masterdiplomoff

Смело звони!

8-905-830-89-62

8-963-076-92-07

Отзывы

Павел

Сделали на заказ дипломную работу по экономике за 2 недели, потом пара доработок была устранена. также заказал в этой компании слайды с докладом. предзащиту прошел успешно. жду защиты работы.

02.12.2012

Серафим

Диплом по стратегическому менеджменту сделали на 5. Рекомендую компанию студентам международного факультета ЮУрГУ.

18.10.2008

Екатерина

Заказывала контрольную по статистике,сдала на 5!!!Спасибо вам!!!

12.03.2013

Оставить отзыв еще

Главная Каталог готовых работ

Трудовой договор в формировании правового сознания учащихся

Предмет: Педагогика

Стоимость готовой работы 2100 руб.


Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1.  Теоретические основы проблемы изучения трудового договора в школе ……………………………………………………………………………...7

1.1. Понятие трудового договора и его место в системе трудового права……7

1.2. Особенности заключения трудового договора с несовершеннолетними….

Глава 2. Проблемы изучения трудового договора в старших классах средней школы ………………………………………………………………………..…..43

2.1. Нормативное обеспечение изучения трудового договора в старших классах средней школы …………………………………………………………43

2.2. Организация урочной деятельности по проблеме изучения трудового договора…………………………………………………………………….…….47

2.3. Организация внеурочной деятельности по изучению трудового договора…………………………………………………………………………..58

Заключение……………………………………………………………………….72

Список литературы ………………………………………………………….…..76

Приложения……………………………………………………………...………80Приложение 1. Конспект урока по теме «Трудовой договор ………………..79

Приложение 2. Презентация к уроку «Трудовой договор»……………...……85

Введение

Национальная доктрина образования в Российской Федерации в качестве приоритета определяет задачу воспитания гражданина: «Система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности и обладающих высокой нравственностью...»

Важную роль в решении этой задачи призвано осуществить преподавание в школе трудового права.

Проблема преподавания трудового права в школе - одна из наиболее актуальных на сегодняшний день, она вызывает интерес у учителей и методистов. Эта актуальность связана, с одной стороны, с переменами в нашем государстве и обществе - курс взят на построение правового государства и гражданского общества. Этим объясняется и «государственный заказ» на подготовку молодёжи, активной, с развитой гражданской позицией и высокой правовой культурой. С другой стороны, знание основ права, возможность ориентироваться в правовом пространстве, знание и умение защищать свои права необходимо каждому человеку в ХХI веке.

Все граждане страны должны со школьной скамьи знать свои трудовые права, причем фокусировать внимание надо не только на теоретических знаниях, но и на формировании практических навыков по применению Трудового кодекса РФ - заключению и расторжению трудового договора (с акцентом на письменной форме договора и его обязательных условиях), защите своих трудовых прав и законных интересов.

Все вышесказанное определяет актуальность темы работы.

Содержание обучения праву в школе представлено в виде модуля (части) Государственного стандарта знаний образовательной области «Обществознание» (в этом документе указывается, что обязательно должен знать, уметь тот, кто обучается праву в школе или иным образом получает среднее образование, как необходимо проверять, диагностировать процесс обучения, чтобы подготовка школьников осуществлялась качественно), а также выражено в программах, учебниках.

Методика обучения праву изучает способы деятельности в области правового обучения - методы, которые могут быть самыми разнообразными, однако все они позволяют понять, как учить современного школьника праву, как развивать его способности, формировать общеучебные умения и навыки. Специалисты выделяют формы обучения праву: групповая, индивидуальная и прочие. Методика обучения праву создала и свои подходы к пониманию типов уроков (например, вводный или повторительно-обобщающий), средств учебной работы (рабочие тетради, хрестоматии, видеофильмы, что помогает учебному процессу и обеспечивает его).

Методика обучения праву опирается на познавательные возможности детей, особенности их возрастных, физиологических характеристик организма. В этой связи обучение праву в начальной школе будет заметно отличаться от такого же процесса в старшей школе.

Об эффективности правового обучения судят и по достигнутому уровню знаний и умений учеников, а потому в области методики обучения, праву выработан целый механизм диагностирования качества обучения.

Методика обучения праву как наука постоянно совершенствуется. Появляются новые подходы ученых к процессу обучения, уходит в прошлое то, что является не эффективным в практике работы.

Проблемы изучения трудового права, и в том числе трудового договора рассматривались в работах  Л.Н. Боголюбова, А.Г. Колоскова, А.Н.Иоффе, В.П.Пахомова. Е.А. Певцовой и других ученых. Но все же в  настоящее время нет научных и методических работ, комплексно освещающих проблему изучения трудового договора в школе.

Возникает противоречие между актуальностью изучения трудового договора в школе и  недостаточностью раскрытия данной проблемы в методической и научной литературе. Что так же свидетельствует об актуальности данной темы.

Цель работы состоит в анализе аспектов и выработке методических рекомендаций по проблеме  изучения трудового договора в школе.

Объект  работы – методика изучения трудового договора в школе.

Предмет работы - роль изучения трудового договора в формировании правового сознания учащихся.

В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом исследования нами были поставлены следующие задачи:

-      рассмотреть теоретические основы проблемы изучения трудового договора,

-       раскрыть методику изучения трудового договора в школе.

- провести экспериментальное исследование особенностей формирования правового сознания учащихся посредством изучения трудового договора.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: анализ научно-методической литературы по исследуемой проблеме; ретроспективный анализ собственного педагогического опыта и опыта других преподавателей; педагогический эксперимент; тестирование; наблюдение; беседа; моделирование и методы анализа рядов динамики, графические и табличные методы представления результатов исследования.

Научная новизна исследования заключаются в том, что полученный результат конкретизирует известные теоретические положения, лежащие в основе разработки методики изучения трудового договора в школе.

Практическая значимость работы состоит в  разработке методики изучения трудового договора, которая может быть использована в практической деятельности на уроках обществознания и права.

Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

……………………

Список литературы

Нормативно-правовые акты

  1. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г – М.: Норма, 2007.
  2. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ // Российская газета от 31 декабря 2001 г. № 256.
  3. Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования. Образовательная область «Обществознание»// Преподавание истории в школе.- 2005 -№3.- с.56-62.
  4. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г.// Учительская газета.- 2002.- №31.
  5. Концепция образовательной области «Обществознание» : история, обществоведение, география, экономика // Преподавание истории и обществознания в школе.- 2005- №3. с.2-5.
  6. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г. // http://www.edu.ru/
  7. Примерная программа основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право) // http://www.edu.ru/
  8. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая экономику и право). Базовый уровень// http://www.edu.ru/
  9. Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая экономику и право). Профильный  уровень// http://www.edu.ru/
  10. Программа курса «Право» для профильного уровня обучения учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы // http://www.edu.ru/
  11. Программа курса «Право» для базового уровня обучения учащихся 10-11 классов общеобразовательной школы // http://www.edu.ru/
  12. Примерная образовательная программа курса права для 10-11 классов общеобразовательной школы (базовый уровень)// // http://www.edu.ru/

Периодические издания

 

  1. Абрамова О.В., Серегина Л.В. Практика применения ТК РФ. Некоторые спорные вопросы // Журнал российского права. - 2007. - №8.- С. 12- 13.
  2. Басик Н.Б Педагогические возможности работы с документами в школьном курсе обществознания // Обществознание в школе - 2009.- №4. – С. 22-24.
  3. Бирюков С. А. Работа с архивными документами на уроках истории// Методика - 2006. - № 2.- С.32-39.
  4. Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Н. Каким быть школьному обществоведческому образованию? / Педагогика. – 2007. - №9.- С. 22-23.
  5. Боголюбов Л.Н. Работа с документами в процессе обществоведческого образования// Обществознание в школе.- 2008 - №4.- С.24-32.
  6. Викторов И.С. О последних изменениях и дополнениях, внесенных в Трудовой кодекс Российской Федерации // Трудовое право. - 2007. - №1.- С. 14.
  7. Колосков А.Г, Боголюбов Л.Н. Уроки мысли и действия. / Педагогика. – 2006. - № 4. - С. 11-12
  8. Русских Г.А. Дидактические основы моделирования современного учебного занятия// Методист. - 2003. - № 1.-  С. 12-13.
  9. Снигирева И.О. Конституционные основы трудового законодательства // Трудовое право . - 2008. - №6. – С. 15-16.
  10. Циндяйкина Е.П., Цыпкина И.С. Трудовой договор: порядок заключения и расторжения. 2 издание. - М.: Проспект, 2007.
  11. Чиканов А.А. Трудовой договор // Трудовое право . - 2008. - №4. – С. 13.
  12. Чиканова Л.А. Трудовой договор: проблемные вопросы // Хозяйство и право . - 2006. - №9.- С. 14-15.

Научная литература

  1. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию. - М.: Издательский центр Академия, 2006.- 211 с.
  2. Вяземский Е.Е. Современный школьный учебник по истории и социальным дисциплинам: опыт России и мировая практика– М.: АПК и ПРО, 2007. – 112 с.
  3. Гусов К.Н., Толкунова В.Н. Трудовое право России: Учеб.- М: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007.- 378 с.
  4. Иванов Г.М. Исторический источник и историческое познание: Методологические аспекты.- Томск, 1999. – 100 с.
  5. Колобова С.В. Трудовое право России: Учебное пособие для вузов. - ЗАО Юстицинформ, 2005.- 400 с.
  6. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М.: Образовательный центр, Педагогический поиск, 1999.- 100 с.
  7. Коджаспирова Г.М., А.Ю.Коджаспиров. Педагогический словарь. - М.: Академия, 2009.- 311 с.
  8. Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Обществознание» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования». – М.: Российская Академия Образования, 2004. – 15 с.
  9. Миронов В.И. Трудовое право России. Учебник. – М.: Управление персоналом, 2008.
  10. Никитин А.Ф. 200 вопросов и ответов по основам государства и права. - М.: Дрофа, 2007.- 88 с.
  11. Никитин А.Ф. Право и политика: Тесты. - М.: Дрофа, 2008.- 89 с.
  12. Никитин А.Ф. Обществознание. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2008.- 300 с.
  13. Никитин А.Ф. Обществознание. 11 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2008.- 311 с.
  14. Новые педагогические и информационные технологии в системе исторического образования./ под ред. Е. С. Полат. - М.: Российское педагогическое агентство, 2004.- 167 с.
  15. Педагогика: Педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др. – М.: Академия, 2006.- 200 с.
  16. Певцова Е.А. Теория и методика обучения праву: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Владос, 2003. – 400 с.
  17. Педагогические технологии / под общей ред. В.С.Кукушина. – Ростов н/Д.: Феникс, 2002. – 156 с.
  18. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Академия, 2006.-  367 с.
  19. Пушкаpeв Л.Н. Классификация письменных источников по отечественной истоpии / Отв. pед. Л.В. Чеpепнин. - М.: Наука, 1995.-  281 с.
  20. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Академия, 2006.-178 с.
  21. Смирнов О.В. Трудовое право. - М.: Проспект, 2007. – 345 с.
  22. Орловский Ю.П., Нуртдинова А.Ф., Чиканова Л.А. 500 актуальных вопросов по Трудовому Кодексу РФ. Комментарии и разъяснения, - М.: Юрайт-Издат, 2006.-  321 с.
  23. Трудовое право: учеб. / Н. А. Бриллиантова, И. Я. Киселев [и др.]; под ред. О. В. Смирнова. - М.: ТК Велби, Проспект, 2008.- 321 с.
  24. Цыб А.А. Педагогика школы в структурных моделях учебных тем: Учебное пособие - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1999.- 123 с.
  25. Шкатула В.И., Надвикова В.В., Сытинская М.В. Основы правовых знаний: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2008.- 345 с.
  26. Яковлев А.И. Юридический практикум по основам правоведения. – М.: Профиздат, 2008.- 200 с.




Проверить аттестат

.