявлять инициативу, предприимчивость с целью самореализции.

Система школьного образования в новых социально-экономических условиях призвана формировать готовность школьника к инновациям, напряженному труду, мобильности, способности к риску, умению принимать самостоятельные решения в нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Мировой опыт подготовки школьников к жизнедеятельности свидетельствует о том, что гарантом материального и социального благополучия молодого поколения является качество обучения и воспитания в школе. Формирование социально активной, творческой, предприимчивой личности в школе позволит ей стать конкурентоспособной на рынке труда, определиться в выборе жизненного пути и успешно самореализоваться в деятельности.

Анализ подтверждает, что значительная часть выпускников не может активно проявлять качества хозяина производства (предприимчивость, деловитость, бережливость, расчетливость), планировать, рационально организовывать свою деятельность, оценивать результаты деятельности, управлять производством и т. д.

В условиях конкуренции готовность к предпринимательской деятельности выступает определенным гарантом уверенности выпускников в завтрашнем дне. Между тем система образования и педагогическая наука оказалась не вполне подготовленной к обучению школьников предпринимательству, к развитию у них деловых качеств.

В последние годы значительно возросло количество публикаций по проблемам экономической подготовки, формирования экономического мышления, обучения предпринимательской деятельности подрастающего поколения.

Методические основы организации экономической подготовки учащихся исследованы в работах А. Ф. Аменда, А. Ф. Крючкова, Л. Н. Мельниковой, И. Б. Первина, В. К. Розова, И. П. Рябиной, И. А. Сасовой, А. Н. Хроменкова, Б. П. Шемякина, А. Т. Шпака и др.

Значительный интерес для нашего исследования представляют работы Н. И. Городецкой, Н. В. Лебедева, В. Елисина, И. В. Чегиринской и др., в которых рассмотрены основные задачи, принципы, содержание, организационные формы и методы подготовки школьников к предпринимательской деятельности, а также показана роль и значение внеклассной работы по формированию качеств личности, характеризующих готовность к предпринимательству.

Цель исследования: обоснование педагогических условий подготовки школьников к предпринимательской деятельности.

Объект исследования: содержание и процесс подготовки школьников к предпринимательству.

Предмет исследования: условия формирования готовности школьников к предпринимательской деятельности.

Задачи:

- изучить концептуальные идеи подготовки школьников к предпринимательской деятельности;

- определить возрастной ООТ в формировании предпринимательских способностей;

- выявить условия формирования предпринимательских способностей;

- представить организацию экспериментальной работы;

- описать образовательную программу «Технология» как основу для развития предпринимательских способностей.

Методологической основой исследования явились философские положения об активной сущности человека, о единстве теории и практики и их ведущей роли в процессе познания, о единстве процесса воспитания и основных форм развития социальной жизни.

Методы исследования: изучение и анализ экономической, философской, психолого-педагогической литературы; учебных программ, методических пособий, диссертационных исследований; анализ и обобщение педагогического опыта; наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование; педагогический эксперимент.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Список использованной литературы

  1. Абульханова-Славская К. А. Типология активности личности //Психол. жури. 2005. Т. 6. №5. 3-18
  2. Акимов В. В., Мерзляков В. Ф., Огай К. А. Основы экономических знаний. - М.: Просвещение, 2006.-286 с.
  3. Андреев В. А. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. -Казань.: Изд. КГПУ, 2008, с. 49-50.
  4. Андреева Г. М. Лекции по методике конкретных социальных исследований. -М.: Просвещение, 2002. 189 с.
  5. Аменд А. Ф. Состояния и развитие теории и практики экономического воспитания пшольников. - Челябинскк.: ЧГПИ, 2006. -71 с.
  6. Беспалько В. П. Слагаемые педагогических технологий. - М.: Педагогика. 1999. 192 с.
  7. Боговявленский Д. Н. Интеллектуальная инициатива как проблема творчества. -Ростов- на Дону.:Центр, 2003, с. 15-32.
  8. Бояринцева А. В. Я - концепция как фактор профессионализации потенциального предпринимателя //Педагогика. - 2005, №5, с. 24-33.
  9. Бусыгин В. А. Предпринимательство. Основной курс. - М., Просвещение, 2004, - в 2-х т: т. 1 - 253., т. 2-204 с.
  10. Васильев М. А, Магомед -Эминов.М. Ш. «Мотивация и контроль за действиями. -М.: Изд. МГУ. 2001.-141 с.
  11. Васильев Ю. К. и др. Основы предпринимательской деятельности, -с М., Педагогика, 2004. -480 с.
  12. Великанов В. И. Портрет современного предпринимателя в интерьере нашей экономики. //Наука и жизнь. - 2002, №9, с. 94-96
  13. Вопросы психологии личности школьника. Под. Ред. Л. И. Бокович, Л. В. Благодежный. -М.: Просвещение, 2001.-406 с.
  14. Волков Н. В. Сто страниц о бизнесе. -М., Экономика, 2001, с. 13-14.
  15. Веленский М. Я., Зайцев Н. Педагогические основы формирования опыта творческой деятельности будущих зрителей. -М., Промотей, 2003. -98 с.
  16. Выгодский Л. Избранные психологические исследования. -М., Учепедгиз, 2006. -608 с.
  17. Газета "Юный предприниматель". 2006-2008 гг.
  18. Глущенко Е. В., Капцов А. И. и др. Основы предпринимательства: Учебное пособие. -М., Вестник, 2006. -381 с.
  19. Городецкая И. И. Основы предпринимательской деятельности: Программа факультатива в 9-10 классах // Школа, 2005, №4, с. 40-42.
  20. Дродин А. Л. Молодежь и бизнес. -Кемерово.: Дело 2005. -199 с.
  21. Елисина Т. В. Подготовка старшеклассников к предпринимательской деятельности в условиях общеобразовательной школы. Автореф. дис.док. пед. WL. наук. -Чебоксары., 2007. -44 с.
  22. Кулиш Г. В. Молодежное предпринимательство. 2002, №3. 17.
  23. Леонов И. Г. Познай себя и других: популярные тесты. 3-е изд. -М.: ИВЦ, Маркетинг, 2006. -400 с.
  24. Минаева Н. В. Экономика и предпринимательство: лекции, деловые игры и упражнения. -М.: Паллада, 2004. 250 с.
  25. Осипов Ю. М. Основы предпринимательского дела. -М.: Экономика, 2002. -409 с.
  26. Основы предпринимательской деятельности //Под рук. и ред. В. М. Власовой. -М.: просвещение, 2004. 119-144.
  27. Потев М. И. Основы маркетинга в сфере образования. -СПб.: Экономика, 2002. -97 с.
  28. Приходько И. И. Молодому предпринимателя. -М.: Прогресс, 2001. - 187 с.
  29. Прутченков А. С , Райзберг Б. А., Шемякин Б. П. Рынок? Рынок...Ура! Рынок!: Сб. игр, тестовые и конкурсные заданий. -М.: Новая школа, 2004. -57 с
  30. Рамазанов М. Б. Педагогические основы формирования социально экономической активности школьников в процессе трудовой деятельности. Ав-тореф. дисс.док... пед. наук. -М., 2008.
  31. Сасова И. А., Аменд А. Ф. Экономическое воспитание школьников в процессе трудовой подготовки. -М.: Просвещение, 2008. -190 с.

Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства. -Брянск.: Изд. БГПУ, 2004. -116 с.




Проверить аттестат

.